初中語文《凡卡》優(yōu)質(zhì)課教案.doc

初中語文凡卡優(yōu)質(zhì)課教案 教材分析 一、背景知識(shí) 1訓(xùn)練快速默讀，提高默讀能力仍然是本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。訓(xùn)練快速默讀，一要在讀前讓學(xué)生明確默讀的任務(wù)，使默讀的指向性更明確；二是規(guī)定統(tǒng)一的默讀時(shí)間，到時(shí)就得停止默讀；三要按詞語、句子，一行一行讀。 2凡卡是19世紀(jì)末俄國杰出的作家契訶夫的作品。他父親開雜貨店，有兩個(gè)學(xué)徒。契訶夫的父親經(jīng)常虐待他們。契訶夫從小就同情并熟悉學(xué)徒的不幸遭遇。大學(xué)畢業(yè)后契訶夫當(dāng)過醫(yī)生，又去流放犯人的庫頁島旅行過。因此他對(duì)沙俄黑暗制度不深刻的認(rèn)識(shí)。他寫凡卡就是為了反映勞動(dòng)人民悲慘的生活。 3凡卡是傳統(tǒng)名篇，通過鞋鋪學(xué)徒凡卡的悲慘遭遇，反遇了沙俄時(shí)代窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。全文分三段。第一段（第1、2自然段）寫圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板他們?nèi)プ龆Y拜，偷偷地準(zhǔn)備寫信。第二段（第3-15自然段）記敘了凡卡在城里所受的種種虐待，回憶了在鄉(xiāng)村時(shí)的生活，哀求爺爺帶他回去。第二段（第16-21自然段）寫凡卡寫好信封興奮地寄出信，懷著甜蜜的希望進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。本課既是快速默讀的訓(xùn)練材料，又是訓(xùn)練有感情地朗讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的好課文。 二、教學(xué)目標(biāo) 1繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，提高默讀的速度與質(zhì)量。在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練表情朗讀。 2學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解保佑第8個(gè)詞語的意思，會(huì)用指望、打攪造句。 3讀懂凡卡的信，了解沙俄制度下窮苦孩子生活的悲慘，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義中國的愛。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：訓(xùn)練快速默讀，提高默讀質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)課文中心，激發(fā)對(duì)新中國的熱愛。 難點(diǎn)：理清作者敘述、書信內(nèi)容和鄉(xiāng)村生活插敘的三條線；正確理解凡卡鄉(xiāng)村生活回憶的反襯作用；體會(huì)結(jié)尾貌喜實(shí)悲的含蓄寫法。 教案實(shí)例 一、教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字記號(hào)，準(zhǔn)備默讀訓(xùn)練小黑板、燈片。 二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 第1課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1預(yù)習(xí)生字詞并檢查，快速默讀訓(xùn)練，初知課文大意。 2統(tǒng)一分段，質(zhì)疑問難。 （二）教學(xué)過程 1導(dǎo)入揭題：我們9歲時(shí)擁有什么？今天我們看看沙皇俄國一個(gè)9歲的小男孩凡卡過的是什么生活。 2簡介作者：見背景知識(shí)2。 3初讀課文。 （1）生字詞自覺： 音重點(diǎn)：墅sh不讀y楦xun不讀xun 摩m摩平m摩托似sh似的s似乎 差chi郵差ch差距ch差勁 形重點(diǎn)：噎-抽噎蘸-上下結(jié)構(gòu)，共22畫 醺-左右結(jié)構(gòu)，酉部，右邊第8畫豎。 自由讀-互讀互查-指名讀-齊讀。 形重點(diǎn)教師板書示范，學(xué)生當(dāng)堂1分鐘練習(xí)書寫。 （2）快速默讀課文。讀前出示下列問題：凡卡叫什么名字？是怎樣一個(gè)人？凡卡的爺爺是干什么的？課文主要寫什么？凡卡的要求是什么？為什么提這個(gè)要求？ 限時(shí)4分鐘默讀，邊讀邊圈劃。讀后全班交流匯報(bào)。 （3）再次快速默讀，理清人物關(guān)系。 出示下列人名黑板，默讀3分鐘用線聯(lián)上。 姓名身分 阿里亞希涅鞋店老板 阿遼娜爺爺 艾果爾鄉(xiāng)下的老爺 康司坦丁瑪卡里奇（凡卡）學(xué)徒 菲吉卡鄉(xiāng)下窮人 伊凡菇科夫牧羊人 日發(fā)略維夫鄉(xiāng)下窮人 個(gè)別學(xué)生在燈片上作業(yè)，全班校對(duì)。 注：伊凡是凡卡本名，茹科夫是姓，凡卡是愛稱。作者同情小伊凡，敘述時(shí)用愛稱，而凡卡在給爺爺寫信的署名上用伊凡。 4訓(xùn)練分段。 （1）出示提示：按寫信前后分三段，將第二段分為四個(gè)部分。 （2）質(zhì)疑問難，梳理需全班討論的問題。例如：爺爺為什么把唯一的小孫孫凡卡送到城里來當(dāng)學(xué)徒吃苦？凡卡寫信時(shí)為什么要反復(fù)回憶鄉(xiāng)下的事情？為什么第10、11自然段后面