三年級上冊信息技術(shù)《Windows窗口變變變》教學(xué)設(shè)計.doc

三年級上冊信息技術(shù)Windows窗口變變變教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能A、理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。B、學(xué)會窗口的操作方法。C、認識任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。2、過程與方法能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度、價值觀鼓勵學(xué)生勇于實踐，樹立在實踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度，二、教學(xué)過程： 教學(xué)過程知識點教師活動學(xué)生活動1、導(dǎo)入激趣窗口的概念Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時，屏幕上會出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過這些“窗口”同電腦交流。為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口”交個朋友，學(xué)會指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會很聽話的。讓我們先和“窗口”認識一下吧。2、認識窗口構(gòu)成窗口各部件名稱以“我的電腦”窗口作為例子認識窗口。 建議：向?qū)W生介紹窗口構(gòu)成時盡管避免枯燥的講解，這時設(shè)計為： 第一步：讓學(xué)生對照圖7-1，自己認識窗口名稱。 第二步：用測試學(xué)生反應(yīng)速度方法，激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識記內(nèi)容。 第三步：提醒學(xué)生注意觀察，有學(xué)生提出指向最小化最大化等按鈕會有變化時，讓學(xué)生自己進行試探，使學(xué)生明白：用鼠指針試探一些部件時，電腦會自動告訴你它的名字。1、對照圖7-1，認識窗口中各部分名稱 2、反應(yīng)速度測試：教師說窗口部件名稱，學(xué)生試用鼠標(biāo)指針指向各部件，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 3、用鼠標(biāo)指針試探最小化、最大化、關(guān)閉按鈕名字3、Windows窗口變變變 掌握窗口的操作方法。1、最大化、復(fù)原、最小化、關(guān)閉按鈕作用和使用方法。 2、用邊框改變窗口大小 3、滾動條出現(xiàn)的條件和使用方法。教師根據(jù)課本中設(shè)計的6個問題向?qū)W生提問，學(xué)生操作同步進行1、單擊 按鈕，發(fā)生了什么變化？這時按鈕變成什么樣子了。 2、用鼠標(biāo)去試探的名字，再單擊按鈕。 3、試一試按鈕的作用。 4、打開窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。如果將鼠標(biāo)移動到窗口邊框時，鼠標(biāo)指針有變化嗎？如果此時按住鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)，你能看到什么變化呢？再試試右下角的情況如何 5、仍然使窗口處于“復(fù)原”狀態(tài)，用鼠標(biāo)按信“標(biāo)題欄”上下左右拖動，會有什么變化？ 6、如果把窗口縮小到一定程度，它的邊框會出現(xiàn)如果7-3所示的情況嗎？用鼠標(biāo)拖動“滾動條”。請用鼠標(biāo)拖動看到隱藏的東西。用鼠標(biāo)單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。 建議：問題最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。根據(jù)教師提出的6個問題進行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗，回答問題。 4、窗口的伙伴任務(wù)欄1、理解任務(wù)欄作用 2、使用任務(wù)欄切換窗口的方法1、介紹“任務(wù)欄” 2、讓學(xué)生打開一個窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。 3、讓學(xué)生同時打開紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄窗口變化和桌面上窗口變化。1、觀察打開窗口時任務(wù)欄有什么現(xiàn)象發(fā)生，答問。 2、通過操作試驗，掌握用任務(wù)欄切換