河南省百校聯(lián)盟高三語文11月教學(xué)質(zhì)量檢測試題（A卷）（含解析）.doc

河南省百校聯(lián)盟2016屆高三語文11月教學(xué)質(zhì)量檢測試題（a卷）（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面題?！耙庀蠓枴闭f與“語言藝術(shù)”說之差異吳 曉詩歌意象與普通日常語言有著完全不同的性質(zhì)。普通語言符號是人類集體的產(chǎn)物，語言一經(jīng)產(chǎn)生，對于每個社會成員就有一種約束力，每個社會成員都得強(qiáng)制性地習(xí)得和接受這種語言，不如此就無法進(jìn)行思想的交流與溝通。而意象符號則是詩人直接感受的產(chǎn)物，具有個性創(chuàng)造物的特點。它是感性的、直覺的、個別的和不可重復(fù)的，是詩人在情感驅(qū)動下要求作藝術(shù)表現(xiàn)的產(chǎn)物?？屏治榈略赋銎胀ㄕZ言描述與藝術(shù)表現(xiàn)的不同：“描述一件事物，就等于把這件事物歸到某某類中而表現(xiàn)卻恰恰相反，表現(xiàn)是將這件事物個性化?！边@就是說，普通語言僅僅是一種現(xiàn)成的操作，而作為藝術(shù)表現(xiàn)的意象，卻是詩人所獨創(chuàng)的，具有詩人的情感生命。意象是“直接”的，因為它是詩人有感而發(fā)創(chuàng)造出來的；日常語言則是已經(jīng)褪色、陳舊、僵死的東西，也是被詩所淘汰的東西?？傊?，創(chuàng)造意象是詩人表現(xiàn)情感的基本手段，詩人將獨創(chuàng)性的意象符號提供給讀者，使讀者產(chǎn)生理解與共鳴，進(jìn)而被普遍接受與承認(rèn)，這是普通語言所無法做到的。在一般語言中，語詞所指稱的對象是客觀存在的外物，物的觀念而非物本身，因此帶有較強(qiáng)的主觀性。普通語言，詞義的指稱性明確而單一，非如此則不能起到交流思想的功用；而意象具有豐富性與多義性，竭力避免單一與直接說出，它雖然以詞的形式出現(xiàn)在詩中，但卻沒有詞的明晰性、確定性。可以說，意象是超語義的，不可解釋窮盡。意象比語言層次更高，更具獨立性。在審美經(jīng)驗中，有許多難以用語言說出的東西，在那些已理解又未理解的無可名狀的審美愉悅中，無論何種語言要描述，它都是顯得力不勝任的。審美意象能引人想到許多東西，卻又不可能由任何明確的思想或概念把它充分表達(dá)出來，因此也沒有語言能完全適合它，把它變成可以理解的。所以意象的功能大大強(qiáng)似普通語詞，其作用是一般語言所不可比擬的藝術(shù)所建構(gòu)的意象符號系統(tǒng)，既是傳遞情感的手段，又是目的，而在日常交際語言中，語言只是交際信號的工具，意義一經(jīng)傳達(dá)，信號系統(tǒng)就不起作用，因此它是一維性的。而在詩中，創(chuàng)造獨特的意象符號，本身就是目的，是一種美的形式，具有審美意義，這種意象關(guān)系是“同步”、“共時”的。所以對于普通語言來說，僅僅告訴我們是什么，其任務(wù)即告完成，而意象僅僅告訴我們是什么那就不夠了。它還要考慮怎樣表現(xiàn)的問題，還要考慮意象的角度、意味、意象與意象之間的關(guān)系問題。一般語言只需要呈現(xiàn)邏輯的有序性，而意象則需要打破語言邏輯及理性邏輯的規(guī)范，追蹤“情感邏輯”與“想象力的邏輯”的發(fā)展而不斷推進(jìn)。在一個意象向另一個意象跳躍的時候，一般也是由潛意識驅(qū)使著進(jìn)行的，內(nèi)中的心理變化也是無法以語言言明的。無論從意象的產(chǎn)生過程看，還是從其作用與功能看，都是大大超越于語言的。在詩歌中，其直接現(xiàn)實是意象，而不是語言，或者說詩使用的是意象語言，而不是文字語言。意象是詩的特定詞匯，意象是詩歌藝術(shù)的基本單位，詩人在進(jìn)入創(chuàng)作構(gòu)思時，并非是用語言進(jìn)行的，而是利用意象進(jìn)行的。而傳統(tǒng)的看法，詩是語言的藝術(shù)，而不是意象的藝術(shù)，因此出現(xiàn)“語言的色彩美”、“語言的繪畫美”等等說法，都無法說明詩的實際存在，也無法說明詩的本質(zhì)。 （選自意象符號與情感空間詩學(xué)新解，有刪節(jié)）l下列關(guān)于“意象符號”的表述，不符合原文意思的一項是（3分） a意象符號來自于詩人的直接感受，是感性的、直覺的、個別的和不可重復(fù)的藝術(shù)表現(xiàn)的產(chǎn)物，具有個性創(chuàng)造物的特點。 b意象符號是詩人展示給讀者用以表現(xiàn)情感的素材，它被詩人期望能夠讓瀆者產(chǎn)生理解和共鳴，進(jìn)而被普遍接受與承認(rèn)。 c意象符號與日常交際所用的語言有差別，它的系統(tǒng)是由藝術(shù)構(gòu)建的，可以用來傳遞情感，但不能用作日常交際信號的工具。 d意象符號本身就是目的，是一種美的形式，具有審美意義，所創(chuàng)意象在詩中與其它意象的關(guān)系是“同步”而且“共時”。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分） a與詩人所創(chuàng)造的意象不同，日常語言是已經(jīng)褪色的、陳舊的、僵死的東西，作為一種現(xiàn)成的操作，其結(jié)局是最終被詩人淘汰。 b任何明確的思想或概念都不能充分表達(dá)出來的審美意象能引人聯(lián)想到許多東西，也具有普通語詞無法比擬的強(qiáng)大功能。 c潛意識可以在一個意象跳躍到另一個意象的過程中發(fā)揮作用，在此過程中的心理的變化雖不能言明，但遵循情感或想象的邏輯。 d就詩歌的性質(zhì)而言，詩是意象藝術(shù)，因此，語言的色彩美、繪畫美的說法不能說明詩的本質(zhì)，也無法說明詩的實際存在。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分） a社會成員都必須掌握某種語言才能與他人進(jìn)行思想的交流與溝通，這是因為語言是社會集體的產(chǎn)物，具有普遍約束力。 b意象在詩中的存在形式是詞語，它層次高，有獨立性、豐富性，不易解釋窮盡，不像普通語言詞語那樣有著明確而單一的意義。 c意象比語言層次更高，在意象中，有許多已理解又未理解的無可名狀的審美愉悅，無論何種語言要描述它都是顯得力不勝任的。 d詩使用的是意象語言而不是文字語言，文字語言不是詩人用來創(chuàng)作構(gòu)思的工具，這與意象的功能與作用都超越于語言是一致的?！敬鸢浮?d2a3c【解析】1試題分析：論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到相關(guān)的語段，然后代入原文進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍，d項意象符號并不是目的，創(chuàng)造意象符號才是目的，而且文中并沒有提及意象在詩中與其它意象的關(guān)系?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解b。2試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。a項，原文說的是“被詩所淘汰”，而不是被詩人淘汰，詩人日常生活中照樣用日常語言。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。3考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合c。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成后面題。 蔣偕字齊賢，華州鄭縣人。幼貧，有立志。父病，嘗到股以療，父愈，詰之日：“此豈孝邪？”曰：“情之所感，實不自知也?！迸e進(jìn)士，補韶州司理參軍，以秘書省著作佐郎為大理寺詳斷官。 密州豪人王澥使奴殺一家四人，偕當(dāng)澥及奴皆大辟。宰相陳堯佐欲寬澥，判審刑院宋庠與偕持之不從，偕以是知名。陜 西 用 兵 數(shù) 上 書 論 邊 事 遷 秘 書 丞 徙 原 州 邊 民苦屬戶為鈔盜 偕得數(shù) 輩腰 斬境 上盜為息遷北作坊使兼本路鈐轄。明珠、康奴諸族數(shù)為寇，偕潛兵伺之，斬首四百，擒酋豪，焚帳落，獲馬、牛、羊千計。所俘皆刳割磔裂于庭下，坐客為廢飲食，而偕語笑自若。 湖南蠻唐和內(nèi)寇，徙潭州鈐轄。賊平，徙冀州。坐擅率糧草，降知霸州。逾年，徒恩州，領(lǐng)韶州刺史。屬兵糧乏絕，朝廷方募民入粟，增虛直，給券詣京師射取錢貨，謂之交鈔，患未有應(yīng)令者。偕使州倉謬為入粟數(shù)，輒作鈔，遣屬官持至京師轉(zhuǎn)貿(mào)，得緡錢以補軍食。為御史彈奏，降知坊州。 儂智高反，除宮苑使、韶州團(tuán)練使，為廣南東西路鈐轄。賊方圍廣州，偕馳傳十七日至城下。戰(zhàn)士未集，會儂智高徙軍沙頭，安撫楊畋檄偕焚糧儲，退保韶州。命未至，軍次賀州太平場，賊夜入營，襲殺之。 初，偕入廣州，即數(shù)知州仲簡曰：“君留兵自守，不襲賊，又縱步兵馘平民以幸賞，可斬也。”簡日：“安有團(tuán)練使欲斬侍從官？”偕日：“斬諸侯劍在吾手，何論侍從！”左右解之，乃止。卒以輕肆敗。 （選自宋史蔣偕傳，有刪改）4下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（3分） a陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息 b陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息 c陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息 d陜西用兵數(shù)上書論邊事遷秘書丞徙原州邊民苦屬戶為鈔盜偕得數(shù)輩腰斬境上盜為息5下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） a“磔裂”是古代一種酷刑，指車裂處死，行刑的方式是把肢體分裂，后來也指凌遲處死。 b“州倉”在文中是指京師儲存糧食的倉庫，其支付職能有四項：兵餉、官祿、平準(zhǔn)、賑貸。c“刺史”是古代官名，自漢設(shè)立，本為監(jiān)察郡縣的官員，宋元以后沿用為一州長官的別稱。d“緡錢”是指把一千文錢串在一起的成串銅錢，漢代作為計算稅課的單位，后泛指稅金。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） a蔣偕為人至孝，行事出人意表。他在父親生病的時候，割下自己腿上的肉來為父親配藥，事后還懇切地回答了父親對于他的這一舉動提出的質(zhì)疑。 b蔣偕心狠手辣，對敵不擇手段。他在邊境捕了強(qiáng)盜后，使用腰斬的酷刑。明珠、康奴各族寇作亂時，他帶兵鎮(zhèn)壓，后來把俘虜全都“磔裂”。c蔣偕施政靈活，有時擅作主張。他在兵卒糧餉不足的時候采用靈活的措施來籌措，但他沒有把握好政策的標(biāo)準(zhǔn)和籌措方式，這給他帶來負(fù)面影響。d蔣偕平亂有功，敢于秉持正義。朝廷多次派他到發(fā)生戰(zhàn)亂的地方，他也多次平息事態(tài)；他不能容忍戕害平民邀功請賞的行為，幾乎殺掉肇事官員。7把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）宰相陳堯佐欲寬潞，判審刑院宋庠與偕持之不從，偕以是知名。 （2）命未至，軍次賀州太平場，賊夜人營，襲殺之?！敬鸢浮?c5b6c7（1）宰相陳陳堯佐想要從寬判處王澥，判審刑院宋庠與蔣偕堅持不聽從，蔣偕園為這件事而知名 （2）命令尚未到批，軍隊駐扎在賀州太平場，賦敵夜里襲擊軍營，殺死了蔣偕。【解析】4試題分析：給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。原文為：陜西用兵，數(shù)上書論邊事，遷秘書丞，徙原州。邊民苦屬戶為鈔盜，偕得數(shù)輩，腰斬境上，盜為息?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解b。5試題分析：此題考查文化常識，注意平時的積累。答題時，要仔細(xì)分辨選項內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷。文中所指“州倉”隸屬韶州，不在京師。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記a。6考點：篩選文中的信息。能力層級為c。7試題分析：翻譯語句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“寬”譯為“寬判”、“持”譯為“堅持”、“從”譯為“聽從”、“以是”譯為“因為這件事”。（2）句中關(guān)鍵詞“命”譯為“命令”、“次”譯為“駐扎”、“夜”譯為“在夜間”、“襲”譯為“襲擊”。翻譯時，直譯為主意譯為輔?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解b?！緟⒖甲g文】蔣偕字齊賢，是華州鄭縣人。幼年貧窮，卻早立志向。父親有病，曾自割股肉和藥為父治療，父親病愈，質(zhì)問他說：“這莫非就是孝嗎?！彼f：“情之所感，實在是連自己也不知道”后來考中進(jìn)士，補授為韶州司理參軍，以秘書省著作佐郎為大理寺詳斷官。密州的豪強(qiáng)王澥指使家奴殺死一家四口，蔣偕判決王澥及家奴都死刑。宰相陳堯佐想要從寬判處王澥，判審刑院宋庠與蔣偕堅持不聽從，蔣偕因為這件事而知名。陜西用兵，蔣偕數(shù)次上書論說邊防之事，遷為秘書丞，又調(diào)往原州 邊民苦于屬尸當(dāng)強(qiáng)盜，蔣偕拘捕了許多強(qiáng)盜，在邊境上將他們腰斬，強(qiáng)盜橫行之風(fēng)才因此止息。蔣偕又升遷為北作坊使兼本路鈐轄。明珠、康奴各族數(shù)次四處劫掠，蔣偕暗中出兵在要道等候著，最后斬殺其四百人，擒獲其首領(lǐng)，焚燒其帳落，獲得馬牛羊以千計。并把所有的俘虜剖割主裂于大庭之下，坐客為之廢止飲食，而蔣偕卻談笑自若。湖南蠻唐和內(nèi)侵，蔣偕調(diào)任潭州鈐轄。賊寇被平服后，移任冀州。因擅自改變糧草征收的標(biāo)準(zhǔn)，而被降知霸州。過了一年，調(diào)恩州，領(lǐng)任韶州刺史。緊接著下面的兵卒糧餉乏絕，朝廷才招慕民眾將粟糧賣給官府，增虛值，發(fā)給證券到京師去領(lǐng)錢貨，稱作交鈔，擔(dān)一心沒有響應(yīng)命令的人，蔣偕使州倉故意錯為入倉的粟來數(shù)量，及時換做交鈔，派遣屬官持交鈔至京師將領(lǐng)取的錢貨轉(zhuǎn)貿(mào)，輯緡錢以補充軍士食用。被御史上奏彈劫，降知坊州。儂智高造反，授蔣偕為宮苑使、韶州團(tuán)練使，為廣南東西路鈐轄。賊寇正包圍廣州，蔣偕乘驛站的車馬飛馳十七日至城下。戰(zhàn)士尚未集結(jié)，恰逢儂智高移軍沙頭，安撫使楊畋傳令蔣偕燒去糧儲，退守韶州。命令尚未到達(dá)，軍隊駐扎在賀州太平場，賊敵夜里襲擊軍營，殺死了蔣偕。當(dāng)初，蔣偕入廣州，即數(shù)說知州仲簡說：“你留兵自守，不襲擊賊敵，又縱使步兵割平民的耳朵以邀功請賞，真可斬也。”仲簡說：“哪有團(tuán)練使想斬殺侍從官的?”蔣偕說：“斬諸侯劍在我手里，何論侍從！”左右勸解，才停止了。但最終以輕妄放肆而敗。（二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詩歌，完成后面題。秋宿虎丘寺蘇舜欽生事飄然付一舟，吳山蕭寺且淹留。白云已有終身約，醁酒聊驅(qū)萬古愁。峽束蒼淵深貯月，崖排紅樹巧裝秋。徘徊欲出向城市，引領(lǐng)煙蘿還自羞?！咀ⅰ繎c歷八年秋，蘇舜欽復(fù)官為湖州長史，因故未能赴任，因游虎丘以解愁悶，但時時心系廟堂。煙蘿，草樹茂密、煙聚蘿纏之地，借指幽居或修真之處。8頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？試結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（5分）9這首詩表達(dá)了詩人怎樣復(fù)雜的思想感情？（6分）【答案】8頸聯(lián)“束、排”二字運用擬人的手法，通過奇妙的想象，將靜態(tài)的景物動態(tài)化，描寫出一幅絢麗的景象。（1分）峽谷“束”了河流，讓它成為深潭，然后把月亮深深地貯藏在潭中，想象奇特。（2分）而那崖頭也似乎不甘寂寞，把那紅樹一字排開，巧妙地裝點著秋色，畫面絢麗無比。9對“生事飄然”、無法把握命運的無奈。對享受山林之美的隱逸生活的向往。心系廟堂，不甘隱居，自感羞慚。（每點2分，意思對即可）【解析】8試題分析：解答此題，可先抓住主要景物，展開聯(lián)想想象，描繪畫面，語言力求優(yōu)美。然后再概括景物營造氛圍特點及運用的表現(xiàn)手法。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。作者將靜態(tài)的景物動態(tài)化，用擬人的修辭手法襯托出壯麗的景象。其中“束”形容峽谷的高，其下就是萬丈深淵，“排”字形容紅樹的多。意思是秋天紅樹一排排的列在懸崖之上，作者將如此壯麗的景象形象的描繪出來，讓讀者有身臨其境的美妙感覺?？键c：鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價d。考點：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d。9試題分析：此題考查分析詩歌的情感?？梢越Y(jié)合注解進(jìn)行分析。對“生事飄然”、無法把握命運的無奈。對享受山林之美的隱逸生活的向往。考點：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價d。（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜牧阿房宮賦中以“_ _，_ _”這句千古名句，告誡人們?nèi)绻晃v史教訓(xùn)就會重蹈覆轍。 （2）韓愈在師說中談及擇師標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_，_ _”。 （3）李商隱在錦瑟中借用典故，形象地表現(xiàn)相思成淚、往事迷茫的兩句是“ ，_ _?！?【答案】（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 （2）道之所存，師之所存也 （3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙【解析】試題分析：此題考查名句默寫的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累答題，注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。注意重點字的寫法。如：“鑒”、“ 滄?！?、“ 生”等?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）主 刀奚同發(fā)因為劉曉波的孩子明天要手術(shù)，黃大夫主刀，這次約見，劉妻頗費周折。黃大夫雖身居省會，卻名聞全國，外省患者來就醫(yī)，僅掛他的號，便成為一種增值品。在曉波夫婦對面一落座，黃大夫便聲明，自己只喝茶，其他什么他們看著點，反正他不會動一下。稍頃，黃大夫毫無寒暄進(jìn)入主題，簡明扼要講解了這種病的來龍去脈及手術(shù)方略，還一再表示，手術(shù)風(fēng)險有，但與城市交通事故相比還算低的。曉波夫婦靜靜地傾聽，時不時點頭，“嗯”聲連連。今年4歲的兒子，前些天突發(fā)疾病，若不手術(shù)，一旦神經(jīng)系統(tǒng)受到影響將終生不治。不到半小時，黃大夫便要結(jié)束談話：“就這樣吧，我還要接孫子。你們也準(zhǔn)備一下，明夭早起孩子不能吃飯，不能喝水”曉波順口道：“瞧您老，工作這么忙，還要帶孫子，真辛苦！兒子沒在本地工作，還是也忙??？”黃大夫沒吱聲，對視劉曉波的目光躲閃了一下。起身的黃大夫隨意地問：“劉先生在哪兒工作？”“省檢察院！”曉波道。黃大夫一愣，似有所思索，接著問：“劉先生剛才說是怎么稱呼來著？”見面時，曉波已自報姓名，大概像見許多患者家長一樣，黃大夫根本沒在意。黃大夫“哦”了一聲，突然問：“黃一勛案是你主審？”點頭的同時，曉波吃驚地盯著對方，這種機(jī)密他怎能知曉？黃大夫的目光在劉曉波臉上足足停了半分鐘，說句失陪了扭身便走。曉波紋絲沒動，妻子追至門口終未留住對方，回來對他一通埋怨。曉波想起來了，雙規(guī)的副市長黃一勛案審結(jié)前，黃醫(yī)生夫婦曾托人希望能與他見一面，他根本沒給對方機(jī)會。最終黃被判死刑。那是黃大夫的獨生子，老兩口現(xiàn)在帶的應(yīng)該是黃一勛的孩子。這次跟黃大夫見面，是他對妻子多年來的唯一一次妥協(xié)。之前，兒子在他辦案期間曾兩度遭到綁架，對孩子的事他也有些習(xí)慣，不可能與對方做交換。他甚至習(xí)慣性認(rèn)為，只有自己辦著案，孩子才是安全的，從而為公安的成功解救贏得時間。此次因為手術(shù)是否給醫(yī)生送禮，當(dāng)妻予第一次沖他發(fā)脾氣時，他驚呆了，也把妻子自己驚呆了?；楹蠖嗄?，她從沒因為什么跟他紅過臉，不管是辦案十天半月甚至半年不歸，即使不封閉，他也常常早出晚歸，把家當(dāng)成旅店眼瞅妻子涕淚長流滿臉憔悴，他最終的讓步是與她一起請黃大夫吃頓便飯。沒想到，黃大夫只答應(yīng)在茶館一見結(jié)賬時，夫婦倆才知道，黃大夫果真常來此，都是病人家屬約請，但他給茶館定了個規(guī)矩，aa制，絕不讓別人替他付賬。他每月底來結(jié)一次，每次清茶一杯。至于別人的花銷，他不管。黃一勛案肯定不能告訴妻子，既是紀(jì)律，也不想給她增加心理負(fù)擔(dān)。心懷忐忑的妻子回到家，堅持當(dāng)晚要再去黃大夫家表示一下，之前，便有護(hù)士給她暗示，她也打聽了，主治大夫兩千，其他人幾百不等。并說，黃大夫喝杯茶自己付錢，或許是給別人看的。望著妻子，他甚覺陌生，決然道：“就是做給別人看，這樣能做幾十年也不容易，也值得我們尊重！”約見黃大夫那天是劉曉波與雙規(guī)的楊斐然對峙的第五天?；氐缴角f，同事說：“劉檢，你這一刀真厲害，果如你所言，你上午沒來，他早猴急了要找你?！苯酉聛韼滋煲挂岳^日，終至結(jié)案，劉曉波向?qū)０附M做了匯報，然后領(lǐng)回自己的手機(jī)兒子手術(shù)非常成功半月過后，在鄧家茶館如約而至的黃大夫，像上次來時那樣平靜，輕品溫茶，仍是毫無寒暄直奔主題：“你不用謝我，謝習(xí)慣吧！說實話，手術(shù)前，我做了準(zhǔn)備，不能讓你的兒子活著被推出手術(shù)室。我要讓你也體會一下失子之痛可是當(dāng)我站在手術(shù)臺前，接過手術(shù)刀、鉗子、剪刀，是習(xí)慣讓我忘記了躺在面前的人是誰。我習(xí)慣地尋找病灶，習(xí)慣地把它除掉直到習(xí)慣地摘下手套洗手時，才想起來那是你劉曉波的孩子”凝視著黃大夫有些濕潤的雙眼，劉曉波起立深鞠一躬，道：“跟您老一樣，我們彼此的職業(yè)都因習(xí)慣而心無旁騖。謝謝您，黃大夫！”十多分鐘后，劉曉波起身，把十元錢壓在杯子下離去。（選自芒種，有刪節(jié)）（1）下列對這篇小說的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）a黃大夫經(jīng)常接受病人家屬約請，但劉曉波與黃大夫在茶館的初次見面卻令劉妻費盡周折，其中最大的阻力是劉曉波始終不同意給黃大夫送紅包。b劉曉波不愿意給黃大夫送禮有兩個原因，一是自己主審黃一勛案時曾拒絕與黃大夫見面，二是他認(rèn)為在手術(shù)前給醫(yī)生送禮有辱醫(yī)生踐行天職。c在妻子說出黃大夫自己付茶錢可能是做給別人看的時候，劉曉波覺得妻子很陌生，因為他沒有想到妻子這樣聰明，能把黃大夫的情況摸得這樣清楚。d最后一次見面，劉曉波向黃大夫鞠躬，表達(dá)了自己令黃大夫失去兒子的愧疚也表達(dá)了對黃大夫挽救自己兒子生命的感激，還表達(dá)了對黃大夫職業(yè)操守的敬意。e小說的結(jié)尾寫劉曉波把十元錢壓在杯子下離去，內(nèi)涵豐富，回味悠長，既體現(xiàn)了他對黃大夫的“習(xí)慣”的尊重，也顯示了自己的個性。（2）小說第段寫到了劉曉波與雙規(guī)的楊斐然對峙及后續(xù)工作等情況，有何作用？（6分）（3）試概括并分析劉曉波的人物形象的特點。（6分）（4）黃大夫到底是不是一個收紅包的醫(yī)生？請表明白己的觀點，并結(jié)合小說內(nèi)容說出你的理由。（8分）【答案】（1）ae（答a給3分，答e給2分，答d給1分，答bc不給分）（2）人物形象上，體現(xiàn)了劉曉波審訊技術(shù)之高招，豐滿了主人公的人物形象。（2分）情節(jié)上既交代了劉曉波在上班時間外出辦私事的真正用意，又從側(cè)面補充了檢察人員的工作狀況，表明檢察人員工作的辛苦和紀(jì)律的嚴(yán)明，充實了小說的內(nèi)容。（2分）結(jié)構(gòu)上，宕開一筆，張弛有度，中間插入審訊楊斐然的情節(jié)，使故事更生活化，也使原本緊張急促的故事有了緩沖。（2分）（3）面對狡猾的犯罪分子，他有高招的審訊藝術(shù)，這一點從他審訊雙規(guī)的楊斐然的技巧可以看出。堅持正義，秉公執(zhí)法，不徇私情。拒絕被告的父親黃大夫苦苦求見，判了副市長死刑。連兒子經(jīng)常被壞人綁架，也決不妥協(xié)。即便為兒子救命，也決不走給醫(yī)生行賄送禮的歪門邪道。忠于職守，勤奮工作。他辦案常十天半月甚至半年不歸，即使不封閉，他也常常早出晚歸，把家當(dāng)成旅店。（每點2分）（4）觀點：他是個收紅包的醫(yī)生。理由有以下四點：當(dāng)劉曉波的老婆去托他，護(hù)士就向她暗示要不要給主刀大夫送紅包，主治大夫兩千，其他人幾百不等。雖然文中沒有明確說是給黃大夫的，但黃大夫是主刀大夫，如果他從不收紅包，護(hù)士又怎么會在恰是他黃大夫主刀做手術(shù)的時候向她暗示送紅包呢？劉曉波的老婆也聽人家說，黃大夫接受病人家屬約見時喝茶自己付錢，或許是做給別人看的。這完全有可能，喝茶自己付錢在明處，收紅包在暗處，在明處表明大公無私、光明磊落，卻在暗處徇私舞弊，這是一些以權(quán)謀私、以職謀利的人通常的“掩眼法”。在黃大夫的兒子苗副市長將被判死刑時，黃大夫私下里去托劉曉波，希望通融一下，減輕判刑。這種走后門的做法，與收紅包收賄賂的做法，如出一轍，充分說明苗大夫深諳此道，甚或慣于此道。黃副市長成為罪人，跟他成長的家庭環(huán)境有不可分割的關(guān)系。如果是因為貪污受賄祀罪，那就更有可能是受父親以職謀利的家庭環(huán)境影響。（每點2分）觀點二：他是個不收紅包的醫(yī)生。理由有以下四點：黃大夫面對仇人的兒子，卻放棄了本來可以報復(fù)的機(jī)會，堅持做完手術(shù)，并且做得很成功，說明他有著良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，這樣的人不可能收別人的紅包。黃大夫接受患者家屬的約請，從來都是在茶館里喝茶，且一貫aa制，自己付自己的錢，這說明他從不貪小便宜，也做得光明磊落。劉曉波對黃大夫非常尊重，尊重他aa制喝茶的習(xí)慣，而不給他送紅包。這從一個側(cè)面證明黃大夫為人正派，贏得了人們的尊敬。如果他在背后偷偷地收紅包，那么幾十年來，數(shù)量龐大的病人、家屬又怎能為他做好保密工作？（每點2分）【解析】（1）試題分析：d項，劉曉波秉公辦案，不至于愧疚，“愧疚”說得過重了，所以給1分。b項，想起黃一勛案是二人見面之后的事?！八J(rèn)為在手術(shù)前給醫(yī)生送禮有辱醫(yī)生踐行天職”也不對，應(yīng)該是他堅持正義的職業(yè)心理習(xí)慣所致。c項，“劉曉波覺得妻子很陌生”的原因是他對妻子非要去給黃大夫送禮這種功利四想感到意外，以前似乎從未發(fā)現(xiàn)。考點：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合c。考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：此題考查文中段落的作用，這一段文字的作用無非包括下面幾個方面：本段表達(dá)了什么內(nèi)容，和題目有沒有聯(lián)系，與下文是否存在內(nèi)容和意義上的關(guān)聯(lián)，對主題有什么影響，對讀者的感受有沒有幫助?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：本題考查分析人物形象的能力?？筛鶕?jù)對文本內(nèi)容的整體把握，從身份、氣質(zhì)等角度整體概括人物形象，然后結(jié)合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評價性的語句分析概括即可。從身份上看，作為法官，他面對狡猾的犯罪分子，他有高招的審訊藝術(shù)，而且堅持正義，秉公執(zhí)法，不徇私情?？键c：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價d。（4）試題分析：本題是一道探究題，答題時，應(yīng)先亮明自己的觀點，即是還是不是。然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著小說具體內(nèi)容，從小說的故事情節(jié)、人物形象、小說的主題、創(chuàng)作背景等角度來闡述自己的理由與看法，言之有理即可。考點：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究f。四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）材料一：本報訊 10月16日，農(nóng)業(yè)部、國家糧食局等有關(guān)單位與聯(lián)合國糧農(nóng)組織在清華大學(xué)大講堂共同舉辦了2014年“世界糧食日”暨“全國愛糧節(jié)糧宣傳周”活動。來自農(nóng)業(yè)部、國家糧食局、國際組織駐華機(jī)構(gòu)的代表，以及清華大學(xué)師生代表、中小學(xué)生代表、企業(yè)代表及媒體記者等近千人參加。農(nóng)業(yè)部副部長牛盾、國家糧食局局長任正曉、聯(lián)合國糧農(nóng)組織駐華代表米斯卡等出席了上述活動并致辭。牛盾在致辭中指出，今年“世界糧食日”的主題是“家庭農(nóng)業(yè)：供養(yǎng)世界，關(guān)愛地球”，旨在強(qiáng)調(diào)家庭農(nóng)業(yè)在維護(hù)糧食安全、消除貧困、改善生計、管埋自然資源、保護(hù)環(huán)境及實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展等方面的重要作用。這個主題與我國國情十分相符，家庭農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)營主體，農(nóng)民支撐起了整個國家的糧食供給。牛盾表示，中國政府始終高度重視農(nóng)業(yè)發(fā)展和糧食安全問題，不斷加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策力度，糧食綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步提高 黨的十八大以來，中央明確提出了新形勢下國家糧食安全戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)要從治國安邦的角度認(rèn)識糧食安全的極端重要性。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，保障國家糧食安全，任何時候都不能放松這根弦。今后一段時間，我們必須牢牢地按照國家糧食安全戰(zhàn)略要求，嚴(yán)守耕地這個紅線，緊緊依靠科技挖掘糧食增產(chǎn)潛力，堅持不懈依靠強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策調(diào)動和保護(hù)生產(chǎn)積極性，加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，切實強(qiáng)化重農(nóng)抓糧的工作機(jī)制。未來，我們完全有信心解決好中國人的吃飯問題。活動中還邀請了全國“光盤”行動發(fā)起人、愛糧節(jié)糧先進(jìn)典型人物和糧食生產(chǎn)大戶代表在會上發(fā)言，介紹他們愛糧節(jié)糧典型事例，清華大學(xué)“光盤”活動參與音者宣讀了由國家糧食局、農(nóng)業(yè)部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等單位聯(lián)合發(fā)起的“節(jié)約一粒糧，我們在行動”致全民倡議書。紀(jì)念活動豐富多彩、生動活潑。（摘自農(nóng)民日報，2014年10月17日）材料二：10月16日上午，“2014年世界糧食日和全國愛糧節(jié)糧宣傳周”安徽分會場活動啟動儀式在安徽大學(xué)舉行。省人大常委套副主任宋衛(wèi)平、省政協(xié)副主席李衛(wèi)華出席啟動儀式，省委宣傳部、省糧食局、省農(nóng)委、省婦聯(lián)、安徽大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)出席活動，團(tuán)省委副巡視員李丹云出席活動并講話。在肥學(xué)生代表、企業(yè)代表等600余人參加了活動。李丹云在講話中指出，青少年是國家的未來和希望，從小做到知糧、愛糧、惜糧、節(jié)糧，對確保我國糧食安全具有重要意義。她希望全省廣大青少年要爭做愛糧節(jié)糧的傳承者，厲行節(jié)儉，反對浪費，傳承中華民族尊重勞動、愛糧節(jié)糧的傳統(tǒng)美德；要爭做愛糧節(jié)糧的實踐者，自覺從自身做起，從點滴小事做起，把愛糧節(jié)糧落實到學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)；要爭做愛糧節(jié)糧的引領(lǐng)者，爭當(dāng)愛糧節(jié)糧的表率楷模，要主動發(fā)聲，在生活中、網(wǎng)絡(luò)上積極倡導(dǎo)愛糧節(jié)糧文化，影響帶動家庭、校園、社會形成愛糧節(jié)糧的良好風(fēng)尚。她要求全省各級團(tuán)組織要充分發(fā)揮共青團(tuán)的凝聚力和號召力，廣泛開展愛糧節(jié)糧宣傳周活動，積極動員全社會愛惜糧食促進(jìn)節(jié)糧減損，倡導(dǎo)形成自覺愛糧節(jié)糧，傳承勤儉節(jié)約美德的良好風(fēng)尚。據(jù)悉，省糧食局、省農(nóng)委、團(tuán)省委、省婦聯(lián)共同主辦本次活動，啟動儀式的舉行，正式拉開了全省愛糧節(jié)糧宣傳周活動的序幕?；顒又芷陂g，全省共青團(tuán)系統(tǒng)將通過開展愛糧節(jié)糧主題征文、愛糧節(jié)糧主題團(tuán)隊活動、“光盤標(biāo)兵”評選等一系列活動，將愛糧節(jié)糧宣傳活動推向深入。（摘自安徽青少年網(wǎng)，2014年10月17日）材料三：根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織的最新統(tǒng)計，上世紀(jì)90年代初到今天，全球長期營養(yǎng)不良人口減少了209億，其占全球總?cè)丝诘谋壤龔?87%降低到了113%。這其中，中國的貢獻(xiàn)之巨大，是其他任何一個國家都難以相比的。上述時間段內(nèi)，中國已提前實現(xiàn)了聯(lián)合國有關(guān)減少饑餓人口的指標(biāo)。從2004年起，中國糧食連續(xù)十年增收。當(dāng)前，無論是從糧食儲備，還是從消費渠道來看，中國的糧食安全局面都是有保障的。這不僅對中國自身意義重大，對于穩(wěn)定整個國際糧食市場，同樣具有重要作用。除了確保自身糧食生產(chǎn)的良好局面，中國也積極幫助其他國家，特別是發(fā)展中國家提高糧食生產(chǎn)能力。如今，在中國的幫助下，糧食生產(chǎn)一度陷入了困難的津巴布韋正重回“面包籃子”的位置。在馬拉雛，在尼日利亞中國的金融與技術(shù)支持，同樣為當(dāng)?shù)氐募Z食生產(chǎn)帶來了巨大幫助。一直以來，有一些人總是熱衷于鼓吹中國“糧食威脅”。對于這種論調(diào)，我們只要想一想以下這些問題，就不難看清其真假：中國是否將自己多余的糧食傾銷至國際市場，從而給其他國家的糧食生產(chǎn)帶來沖擊？中國有沒有在國外，特別是在非洲大肆囤積土地？中國有沒有對其他發(fā)展中國家的農(nóng)業(yè)專利展開攻勢？中國企業(yè)有沒有大規(guī)模兼并他國種子企業(yè)、形成壟斷地位？事實很明顯，上述問題的答案都是否定的，那么所謂的中國“糧食威脅”，又從何談起呢？（摘自人民日報，2014年10月16日）材料四：近來趨勢表明，談?wù)摷Z食的未來不可能不講到中國的將來。中國消耗掉世界50%的豬肉、60 010的大豆，是全球最大的小麥和谷物消費國。自1978年以來，中國肉類消費已從占美國肉類消費的1/3上升到今日的兩倍多。顯而易見，養(yǎng)活14億人單靠中國的資源不夠。有一個選擇不可避免：空前規(guī)模地進(jìn)口糧食。中國對進(jìn)口食品需求的增加，會給別國帶來巨大影響。許多國家會受益于對華出口增加。比如，地中海國家就得益于中國對橄欖油的新需求，新西蘭乳品和林業(yè)對cdp的貢獻(xiàn)率增加4倍，主要是中國需求的結(jié)果但是，中國需求增加也可能引發(fā)破壞性的糧價上漲，這會造成動亂和社會不穩(wěn)定。世行稱，今年第一季度國際糧價已上升4%，主要是由于中國需求的增加。或許最令人擔(dān)d的是對環(huán)境的影響。中國的河流由于農(nóng)田和工廠污染及消耗而惡化，糧食生產(chǎn)擴(kuò)大化會加劇土地污染和環(huán)境惡化，引發(fā)新的食品安全問題。看似前景慘淡，但有需求的地方通常會帶來創(chuàng)新和投資。所以，我們應(yīng)認(rèn)識到中國胃口增大的問題嚴(yán)重性，同時也不要忽視其帶來的機(jī)遇。（摘自環(huán)球時報，2014年10月18日）（1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對“世界糧食日”暨“全國愛糧節(jié)糧宣傳周”活動作了報道，概括說明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同。（5分）（2）材料一和材料二所報道內(nèi)容的側(cè)重點有什么不同？為什么會有這種不同？（6分）（3）根據(jù)材料三，概括中國對解決世界糧食問題的貢獻(xiàn)。（6分）（4）結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勚袊Z食需求量激增會帶來正負(fù)兩方面的哪些影響。然后聯(lián)系生活實際和自己的認(rèn)識，再從正、負(fù)兩方面各補充一條。（8分）【答案】（1）相同點：都報道了參加活動的各界政要、群眾代表或嘉賓。都報道了有關(guān)政府官員的重要講話。都報道了愛惜糧食、節(jié)約糧食的相關(guān)活動內(nèi)容。（3分）不同點：材料一闡明了這次活動的主題，材料二沒有。材料一報道的活動內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生，材料二報道的內(nèi)容只是“愛糧節(jié)糧宣傳周”活動的啟動儀式，但也交代了活動的相關(guān)內(nèi)容安排情況。（2分）（2）第一問：材料一側(cè)重報道國家對糧食生產(chǎn)和糧食安全的大政方針，顯示了中國在糧食生產(chǎn)和糧食安全問題上的使命、責(zé)任和信心。材料二側(cè)重報道愛惜糧食、節(jié)約糧食的思想宣傳。（2分）第二問：因為活動的級別不同：材料一所報道的活動是國家級別，是對全世界發(fā)聲，所以要表明我國政府對全國、全世界存糧食生產(chǎn)和安全問題勇于擔(dān)當(dāng)使命以及對世界、對歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度、材料二所報道的是省一級的活動，不可能過多涉及國家的糧食政策，只能立足實際重點宣傳愛糧節(jié)糧。（2分）活動主圖的側(cè)重點不同：材料一報道的內(nèi)容站在國家的層面，“世界糧食日”和“全國愛糧節(jié)糧宣傳周”兩個主題必須同等并重，不可偏頗；材料二所報道的內(nèi)容是一省的活動，重點突出“全國愛糧節(jié)糧宣傳周”的主題。（2分）（3） 中國對減少世界饑餓或營養(yǎng)不良人口的數(shù)量作出巨大貢獻(xiàn)。中國連年豐收，解決了占世界四分之一人口的吃飯問題，在保障國際糧食安全中發(fā)揮了重要的作用。中國積極幫肋其他國家，特別是非洲的相對落后的國家提高糧食生產(chǎn)能力。（每點2分）（4）第一問：正面：中國糧食需求的激增，會擴(kuò)大糧食進(jìn)口的數(shù)量，這對世界糧食生產(chǎn)格局將帶來巨大影響，許多國家將會受益于對華糧食出口的增加。中國糧食需求的激增，會給國內(nèi)外的產(chǎn)業(yè)格局帶來影響或變化，帶來新的投資領(lǐng)域和新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，例如，農(nóng)業(yè)機(jī)械的生產(chǎn)，糧食加工業(yè)等。（每點1分）負(fù)面：中國糧食需求的激增，可能引發(fā)世界范圍內(nèi)的破壞件的糧價上漲，這會造成動亂和社會的不穩(wěn)定。糧食生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大化，會加大環(huán)境和資源的壓力，會加劇人類和自然的矛盾，而目前本已漕到破壞的環(huán)境可能引發(fā)糧食生產(chǎn)和食品安全的風(fēng)險。（每點1分）第二問：正面：中國糧食需求的激增，可能刺激農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，例如，城市家庭室內(nèi)種植模式被催生，轉(zhuǎn)基因食品被普遍接受和推廣等等。（2分）負(fù)面：中國糧食需求的激增，必然要求擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，這與當(dāng)前中國城市化進(jìn)程的大環(huán)境大趨勢產(chǎn)生激烈的土地矛盾。（2分）【解析】（1）試題分析：解答此題首先要概括材料的內(nèi)容，然后根據(jù)題干要求概括兩則材料的相同點與不同點即可?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：解答第一問首先要概括材料的內(nèi)容，然后根據(jù)題干要求概括兩則材料的相同點與不同點即可。第二問在第一問的基礎(chǔ)上回答，可以從材料的主旨，信息來源等方面分析。考點：概括中心意思。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：解答時先確定答題區(qū)間，在分條概括。此題主要在材料三事物第二段，從中國國內(nèi)情況、中國對別的國家的幫助等方面回答即可?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。（4）試題分析：解答此題主要分析材料四，中國糧食需求的激增，會擴(kuò)大糧食進(jìn)口的數(shù)量，這對世界糧食生產(chǎn)格局將帶來巨大影響，許多國家將會受益于對華糧食出口的增加。中國糧食需求的激增，會給國內(nèi)外的產(chǎn)業(yè)格局帶來影響或變化，帶來新的投資領(lǐng)域和新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，等等?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究f。 五、語言文字運用（20分） 13依次填人下列各句橫線處的熟語（成語），最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 現(xiàn)在在用人上有一種現(xiàn)象：組織上用誰還沒動議，就傳得_；集體定的事，傳的卻是誰起的作用。 如果領(lǐng)導(dǎo)干部以此籠絡(luò)人心，就是不講組織原則的表現(xiàn)。 系列策劃采用網(wǎng)絡(luò)上最流行的h5頁面形式，集圖片文字、背景音效、動畫效果于一體，形式新穎，_，用另一種全新的用戶體驗向網(wǎng)友解讀歷史。 沈鐵梅的高腔演唱和 的程式表演，令觀眾驚艷。不改動傳統(tǒng)川劇的一個音符，不著意迎合觀眾， 對傳統(tǒng)充滿敬畏之心，看來也可以幫助川劇走向世界。 a有板有眼 有聲有色 有鼻子有眼兒 b有聲有色 有鼻子有眼兒有板有眼 c有鼻子有眼兒有板有眼 有聲有色 d有鼻子有眼兒有聲有色 有板有眼 【答案】d【解析】試題分析：有聲有色：聲音和色彩都具備，形容表現(xiàn)得十分生動。有板有眼：形容語言行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。有鼻子有眼兒：形容把虛構(gòu)的事物說得很逼真，活靈活現(xiàn)。句，說的是某種傳言，應(yīng)突出其逼真，而不是生動，所以選“有鼻子有眼兒”。句根據(jù)前面“圖片文字、背景音效、動畫效果于一體”，突出多種感觀的綜合效果，所以應(yīng)選“有聲有色”。句說的是唱腔和程式表演，突出其有條不紊，富有節(jié)奏或章法，所以選“有板有眼”?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用e。14下列各句中，沒有語病的一句是（3分） a中國越是發(fā)展得好，越能夠成為捍衛(wèi)正義的中堅力量，守護(hù)好和平的來之不易，與各國相互尊重、共同繁榮，建設(shè)人類命運共同體。 b根據(jù)探月三期時間表顯示，中國將于2017年前后發(fā)射由軌道器、上升器、著陸器和返回器組成的嫦娥五號，對月球取樣并返回地球。 c騰訊公司擅自將花千骨改編成有聲讀物并在其手機(jī)app上播放，被晉江公司以侵犯著作權(quán)為由訴至法院，被要求賠償七百六十萬元。 d許多時候，正是因為缺少內(nèi)心的友善，“禮讓”才被社會遺忘，公交站前才會出現(xiàn)排隊的無序，馬路上才會出現(xiàn)車輛與行人互不相讓?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。a項，語序不當(dāng)，應(yīng)該為“守護(hù)好來之不易的和平”。b項，句式雜糅，可以刪除“根據(jù)”或“顯示”。d項，缺賓語，可以存“互不相讓”后加“的現(xiàn)象”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用e。 15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） 人總是生活在一定的生態(tài)環(huán)境中，需要不斷同自然進(jìn)行各種物質(zhì)、能量和信息的交流，并通過改造自然和利用自然來滿足自己的需要。改造與依賴、支配與受控，必然貫穿于人與自然關(guān)系的全部歷程。_ _。這意味著環(huán)境受到污染，生態(tài)遭到破壞，生活環(huán)境惡劣，由此還會引發(fā)人與人之間的矛盾和沖突，因而也無法處理好人與人的關(guān)系，整個社會將不能達(dá)到和諧狀態(tài)。 a人類不能實現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展和生態(tài)良好的統(tǒng)一，是因為沒有處理好人與自然的關(guān)系 b如果不能夠處理好人與自然的關(guān)系，人類文明將面臨著倒退甚至毀滅c只要沒有改造、支配好自然，就會產(chǎn)生依賴、受控于自然環(huán)境的負(fù)而效應(yīng)d如果不能處理好人與自然的關(guān)系，就不能實現(xiàn)生產(chǎn)和生態(tài)的良好的統(tǒng)一【答案】d【解析】試題分析：a項用因果復(fù)句，側(cè)重說明“人類不能實現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展和生態(tài)良好的統(tǒng)一”的原因，與后面的描述銜接不嚴(yán)密。b項，“人類文明將面臨著倒退甚至毀滅”過于跨大，超過了后面所有后果的程度，架空了后面的敘述內(nèi)容，使后面的敘述似乎沒有必要。c項，與b項相反，“產(chǎn)生依賴、受控于自然環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)”嚴(yán)重程度過輕與后面后果嚴(yán)重的敘述不協(xié)調(diào)、不搭配。d項，前面說的是人與自然的關(guān)系，后面說的是處里不好二者關(guān)系的結(jié)果。d項恰好是聯(lián)系上下文的過渡句，程度分寸與前后文相配?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用e。16在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分） 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視文化都是一種商品，同時它們又不是一般的商品。 ，它比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有更直觀的感受，_ ，更重要的是精神層面的影響。商業(yè)利益是支持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺發(fā)展的前提，那么依附于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺生存的網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作者，自然會因為商業(yè)利益而 。在這個創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者會因為點擊率、閱讀量和論壇留言而對創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行修繕，使其內(nèi)容符合讀者的感受?！敬鸢浮刻貏e是影視文化 不僅僅具有物質(zhì)層面的影響 注重讀者的意愿【解析】試題分析：解答此題，應(yīng)根據(jù)語段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。第一空，要根據(jù)山下文確定“3”的指代內(nèi)容；第二空，所寫與后面的“精神層面”對應(yīng)；第三空，根據(jù)最有一句“符合讀者的感受”可以確定?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用e。 17閱讀下面的圖表，回答問題。（6分）（1）與上面圖表相關(guān)的報道說，中國與其他許多發(fā)展中國家一樣，不得不肩負(fù)著“雙重負(fù)擔(dān)”。請根據(jù)上面圖表內(nèi)容概括“雙重負(fù)擔(dān)”的具體指代內(nèi)容。（4分）（2）請你針對圖表內(nèi)容，寫一條公益廣告詞，呼吁人們關(guān)注圖表反映出的問題。（2分）【答案】（1）第一重負(fù)擔(dān)，各年齡段人群中肥胖人數(shù)所占比例很大；第二重負(fù)擔(dān)，各年齡段人群營養(yǎng)不良問題仍然嚴(yán)重。（4分，每點2分，如果只簡單地用“肥胖”和“營養(yǎng)不良”這兩個詞語來回答，只給一半分）（2）遠(yuǎn)離斐胖，消除營養(yǎng)不良，我們一起努力。（或者：少吃多動減肥胖，救濟(jì)貧窮增營養(yǎng)）（2分）【解析】試題分析：這類題目解答時要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。