八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元誦讀欣賞-文筆精華三教學(xué)案蘇教版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元誦讀欣賞-文筆精華三教學(xué)案蘇教版- 1 - 基本目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)大自然中生命的意義、價(jià)值，領(lǐng)會(huì)“善待自然，就是善待人類自己”的道理.2.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感.提升目標(biāo)：品味文章洗練、雋永、耐人尋味的語(yǔ)言.教學(xué)重點(diǎn)：理解作者的主要見解，明確“善待大自然，就是善待人類自己”的道理.教學(xué)難點(diǎn)：品味文章洗練、雋永、耐人尋味的語(yǔ)言.教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入： 大地是人類居住的地方，德國(guó)哲學(xué)家海德格爾就提出過：“人，詩(shī)意地棲居”的命題，但我們真的關(guān)心并思考過大地上在過去和現(xiàn)在都發(fā)生了怎樣的事情了嗎？未來(lái)還會(huì)有怎樣的事情發(fā)生呢？今天讓我們一起走進(jìn)散文家葦岸的大地上的事情（節(jié)選）.一、默一默給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音補(bǔ)全詞語(yǔ)：鷂子（yo） 鷓鴣（zhg） 颯颯（ss） 梭羅（su）揮hu（霍） j（汲）取 貧j（瘠）用之不ji（竭） 迅j（疾）二、讀一讀請(qǐng)大家誦讀兩個(gè)片段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括它們分別寫了什么，并說(shuō)說(shuō)兩者之間有何聯(lián)系.設(shè)計(jì)目的：首先，是讓學(xué)生整體感知兩個(gè)片段，初步了解課文內(nèi)容.其次，明確看似獨(dú)立的兩個(gè)片段其實(shí)是緊密圍繞著同一個(gè)話題人與自然的關(guān)系，形散而神不散.預(yù)設(shè)：有學(xué)生也許會(huì)把第片段（一）簡(jiǎn)單地概括為“田野中的鷂子”，要引導(dǎo)學(xué)生抓住“看到”“想象”“想起”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，全面而準(zhǔn)確地概括.答案： 片段（一）：寫作者由“徒勞盤旋的鷂子”所想到的.片段（二）：寫人類與地球的關(guān)系.聯(lián)系：都是談的人與大地，即人與地球、人與自然的關(guān)系問題.三、想一想1.請(qǐng)大家再次瀏覽文章，選擇最喜歡的句子加以品讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由.（提示：找描寫生動(dòng)、議論深刻的句子，誦讀體會(huì).）（先在書本上找到，并批注理由，最后選一例寫在橫線上）設(shè)計(jì)目的：解決提升目標(biāo).既是再次讓學(xué)生回到文章熟悉文章，也是深入文章讓學(xué)生通過品析語(yǔ)句理解作者的見解.預(yù)設(shè)：（1）不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無(wú)比的.點(diǎn)撥：這里的“貧瘠”是指野生動(dòng)物幾乎絕跡了，動(dòng)植物急劇減少，荒蕪不堪，自然環(huán)境破壞嚴(yán)重.（2）人類與地球的關(guān)系，很像人與他的生命的關(guān)系.點(diǎn)撥：人與他的生命，兩者唇亡齒寒，人類與地球的關(guān)系也是如此，因此我們要像珍惜自己的生命一樣珍愛地球.（3）今天，各國(guó)對(duì)地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國(guó)民的生活.點(diǎn)撥：有些國(guó)家，特別是少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家，不斷提高軍費(fèi)開支，大搞強(qiáng)權(quán)政治，到處插手，到處干預(yù)，動(dòng)輒狂轟亂炸.“順我者昌，逆我者亡”，只是為了獲得一項(xiàng)冠軍的“榮譽(yù)”“老子天下第一”.它們也是以掠奪地球、毀壞地球?yàn)榇鷥r(jià)的.作者用這個(gè)比喻，意在說(shuō)明各國(guó)的肆意擴(kuò)張、掠奪嚴(yán)重危害了地球.2.通過以上的分析你和對(duì)課文的理解，你認(rèn)為大地上的現(xiàn)狀到底是怎么造成的？作者意在告訴人們什么？預(yù)設(shè)：人類的大肆掠奪、破壞，使得如今的大地“貧瘠無(wú)比”.作者想以此啟示我們要善待野生動(dòng)物，善待地球，善待大自然，這實(shí)際上也是在善待我們自己.四、練一練1. 請(qǐng)你給人類提幾條建議，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該采取哪些積極行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己所犯下的過失？2.作者“看到一只在田野上空徒勞盤旋的鷂子”，引發(fā)了想象和聯(lián)想，發(fā)表了