化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)對(duì)脫氧劑成分的實(shí)驗(yàn)探究

對(duì)脫氧劑成分的實(shí)驗(yàn)探究 合肥市第四十六中 學(xué)嚴(yán) 海 兵二一七年五月十九日對(duì)脫氧劑成分的實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鐵的性質(zhì)、常見鹽的性質(zhì)、氯離子的檢驗(yàn)，固體混合物的分離方法；2、 過(guò)程與方法：掌握探究物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路；3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生意識(shí)到生活處處皆學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究精神。重、難點(diǎn)：探究物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用品：1、儀器：燒杯（100ml2只，250ml1只），試管（15*150）6支，試管架，膠頭滴管，藥匙，玻璃棒，濾紙（12cm2張）2、試劑：脫氧劑樣品，5%NaOH溶液，稀鹽酸，稀硝酸，氫氧化鈣溶液，氯化鋇溶液，AgNO3溶液，酚酞。教學(xué)流程：提出問(wèn)題觀察樣品猜想探究方向查閱資料FeNa2CO3.10H2ONaCl其它成分酸酸AgNO3+HNO3待檢驗(yàn)堿鹽指示劑結(jié)論一定含一定不含可能含表達(dá)交流知識(shí)遷移應(yīng)用質(zhì)疑反思教學(xué)反思：中考前的復(fù)習(xí)課，學(xué)生往往覺(jué)得無(wú)味。所以要上好一堂高效的復(fù)習(xí)課，不僅教學(xué)目標(biāo)要明確，更要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，本課例是我的一次嘗試。中考中學(xué)生最容易丟分的題是探究題，尤其是附加題得分率較低，因此我設(shè)計(jì)了以脫氧劑為研究對(duì)象的一節(jié)探究課。本堂課的設(shè)計(jì)思路有兩條線索，一條是探究實(shí)驗(yàn)流程線；另一條是鹽的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)線。讓學(xué)生在合作探究的過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固鹽的化學(xué)性質(zhì)。對(duì)于“質(zhì)疑”和“反思”的環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從鐵生繡的條件、影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的角度考慮解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：對(duì)脫氧劑成分的實(shí)驗(yàn)探究一、 提出問(wèn)題：脫氧劑的成分是什么？二、 猜想：Fe C NaCl Na2CO310H2O 硅藻土等三、 驗(yàn)證方案：四、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一定含：Fe NaCl 一定不含：C Na2CO310H2O 可能含有：硅藻土等副板書：學(xué)生書寫涉及到的化學(xué)方程式，并與鹽化學(xué)性質(zhì)的四個(gè)方面連線。對(duì)脫氧劑成分的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)案班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：4、 復(fù)習(xí)鐵的性質(zhì)、常見鹽的性質(zhì)、氯離子的檢驗(yàn)，固體混合物的分離方法；5、 掌握探究物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路；6、 留心觀察身邊的事物，學(xué)會(huì)實(shí)事求是的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)用品：1、儀器：燒杯（100ml2只，250ml1只），試管（15*150）6支，試管架，膠頭滴管，藥匙，玻璃棒，濾紙（12cm2張）2、試劑：脫氧劑樣品，5%NaOH溶液，稀鹽酸，稀硝酸，氫氧化鈣溶液，氯化鋇溶液，AgNO3溶液，酚酞。實(shí)驗(yàn)方案：探究物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)五、 提出問(wèn)題：六、 猜想：七、 驗(yàn)證方案：八、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一定含： 一定不含： 可能含有：寫出涉及到的化學(xué)方程式，并與鹽化學(xué)性質(zhì)的四個(gè)方面連線。1、2、3、4、5、查閱資料1、 食品脫氧劑簡(jiǎn)介2、 碳酸鈉晶體在脫氧劑中的作用常溫時(shí)放在干燥的空氣里，能逐漸失去結(jié)晶水 ，為吸氧劑除氧反應(yīng)提供反應(yīng)物水。3、 硅藻土的作