小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元《一去二三里》教案.docVIP

教學(xué)資料參考小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元一去二三里教案- 1 -1?認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)一、二、三3個(gè)字.認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà).2?正確、流利地朗讀課文.背誦課文.二、教材說(shuō)明課文是一首古代童謠，說(shuō)的是郊外幽美的景象：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，住著幾戶(hù)人家.山里有幾座亭臺(tái)，樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著各色的花.本課有兩幅圖，圖一是詩(shī)中的畫(huà)面，圖二幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用十個(gè)數(shù)字.教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入九、幾.三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1?圖一的掛圖，寫(xiě)有阿拉伯?dāng)?shù)字的頭飾或卡片.五幅簡(jiǎn)筆圖，分別畫(huà)著四塊田、五片瓜、七條魚(yú)、九朵花、六個(gè)球，圖下為詞語(yǔ)填空()塊田、()片瓜等.2?要求學(xué)生觀察住所周?chē)行┦裁淳拔?(二)認(rèn)字、寫(xiě)字1?認(rèn)字12個(gè)生字重點(diǎn)在讀準(zhǔn)字音，區(qū)分平翹舌音四、十、三.教學(xué)中可讓學(xué)生先嘗試認(rèn)讀圖二下面的生字，再借助文中的注音糾正讀不準(zhǔn)的音.如同座的兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否，聽(tīng)完后幫一幫，然后交換角色.學(xué)生自練后，教師用卡片檢查，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快.認(rèn)記生字為教學(xué)難點(diǎn).要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，采用形象、有趣的方法幫助學(xué)生認(rèn)清記牢.如八與入、九與幾字形相近，可讓學(xué)生想想八、九各像哪個(gè)字，不同在哪里.學(xué)生答后教師歸納：幾字出頭九，入字分開(kāi)八.鞏固識(shí)字的形式要多樣.如利用圖二做找朋友的游戲.讓十個(gè)學(xué)生戴著頭飾或手拿阿拉伯?dāng)?shù)字卡片站在臺(tái)上先后問(wèn)：我的朋友在哪里?座位上有相應(yīng)漢字卡片的同學(xué)應(yīng)答著跑上臺(tái)：你的朋友在這里.讓大家讀一讀.又如用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生選生字卡片填空：()塊田、()片瓜、()條魚(yú)、()朵花、()個(gè)球.2?寫(xiě)字學(xué)生首次在田字格里學(xué)寫(xiě)漢字，寫(xiě)字前要讓學(xué)生知道田字格的作用是幫助把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng).教他們認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和小格的說(shuō)法，配上拍手兒歌記一記：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫.左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間.要會(huì)寫(xiě)的三個(gè)字只含基本筆畫(huà)一，要認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)寫(xiě)法.一只有一筆一.橫的寫(xiě)法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下.寫(xiě)在橫中線上，左右各半，長(zhǎng)度相等.二兩橫上短下長(zhǎng)，先上橫后下橫.上橫寫(xiě)在上半格，下橫寫(xiě)在下半格.也是豎中線兩邊左右各半，長(zhǎng)度一樣.三有三橫，第三橫長(zhǎng).從上到下，不僅左右各半，而且橫與橫之間距離相當(dāng).指導(dǎo)寫(xiě)字可教一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，也可讓學(xué)生先描一描，看看三個(gè)字都有怎樣的筆畫(huà)，長(zhǎng)短一樣嗎?為什么范字寫(xiě)得好?在學(xué)生有所感悟的基礎(chǔ)上，教師再示范并點(diǎn)撥要領(lǐng).寫(xiě)字教學(xué)要注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng).本課是第一次指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)要求學(xué)生在動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字，描、臨之后比一比，每筆要一筆寫(xiě)成.(三)詞句去：從這里走出去的意思.里：我國(guó)原用的長(zhǎng)度單位，一里等于500米.煙村：炊煙繚繞的村子.亭臺(tái)：供游人觀賞、眺望和休息的亭子.二三、四五、六七、八九十都是虛數(shù)，意思是說(shuō)距離不遠(yuǎn)，人家不多，有幾座亭臺(tái)，有許多花兒.本課只要求學(xué)生知道里在詩(shī)中的意思，其他詞語(yǔ)注釋僅供教師參考，不必專(zhuān)門(mén)解釋.教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在插圖中指指、找找即可.解釋里要結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生大概知道一里有多遠(yuǎn).如果操場(chǎng)有400米的跑道，就告訴學(xué)生一里相當(dāng)于操場(chǎng)跑道一圈多一點(diǎn)兒；如果教室到校門(mén)口的距離有200多米，就告訴學(xué)生一里相當(dāng)于教室到校門(mén)口一個(gè)來(lái)回.總之，一定不照搬注釋?zhuān)橄笾v解.(四)朗讀、背誦課文兒童情趣濃，語(yǔ)句瑯瑯上口，邊讀邊想，詩(shī)中的畫(huà)面即可在腦中形成，在熟讀之后可讓學(xué)生背出來(lái).指導(dǎo)朗讀時(shí)可啟發(fā)學(xué)生設(shè)想自己就是畫(huà)中的孩子，正在告訴別人自己在什么地方看到了什么，讓別人也感到那地方真美.朗讀時(shí)一要變調(diào)，在第四聲前念第二聲.句中要注意適當(dāng)停頓，數(shù)詞可稍重些，突出山村之小，景色之美.一去二三里，煙村四五家.亭臺(tái)六七座，八九十枝花.(五)實(shí)踐活動(dòng)1?課后找一找，我們周?chē)男┑胤接蒙狭诉@課的生字.如教室內(nèi)的課程表、座次表，教室門(mén)上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、報(bào)紙比比誰(shuí)找得多.2?繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快.(練時(shí)注音)四和十，十和四，十四和四十，四十和十四.說(shuō)好四和十，得靠舌頭和牙齒.誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，他的舌頭沒(méi)用力；誰(shuí)說(shuō)十四是適時(shí)，他的舌頭沒(méi)伸直.認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四.(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí).四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例從圖入手，讀文認(rèn)字寫(xiě)字.(一)談話引入圖上畫(huà)的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么，他們?cè)谡f(shuō)什么呢?(二)出示課題聽(tīng)錄音朗讀，板書(shū)課題，解釋里.(三)自讀課文對(duì)照插圖一，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小朋友看到了什么，在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花.(四)自學(xué)生字畫(huà)出課文中的數(shù)字，讀給同座聽(tīng).(五)檢查自學(xué)情況做圖二的找朋友游戲，重點(diǎn)讀準(zhǔn)四、十、三，辨認(rèn)八、九.(六)指導(dǎo)朗讀課