第二單元教學(xué)案.docx

第二單元 千克和克教學(xué)內(nèi)容本單元結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。本單元內(nèi)容分為兩段安排：第一段，了解生活中常用的秤，知道用秤稱物體質(zhì)量的一些方法，并在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)千克。第二段，認(rèn)識(shí)克，進(jìn)一步掌握一些稱物體輕重的方法，知道千克和克之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地?fù)Q算。教材的編寫(xiě)特點(diǎn)1. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)線索，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位的產(chǎn)生源于實(shí)際生活的需要。2. 重視幫助學(xué)生建立千克和克的質(zhì)量觀念。首先教材通過(guò)具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際感受1千克與1克的實(shí)際輕重。其次教材還通過(guò)一些生活中常見(jiàn)的物品，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、個(gè)數(shù)等不同角度豐富對(duì)千克和克的感知。不僅如此，教材還經(jīng)常要求學(xué)生到生活中去找一找、看一看、稱一稱，讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)物的感知和相應(yīng)的實(shí)際操作，逐步將單位與相應(yīng)物體建立起恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，從而形成千克和克的質(zhì)量觀念。3. 讓學(xué)生在操作活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)千克與克的關(guān)系。通過(guò)取兩袋鹽算一算，再稱一稱，得到1千克=1000克。從而發(fā)現(xiàn)千克與克之間的關(guān)系。這種以具體感知為基礎(chǔ)，通過(guò)簡(jiǎn)單推理得出結(jié)論的過(guò)程，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)得出的結(jié)論留下較深刻的印象。4. 注重在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo)1.在熟悉的生活環(huán)境中，感知并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。2.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，初步掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行交流和表達(dá)。3.知道千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單地?fù)Q算，能合理估計(jì)一些物體的質(zhì)量。逐步形成估計(jì)的能力，發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。4.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體會(huì)與他人合作交流的樂(lè)趣。獲得積極地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)建立千克和克的質(zhì)量觀念。知道1千克1000克教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)1千克、1克有多重。對(duì)物品質(zhì)量的估計(jì)。教具準(zhǔn)備多媒體課件、各種秤、食鹽、袋裝食品等課時(shí)安排共3課時(shí)：認(rèn)識(shí)千克 1課時(shí) 認(rèn)識(shí)克 1課時(shí) 練習(xí)五 1課時(shí)第二單元 千克和克（第1課時(shí)）課題認(rèn)識(shí)千克課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第2830頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.在具體生活情境中了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，通過(guò)看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)千克質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)教具準(zhǔn)備： 課件、盤(pán)秤、體重秤、食鹽、小零食教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際操作中充分感知，建立千克的質(zhì)量觀念。學(xué)具準(zhǔn)備： 盤(pán)秤、體重秤、食鹽、袋裝食品。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。1.談話導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了兩樣食品：一袋紅棗、一袋膨化食品。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜哪一袋更重一些？課堂上出現(xiàn)了不同的聲音。誰(shuí)能想個(gè)辦法解決這個(gè)問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生發(fā)言得出結(jié)論：掂一掂、稱一稱、看一看。2.下面通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想是否正確，首先看我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）。二、操作實(shí)踐，探究新知。 1. 認(rèn)識(shí)各種秤。 （1） 剛才有的同學(xué)說(shuō)用秤稱，在生活中，大家都見(jiàn)過(guò)哪些秤呢？ 出示各種秤。并說(shuō)明它的用途（盤(pán)秤稱菜或散裝食品、磅秤一般在批發(fā)市場(chǎng)用、體重秤稱體重、天平一般在實(shí)驗(yàn)室用）（2）重點(diǎn)介紹盤(pán)秤，出示實(shí)物教具，讓學(xué)生觀察稱面上有刻度、指針、數(shù)字和kg。 2. 認(rèn)識(shí)千克。 （1）用秤可以稱物體有多重，也就是物體的質(zhì)量。（板書(shū)：質(zhì)量） 你們知道日常生活中人們表示物品的質(zhì)量用什么單位嗎？今天我們就一起來(lái)研究千克。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)千克）千克也叫公斤，用字母“kg”來(lái)表示，稱一般物品有多重，我們常用千克作單位。介紹1千克就是1公斤也是2斤。 （2）集體反饋課前學(xué)生做的有關(guān)調(diào)查：日常生活中哪些物品的質(zhì)量用千克作單位？ 3. 感知千克。（1）看一看、稱一稱、掂一掂充分感知1千克?？匆豢矗?千克到底有多重呢？我們繼續(xù)來(lái)觀察這臺(tái)盤(pán)秤，同學(xué)們看一看這臺(tái)臺(tái)秤最大能稱幾千克？請(qǐng)?jiān)诔用嫔险页?千克、2千克、3千克、5千克。稱一稱：放上一袋紅棗，你知道這袋棗有多重嗎？你是怎么知道的？剛才我們的秤面指針是按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)的，指針指在了1。 所以是1千克。 小組合作：稱出1千克果凍，看看有多少個(gè)呢？裝在袋子里，用手拎一拎。再稱一稱幾本數(shù)學(xué)書(shū)大約重1千克？ 掂一掂：用手掂一掂，感受一下1千克的重量 議一議：1千克棉花和1千克紅棗哪個(gè)重呢？ 比一比：同學(xué)們知道了1千克有多重，那么書(shū)包比1千克重還是輕？鉛筆盒呢？ （2）感受幾千克重。 你能找出2千克重的物品嗎？書(shū)包多重呢？你能在書(shū)包里拿出或放進(jìn)一些物品，使稱出的結(jié)果大約是2千克嗎？三、互評(píng)互議，提升認(rèn)識(shí)。 1.活學(xué)活用。 教材29頁(yè)“想想做做”第1題。說(shuō)說(shuō)鹽水鴨和大米的袋子上的凈含量是什么？“凈含量”是指包裝袋內(nèi)的物品實(shí)際有多重。 2.聯(lián)系實(shí)際。 （1）教材29頁(yè)“想想做做”第2題。說(shuō)說(shuō)電梯的載重量。什么叫載重1000千克？如果超過(guò)了載重量1000千克，電梯會(huì)怎樣？說(shuō)說(shuō)液壓車(chē)的載重量。如果液壓車(chē)載的貨物超過(guò)2000千克，就叫超載。你們知道超載的危害嗎？對(duì)！液壓車(chē)超載會(huì)導(dǎo)致控制能力降低，容易引發(fā)事故。 （2）教材30頁(yè)“想想做做”第3題，讓學(xué)生進(jìn)一步感知千克。（3）家庭作業(yè)：教材30頁(yè)“想想做做”第4題。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。判斷。 （1）3千克鐵比3千克棉花重。（ ） （2）一個(gè)雞蛋約重50千克。（ ） （3）一臺(tái)彩色電視機(jī)約重3千克。（ ）（4）一輛汽車(chē)載重量約7千克。（ ）五、全課小結(jié)，能力提升。 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有什么收獲？ 生活中有豐富的數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)觀察者、思考者。 數(shù)學(xué)中有無(wú)限的奧秘，希望同學(xué)們能做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者。 板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)千克質(zhì)量單位：千克（Kg）課后反思第二單元 千克和克（第2課時(shí)）課題認(rèn)識(shí)克課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第3133頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的重量，要用克作單位。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用小型電子秤稱比較輕的物品的方法，了解千克與克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)進(jìn)行估算，逐步提高估測(cè)能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克教具準(zhǔn)備：課件、膨化食品、盤(pán)秤、小型電子秤、2分硬幣、1角硬幣、一元硬幣教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)1克有多重，建立克的觀念學(xué)具準(zhǔn)備：各類標(biāo)有克作單位的包裝袋、黃豆等教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，1千克的物體拎在手上有什么感覺(jué)？稱一般物品的質(zhì)量常用千克作單位，還有一些比較輕的物品不足1千克又用什么單位來(lái)稱量呢？（老師拿出一袋膨化食品）今天我們認(rèn)識(shí)另一個(gè)質(zhì)量單位克。稱比較輕的物品有多重，常用“克”作單位。 “克”也是質(zhì)量單位，用字母“g”表示。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)克） 2.課件出示目標(biāo)。二、探究新知，巡回指導(dǎo)。 1. 認(rèn)識(shí)小型電子秤（課件出示）。 2. 感知1克的重量 。（1）稱一稱：在小型電子稱上放上一枚2分硬幣，你知道這枚2分硬幣有多重嗎？根據(jù)電子秤上顯示的數(shù)據(jù)讀數(shù)，然后說(shuō)明大約重1克。（2）掂一掂：分組掂一掂準(zhǔn)備好的2分硬幣。問(wèn)：2分硬幣掂在手上有什么感覺(jué)？（3）比一比：再用小型電子秤分別稱出一枚一角硬幣和一枚一元硬幣的重量。一枚一角硬幣大約重3克，一枚一元硬幣大約重6克。再分組掂一掂一枚一角硬幣和一枚一元硬幣，問(wèn)：一枚一角硬幣和一枚2分硬幣比，哪個(gè)更重些？一枚一元硬幣和一枚1角硬幣比呢？交流匯報(bào)3. 稱出10克的黃豆： 學(xué)生分組活動(dòng)稱出10克重的黃豆。教師巡視。10克黃豆大約有多少粒？小組交流。 那么1克黃豆的重量呢？查出1克黃豆的粒數(shù)并放在手上感受一下，再說(shuō)給同桌聽(tīng)。4.試一試（1）稱一稱：一本數(shù)學(xué)書(shū)大約重多少克？（2）掂一掂：一本數(shù)學(xué)書(shū)和一個(gè)文具盒比一比輕重。 （3）稱一稱：文具盒的重量。（4）比一比：估測(cè)和稱量的結(jié)果。班級(jí)交流。 5.用克表示物品的重量。（1）出示P31的膨化食品，提問(wèn)：你能看出圖中物品的重量嗎？你是怎么看出來(lái)的？ （2）說(shuō)一說(shuō)：拿出自己帶來(lái)的包裝袋，看一看包裝袋上分別標(biāo)的是多少克？（3）小結(jié)：我們?cè)诜Q物品重量或是看圖了解物品重量時(shí)，首先要看秤是以克還是千克為單位的，這樣才能準(zhǔn)確讀出物品的重量。6.了解千克和克的進(jìn)率。 （1）出示一袋鹽，這袋鹽的重量是500克，那么兩袋這樣的鹽是多少克？（1000克） 把這兩袋鹽放到以千克為單位的盤(pán)秤上稱一稱，問(wèn)：這個(gè)秤 上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？（1千克）（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 1千克=1000克。板書(shū) （3）活學(xué)活用： “想想做做”第4題學(xué)生獨(dú)立完成后指名說(shuō)出答案。 2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克 問(wèn)：你是怎么想的？三、互評(píng)互議，小結(jié)提升。1. 分小組活動(dòng)，“想想做做”第3題先讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？再實(shí)際掂一掂，在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。啟發(fā)學(xué)生用2分硬幣分別與三種物品進(jìn)行比較：一手掂硬幣，一手掂橡皮筋、橡皮或鉛筆刨花。一根橡皮筋和一卷鉛筆刨花都比1克輕，一塊橡皮比1克重。2. “想想做做”第5題，分小組活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)、稱一稱。四、精當(dāng)練習(xí)，小結(jié)提升。 1.完成“想想做做”第1、2題。觀察插圖，指名回答書(shū)上的問(wèn)題，再提問(wèn)：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？ 2.完成“想想做做”第6題出示圖，指名說(shuō)說(shuō)圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？回家后可以照樣子稱一稱，算算杯子里的水的重量。五、全課小結(jié)，知識(shí)梳理。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的質(zhì)量單位克，知道了克是一個(gè)比較小的質(zhì)量單位，在表示比較輕的物品重量時(shí)常用到它，同學(xué)們?cè)谏钪幸鰝€(gè)有心人，看看哪些物品是用克和千克做單位的。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)克克（g）1千克=1000克課后反思第二單元 千克和克（第3課時(shí)）課題練習(xí)五課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第3435頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固已初步建立的千克和克的概念，體驗(yàn)這些單位在生活中的應(yīng)用。鞏固千克和克之間的進(jìn)率。2.聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用千克和克的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用千克和克來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)難點(diǎn)給不太熟悉或沒(méi)見(jiàn)過(guò)的物品選質(zhì)量單位。學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)創(chuàng)新1、 梳理回顧，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談話：這一單元，我們認(rèn)識(shí)了千克和克。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)千克和克有哪些了解？（同桌交流）導(dǎo)入：今天我們就用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題：練習(xí)五）二、分層練習(xí)、鞏固知識(shí)。 1.獨(dú)立完成34頁(yè)“練習(xí)五”第1、2題。 （1）先獨(dú)立完成，再集體反饋第1題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 （2）先估一估，再連線。說(shuō)出連線的理由。 2.手勢(shì)判斷。完成練習(xí)五第3題。在（ ）里填上、。 800克（ ）8千克 3千克（ ）3000克 2千克（ ）1500克 7000克（ ）9千克 3.算一算。完成練習(xí)五第4、5題。 獨(dú)立解決問(wèn)題并組織交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行解釋。 4想一想。完成練習(xí)五第6題。1號(hào)杯重240克，2號(hào)杯重300克。 （1）1號(hào)杯里的橙汁重多少克？你是怎么算的？ （2）你能估計(jì)出3、4號(hào)杯里的橙汁各重多少克嗎？指名估計(jì)，說(shuō)說(shuō)你這樣估計(jì)的理由。（2號(hào)杯中的橙汁重300-240=60克，把2號(hào)杯中的橙汁平均分成2份，3號(hào)杯中大約有這樣的3份，4號(hào)杯中大約有這樣的4份，所以3號(hào)杯中大約有90克橙汁，4號(hào)杯中大約有120克橙汁）5思考題：每個(gè)菠蘿都同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。1個(gè)菠蘿的重量是 1個(gè)蘋(píng)果的幾倍？在正確的答案下面畫(huà)“”。（1）先讓孩子讀題，獨(dú)立思考。（2）同桌討論。（3）全班交流。小結(jié):天平兩邊各拿走1個(gè)菠蘿和1個(gè)蘋(píng)果，可以發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿與6個(gè)蘋(píng)果一樣重。由此可知，一個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果的3倍。6.讀一讀：35頁(yè)“你知道嗎？”。三、實(shí)踐活動(dòng)，小結(jié)提升。完成練習(xí)五第