細(xì)胞教案教學(xué)設(shè)計.doc

細(xì)胞教案教學(xué)設(shè)計 目的要求 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道什么是細(xì)胞，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。（可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察微小物體的方法。） 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1、掛圖或投影片洋蔥表皮細(xì)胞、其他植物的細(xì)胞、動物的細(xì)胞、人的細(xì)胞、顯微鏡。 2、洋蔥、鑷子。 3、顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。（只有一臺顯微鏡，可以讓各組代表進(jìn)行觀察，其他同學(xué)在完成本課教學(xué)任務(wù)之后再輪流觀察。撕洋蔥表皮、裝切片、調(diào)焦等需當(dāng)堂操作，以使學(xué)生感到更真實(shí)。如果有多臺顯微鏡可以分組觀察，留一臺顯微鏡當(dāng)堂裝片、調(diào)焦，其余幾臺在課前放好洋蔥表皮切片并調(diào)好，以節(jié)約教學(xué)時間。） 教學(xué)過程 一、提出問題： 1、談話：在自然課中，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 2、講解： 植物、動物、人都是有生命的。由于它們都是有生命的，所以把它們歸為一類，統(tǒng)稱“生物”自然界中無生命的物體砂、巖石、水、空氣等，稱為無生物。 植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么它們的身體是否有什么相同的地方呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個問題。 二、猜想假設(shè)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識細(xì)胞 2、講述：下面，我們先來進(jìn)行一項觀察。每個組都有一塊洋蔥（俗稱蔥頭），用鑷子在洋蔥表面撕下一層薄薄的膜（教師演示一下），這是洋蔥的表皮，觀察它是什么樣的？ 三、制定方案 1、分組制定方案、觀察。 2、匯報觀察結(jié)果。 講述： 用肉眼看，我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通過顯微鏡來觀察。 四、實(shí)施探究 1、出示顯微鏡 2、顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺、準(zhǔn)焦螺旋等部分構(gòu)成。 講解、演示：通過顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的（教師可邊講邊演示。） 分組觀察。 匯報：你在顯微鏡中看見了什么？你能在黑板上簡單地畫一畫嗎？ 五、展示交流 1、講解： （出示洋蔥表皮細(xì)胞構(gòu)造圖，或看書。） 通過用顯微鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透明的薄膜，而是由很多小格子構(gòu)成的。這些小格子是細(xì)長的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細(xì)胞。（板書課題）每一個小格子是一個細(xì)胞。 2、細(xì)胞由四部分構(gòu)成：周圍是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，中間有細(xì)胞核，細(xì)胞核與細(xì)胞膜之間是細(xì)胞質(zhì)。 3、細(xì)胞很小，用肉眼看不見，在顯微鏡中看到的大約放大了倍，一小片洋蔥表皮由很多很多細(xì)胞構(gòu)成。 4、提問： 洋蔥表皮是由什么構(gòu)成的？ 洋蔥表皮細(xì)胞由哪幾部分構(gòu)成？ 六、課堂作業(yè) 1、生物體都是由（細(xì)胞）構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。 2、細(xì)胞是（英國）科學(xué)家（