二年級下冊優(yōu)秀數學教案.doc

二年級下冊優(yōu)秀數學教案 篇一：新人教版二年級下冊數學優(yōu)秀教案 第一單元數據收集 教材分析 本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數據說話的態(tài)度。 學情分析 上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，數據，根據統計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統計圖表中的數據作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數情況統計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標 知識技能：使學生經歷數據的收集、描述和分析的過程，能利用統計表的數據提出問題并回答問題。 數學思考：了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和數據。 問題解決：能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 情感態(tài)度：通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學重點：使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。 教學難點：使學生親歷統計的過程，在統計中發(fā)展數學思考，提高學生解決問題的能力。 第一單元數據收集 第1課時 教學目標： 1、體驗數據收集、描述和分析的過程，了解統計的意義。 2、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。 教學重點： 使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。 教學難點： 引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。 教法： 談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。教學過程： 一、情境引入 教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名35個學生說一說）。 師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。 （指名學生回答，并說明理由。） 教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？ 教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。） 教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。） 教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種顏色。 二、互動新授 1、討論收集數據的方法。 （1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。） 學生討論收集數據的方法。 （2）出示統計表。 可以用什么方法來完成這張統計表呢？ （3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中?） （4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？ 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。 “用舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。 師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格。 2、從這張統計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現。） （1）師：從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數加起來，如果與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中出現了錯 誤。） （2）師：喜歡說明顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引導，突出統計的意義。 三、鞏固拓展 1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。 （1）要完成這張表格，你準備怎么辦？ （要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統計的過程；收集數據填寫表格進行分析。 （2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數據的收集與”（強調數據的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。 （3）小組內討論完成“表格的分析”。 最喜歡去（）的人數最多，最喜歡去（）的人數最少。 最喜歡去植物園的右（）人。 你最喜歡去（），喜歡去這里的同學有（）人。 你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反饋。） 2、完成教材“練習一”的第1題。 調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。 （1）課件出示第1題的表格圖。 用“舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。 師生活動，共同填表格。 （2）根據表格內容回答問題。 參加（）小組的人數最多，參加（）小組的人數最少。 我們班參加計算機小組的有（）人。 我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。 四、課堂小結 師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？ 學生自由發(fā)言。 教師小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。 板書設計： 數據收集（一） 學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？ 紅黃藍白 第2課時 教學目標： 1、根據統計結果回答問題、發(fā)現問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。 2、讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。 教學重點： 讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。 教學難點： 根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。 教法： 采用講授法、討論法、發(fā)現法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探 篇二：人教版小學數學二年級下冊教案(全冊) 人教版小學數學二年級下冊全冊教案 一、教學內容 這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。 （一）數與代數教學內容 1表內除法 （1）以往安排在六年制義務教材第三冊里，現在是乘法口訣全學完之后，再學習。 （2）仍分成用26的乘法口訣求商、用79的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。 2萬以內數的認識。 （1）仍分兩段：1000以內數的認識、10000以內數的認識，但更強調培養(yǎng)數感。 （2）不同的是：提前教學“整百、整千數的口算加減法”（義教在“萬以內的加、減法（一）中）。 3萬以內的加法和減法。 （1）兩位數加、減法的口算 （2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算 4量的計量 建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。 5數學廣角（排列組合、推理） （1）一年級下冊：學生已經學習了一些圖形和數字簡單的排列規(guī)律。 （2）繼續(xù)探索圖形和數列的排列規(guī)律（與一年級下冊教材相比，圖形和數列的排列規(guī)律稍復雜一些）。 如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環(huán)變化。 一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。 6解決問題 結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。 1單獨安排一個單元。 2結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的內容。 結合計算教學內容進行。 結合其他教學內容安排例題或練習。如，在“克和千克”（第87頁的內容、第89頁第7題）和“統計”（第113頁第3題）的教學中，都安排了解決問題例題或練習。 （二）空間與圖形 圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角） （三）統計（以1當5的條形統計圖，簡單的復式統計表。） 仍然讓學生學習簡單的數據收集和的方法，認識以1當5的條形統計圖和簡單的復式統計表。 （四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動） 實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應該怎么呈現，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合具體內容進行，如“生活中的數學”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數學知識。用數學知識解決簡單實際問題。3體會課題研究的過程。我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學知識。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，這些活動有的在日常生活中經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯系，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。 二、教學目標 這一冊的教學目標是，使學生： 1認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數。 2比較熟練地口算兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。 3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 4初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克質量觀念，知道1千克=1000克。 7了解統計的意義，體驗數據的收集、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 8會探索給定圖形或數列的簡單排列規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 9體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 11通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。 三、課時安排： 1、解決問題?4課時 2、表內除法（一）?15課時 3、圖形與變換?3課時 4、表內除法（二）?11課時 5、萬以內數的認識?10課時 6、克與千克?2課時 期中復習?4課時 7、萬以內的加法和減法（一）?8課時 8、統計?2課時 9、找規(guī)律?4課時 總復習?6課時 第一單元：單元教學計劃 單元教學內容：第一單元（解決問題） 單元教材分析： 本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號;運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點： 1.結合生活情境發(fā)現數學問題并解決問題。 2.例題的呈現形式具有開放性。 單元教學要求： 1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。 2、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。 單元教學重、難點： 1、小括號的使用。 2、綜合算式的應用。 單元課時安排：約4課時 第一課時解決問題 教學內容： 課本第4頁例1 教學目標： 1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題 。 2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。 3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。 教學重點： 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。教學準備： 實物投影、游樂園情境圖。 篇三：xx年最新人教版二年級數學下冊教案(全冊) 教師電子備課 學科：數學 冊數：二年級下冊 教師姓名： 任教班級： 二年級數學教學進度 教學計劃 一、本學期教學的指導思想 1、重視以學生的已有經驗知識的生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。 2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。 3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導學生自主探索，合作交流學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。二、教材分析 本冊教材包括下面一些內容：數據收集、表內除法、圖形的運動、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克和千克、數學廣角推理、總復習等。 三、教學目標 1、了解統計的意義，體驗數據的收集、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 3、認識軸對稱、平移和旋轉，剪一剪等。幫助學生建立空間觀念。培養(yǎng)學生的空間想象能力。 4、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義。 5、結合生活實際，體會生活中有大數。感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。 6、認識生活中常見的秤。在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=1000克。 7、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程， 找出簡單事物的排列數與組合數。 四、情感態(tài)度 1、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作和創(chuàng)新精神。 2、培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。 3、通過觀察操作活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，學會欣賞數學美。 4、讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數學家的信心。5、使學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學習興趣和敢于探索的科學精神。訓練學生養(yǎng)成認真審題，仔細驗算的良好習慣。 6、進一步學習用具體的數學描述生活中的事物，經歷與他人交流活動，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心。 五、教學措施 1、從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去看樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內容，都不作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。 2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，不包辦代替和以講代學，把課堂中更多的時間留給學生探索，交流和練習。 3、注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。重視學生獲取知識的思維過程。 4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力。鼓勵學生