北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《除法》教案.doc

北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元除法教案 教學(xué)內(nèi)容： 本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正確的進行計算，在具體的生活情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，能夠解決生活中簡單的問題。通過學(xué)習(xí)，體會萬、億等大數(shù)的實際意義，經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能夠靈活運用。在解決實際問題的過程中，認(rèn)識中括號的必要性，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合實際情景。探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正確的進行計算。 2、在具體的生活情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。 3、結(jié)合具體的生活情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。 4、經(jīng)理探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能夠運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行簡便計算。 5、在解決實際問題的過程中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算。 課時安排： 內(nèi)容課時數(shù) 1、買文具2課時 2、路程、時間與速度2課時 3、參觀苗圃1課時 4、秋游1課時 5、國家體育場1課時 6、探索與發(fā)現(xiàn)（四）1課時 7、中括號1課時 買文具 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實際情景，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法。 2、能正確應(yīng)用進行計算，并能解決生活中的實際問題。 3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生估算意識。 4、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語言表達能力； 教學(xué)重難點： 1、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。 2、解決商的定位問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、練習(xí)本 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、口算：（借助視頻） 402=505=903=207= 303=704=806=910= 306=403=602=270= （）30=60（）60=180（）50=200 （）40=80（）40=40（）20=180 90（）=18040（）=12070（）=140 師：全對的同學(xué)請舉手，祝賀你們成為這節(jié)課的“口算之星” （設(shè)計意圖：為本節(jié)課學(xué)生準(zhǔn)確試商奠定基礎(chǔ)） 2、板演（除數(shù)是一位數(shù)除法的豎勢計算方法） 682=6488=5675= 【設(shè)計意圖】：結(jié)合這3道題總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)除法的豎勢計算方法，為本節(jié)課學(xué)生推理除數(shù)是兩位數(shù)除法的豎勢計算方法做好準(zhǔn)備。） 師：請同學(xué)們想一想，你在生活中做什么的時候用過除法呢？ 生：我們在分東西、買東西的時候會用到除法。 師：你真是個細(xì)心的孩子。 二、探索商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法 1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 師：我們學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初，校長都會拿出一部分錢資助那些品學(xué)兼優(yōu)，家庭困難的同學(xué)，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。這學(xué)期，校長把負(fù)責(zé)購買任務(wù)交給了老師，我準(zhǔn)備到文具店為同學(xué)們購買文具，你們想和老師一同去嗎？ （板書課題） 生：想。 師：（出事教學(xué)情境圖。）誰來說一說，你在文具店里看到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：鋼筆8元一支， 文具盒10元一個， 書包20元一個， 計算器30元一個。 師：同學(xué)們，我們到文具店干什么來了？ 生：買文具。 師：怎么沒有同學(xué)關(guān)心老師帶了多少錢呢？ 生：老師，您帶了多少錢？ 師：老師帶了一邊說，一邊拿出80元錢。（8張10元）為了公平老師打算用這80元錢都買一樣的文具，請你們結(jié)合80元這一信息，提出只買一樣文具的數(shù)學(xué)問題？ 生：80元可以買多少支鋼筆？ 80元可以買多少個文具盒？ 80元可以買多少個書包？ 80元可以買多少個計算器？ 師：老師請同學(xué)們在小組內(nèi)先研究80元可以買多少個書包？ （小組合作的要求） 先在小組內(nèi)說出自己的想法，然后在本上寫出你的計算方法。 （教師參與學(xué)生活動） 2、獨立探索商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法 師：好，誰來說一說你是怎么想，怎么列式的？ （學(xué)生匯報自己的解答方法，并說出理由） 生：因為1個書包是20元，2個書包是40元，3個書包是60元，4個書包80元，所以80元可以買4個書包。 我列的算式是20+20+20+20=80（板書學(xué)生算式） 生：我用的是20乘多少等于80的方法，因為20乘4等于80，所以80元可以買4個書包。 我列的算式是20（4）=80（板書學(xué)生算式） 生：我是用80連續(xù)減20的方法，即買1個剩60元，買2個剩下40元，買3個剩下20元，買4個后就沒有錢了。所以80元可以買4個書包。 我列的算式是80-20-20-20-20=0（板書學(xué)生算式） 生：我想80里面有幾個20，有幾個20就可以買多少個書包。80里面有4個20，因此80元可以買4個書包。 我列的算式是8020=4（板書學(xué)生算式） 生： 3、探索豎式計算的方法。 師：你們的想法都不錯，