走小橋幼兒園小班教案.doc

走小橋幼兒園小班教案 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。 2、發(fā)展幼兒的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。 3、幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。 活動準(zhǔn)備： 1、音樂：小熊翻過山 2、沙包若干、平衡木2根 活動進(jìn)程： 一、導(dǎo)入 1、聽音樂做熱身活動。 2、出示沙包，引出游戲。 二、展開 1、讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。 指導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，眼睛平視前方，腳走直線。 2、頂沙包過小橋。 （1）嘗試過小橋 （2）交流感受，掌握過橋要領(lǐng)。 （3）幼兒走不同高度的橋。 3、游戲：過小橋，送水果 （1）講解游戲玩法及規(guī)則。 幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包） 放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回。 （2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則，注意安全。 三、結(jié)束 對幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評價。 帶領(lǐng)幼兒做放松活動。 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)雙腳站立由25-30cm高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。 2、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。 3、能夠聽清指令行動，初步養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1、小椅子若干張、動物玩具若干 2、場地布置 活動過程： 一、熱身運(yùn)動 1、小朋友到老師身邊來，找個合適的位置，讓我們一起來活動活動身體吧。 2、和老師一起邊念兒歌邊做動作：小小探險家（上肢運(yùn)動），本領(lǐng)非常大（體側(cè)運(yùn)動），努力爬呀爬（下蹲運(yùn)動），快樂向前進(jìn)（跳躍運(yùn)動）。 二、野外探險 今天，我們來做小小探險家，到野外去探險好不好？有一個非常困難的探險任務(wù)等著探險家們?nèi)ネ瓿?，你們有沒有信心？好，到探險任務(wù)的地方還有一段距離，需要小探險家們走過長長的獨(dú)木橋才能到，你們要加油哦！ 1、走獨(dú)木橋，初步練習(xí)從高處跳下。 小椅子并排連接成小橋。 小探險家們，獨(dú)木橋到了，大家排好隊(duì)一個一個走過獨(dú)木橋，獨(dú)木橋很窄要小心哦。走的時候，手臂可以伸開保持平衡，要一步一步慢慢走。 走完回到隊(duì)尾繼續(xù)走獨(dú)木橋：這條河好寬啊，大家走獨(dú)木橋的時候一定要跟緊，可以稍微走快一點(diǎn)，但是一定要小心不要掉下去。 天上好像有一群老鷹在向我們沖過來，我們趕緊跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼兒自由跳下，教師注意觀察。 老鷹飛走了，我們可以起來了。教師回到獨(dú)木橋上，示范講解從椅子上跳下的動作要領(lǐng)：站在椅子上，雙腳并攏，兩手前后自然擺動，身體向下稍蹲下，往下跳。落地時前腳掌先著地，輕輕落地，膝蓋稍彎曲。 幼兒回到獨(dú)木橋上，老鷹又來啦！跳進(jìn)河里，練習(xí)23次。繼續(xù)走獨(dú)木橋。 我們終于越過了這條大河，有點(diǎn)累了吧，大家可以坐下來休息一下，放松一下身體。 2、挑戰(zhàn)懸崖，鞏固練習(xí)。 我們終于到達(dá)目的地啦！這里就是我們今天要挑戰(zhàn)的任務(wù)懸崖。懸崖下有什么奇妙的東西在等著大家呢？我們一起想辦法安全的到下面去看一看。我們怎么下去才安全呢？請?zhí)诫U家們想想辦法。對，可以背上降落傘。接下來，老師背好降落傘先嘗試跳一下。 （1）教師再次講解動作要領(lǐng)，并示范跳下。 （2）幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。 那小探險家們背好降落傘，走到懸崖邊上，自己嘗試跳一下吧。 糾正幼兒不正確的動作。 （3）越過了第一個懸崖，現(xiàn)在我們來到了深谷，我們只有跳過這個深谷，才能到達(dá)最后一個懸崖。這個深谷有的地方寬有的地方窄，小探險家們注意找一個合適的地方起跳哦。鼓勵幼兒用正確的姿勢跳過地上的線。幼兒排隊(duì)登上小椅子，跳過深谷，成功的幼兒進(jìn)入下一關(guān)，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。 （4）大家都到了最后一個懸崖，原來這個懸崖下面有許多小動物在等著大家把它們救 上來呢！大家背好降落傘，跳下去找你一個小動物把它救上來吧。 和小動物一起玩一會吧！ 3、翻越小山 小椅子背對背靠在一起，排成一排。 大家把小動物帶回家吧，我們繼續(xù)向前走，翻過這些小山就回到家了。大家排好隊(duì)，一個接一個地翻越小山。爬山的時候，要先爬到半山腰，跨過山頂，然后跨下來。注意把腳步邁大一點(diǎn)，不要絆到。 三、結(jié)束活動 剛才我們和小動物玩的很累了，現(xiàn)在我們帶著小動物來做做放松運(yùn)動，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。 小結(jié)：今天我們一起做了探險家，小朋友們都很勇敢，也完成了探險任務(wù)。但是探險活動有點(diǎn)危險，只有在大人的幫助下才可以探險。平時在教室里和在家里，你要注意保護(hù)自己，不能隨意做今天的探險活動哦。 活動設(shè)計意圖 綱要中指出“環(huán)境是重要的，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動設(shè)計，我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計上都要重視其直觀性，于是我把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身于情境之中。 “走小橋”是以平衡臺為主要教具的體育活動。我首先在活動的設(shè)計上下功夫，由于平衡臺的搖擺的特性，我就先想象為小橋，把小橋放在一個什么樣的位置合適，我想到的河。原先設(shè)計幼兒在河兩岸來回走，但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰(zhàn)性。綱要中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！保谑俏蚁氲讲惶峁┈F(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上，我以游戲?yàn)榛净顒樱O(shè)計了“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲，使幼兒幼兒在愉快的游戲中，得到更進(jìn)一步的發(fā)展。 活動目標(biāo) 1、能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭平衡器官，發(fā)展幼兒的平衡能力； 2、活動中運(yùn)用視聽運(yùn)動覺等多種感官的刺激，努力控制自己保持平衡； 3、通過一起造橋、搬家等，感受與同伴合作游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備 1.器械準(zhǔn)備：46塊“大石頭”（平衡臺）；兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離）；8塊紅色平衡臺（小豬的家）；8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家）；8個小豬和小羊的胸飾；一個狼和狼家的標(biāo)記；若干個禮物及裝禮物的小籃子若干； 2.音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂。 活動過程 1.開始部分 （1）隊(duì)列練習(xí)：大圓走小圓走開花走小圓走大圓走教 師：請你站在能看到老師同時又不擋住別人的地方。 2.基本部分 （1）造橋師：今天的天終于放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀？ （以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環(huán)境背景，順利引到下面的活動“造橋”。） 幼兒相互討論，并嘗試找材料造橋。 幼1:找棵樹來當(dāng)船駛幼2：打電話（引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。） 利用環(huán)境資源河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。 （在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個別能力強(qiáng)的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起激動地喊：松松，當(dāng)心?。∑陂g，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下“河”。）過橋，橋終于造好了。 （第一個松松過去了，孩子們激動得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。） （2）搬家?guī)煟河辛藰?，我們就可以在河岸兩邊建兩個村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍(lán)色的是小羊的家，好，我們行動吧！ （在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。）幼兒商量河兩邊村子的位置，一起搬家，并豎好村口標(biāo)示牌。 自由建村，搬家 （3）找禮物送禮物師：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。 （在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專注。）幼兒互相找禮物送禮物 （4）大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。 師：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家里去。 幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家 大灰狼抓小動物（此時，大灰狼跑過來了都沒有看見，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個引導(dǎo)者，讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上面不覺得難，現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，后來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。） （5）解救小動物大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點(diǎn)柴火去。 師：大灰狼不在家，我們?nèi)ゾ刃游锇山饩瘸晒?大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會，我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達(dá)到了高潮！) 3.結(jié)束部分 師：我們勝利啦，一個伙伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧 唱歌結(jié)束活動。 活動反思 我覺得活動過程應(yīng)是一個讓幼兒全身心投入的過程，設(shè)計的最終目標(biāo)是幼兒在活動中，自主創(chuàng)造，體驗(yàn)感受與同伴合作游戲的快樂，在能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。 此次活動是以“平衡臺”為主要教具的活動，我利用平衡臺的搖擺性把它設(shè)計成“石頭”，整個活動全都圍繞平衡臺來進(jìn)行，用平衡臺做成的“大石頭”及“小動物的家”。由于這次活動是戶外體育活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用！平衡臺器械貫穿于活動的始終，在平衡臺上走不難，所以我在活動的設(shè)計中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住在此過程中，平時我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助，在活動的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn)，他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手，兩個，三個大灰狼來了的時候，看到同伴沒有注意到大灰狼時，激動得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上，甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場我的活動目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來培養(yǎng)幼兒的注意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉浸在角色里，沉浸在活動中，對游戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動結(jié)束時，他們還問我什么時候還玩此游戲，太刺激了。在“大灰狼來了”的游戲中，要求幼兒運(yùn)用視聽行動等多種感官來協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性，刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂，然后再逃跑的；而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動，充分調(diào)動了多種感覺器官。 綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者