河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文上冊 雨說教案2 新人教版.docVIP

河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文上冊 雨說教案2 新人教版時間 參加人員 地點 主備人 課題雨說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法。理清詩人的創(chuàng)作思路和詩歌的結(jié)構(gòu)。2.過程與方法：聯(lián)想想象法。評析欣賞法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的感情。重、難點即考點分析理解意象，把握本詩的主題，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情。課時安排第二課時教具使用錄音機教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注導(dǎo)入新課我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。請同學(xué)們猜猜這是什么東西？ 雨。那么，現(xiàn)在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩雨說，看看這位天空的淚水是如何給田野帶來微笑的？二、研讀課文，鑒賞形象美。雨說，傾聽文字背后的聲音鑒賞“雨”這一美好的意象，把握詩歌內(nèi)涵。（1）提問：杜甫在春夜喜雨中寫道：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！编嵆钣韫P下的雨也是好雨嗎？試說說你的看法。明確：鄭愁予筆下的雨也是“知時節(jié)”的“好雨”，它細(xì)蜜、輕柔，默默地滋潤著萬物?！八脑拢蟮匾呀?jīng)等久了”的時候，魚塘、小溪快要干涸的時候，田圃被冷凍了一冬、種子被禁錮地快要不能發(fā)芽的時候，牧場枯黃的時候，雨，輕輕地、“溫聲細(xì)語”的、絲縷那樣把天地織在一起”。在雨水的滋潤下，田圃中的泥土潤如發(fā)油，牧草抽出了新芽，魚兒嬉戲，小溪唱著洗衣謠。（2）、提問：雨說中的“雨”是不是比杜甫筆下的“雨”還要“好”？根據(jù)你對課文的理解說說自己的看法。（言之成理即可）學(xué)生思考、發(fā)言，老師適時點撥（注重啟發(fā)，多予鼓勵明確：雨說中的“雨”更加美好。因為，它不僅滋潤萬物，還滋潤孩子們的心田。它引領(lǐng)孩子們迎接美麗的春天，欣賞美麗的春光，感受生活的美好；它告訴孩子們自己的成長離不開白云的呵護，這使孩子們懂得了感恩；它還告訴孩子們要用愛心對待生活，奉獻(xiàn)自己的愛心，使別人獲得快樂與幸福；它還真誠地給孩子們帶來了殷切的希望和美好的祝福。我說，與雨展開詩意的對話雨對我們說了這么多話，那么，也讓我們對雨說幾句話吧！和“雨”對唱一首歌？請趕快行動吧讓學(xué)生用詩一樣的語言，在原詩的基礎(chǔ)上描繪出一幅幅具體、生動、優(yōu)美的畫面，并為每一幅畫面起個名字。也可以運用聯(lián)想和想像，拋開原有詩句，重新創(chuàng)作新詩。這兩種方式可在不同的段落中使用，讓學(xué)生感覺不單調(diào)，不重復(fù)，在變化中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。三、鑒賞寫作手法，體會作者美好的感情，提高詩歌鑒賞能力和審美情趣。提問：雨說和春夜喜雨在寫法上有什么異同？學(xué)生思考、發(fā)言，老師要點撥思考方向（如修辭手法、語言特色、抒情方法等）。 （1）、相同點是都用了擬人手法，生動形象的描繪了雨的形象。這首詩采用了擬人手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細(xì)語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象?！坝辍痹谠娙说墓P下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好神奇有情有意的存在。不僅如此，對詩中對詩中其他事物都做了擬人化的生動描寫；俯拾皆是。這首詩是獻(xiàn)給兒童的，全詩出色的擬人化表現(xiàn)手法，使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風(fēng)格，它切合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心。擬人手法是文學(xué)作品一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，除此以外，這首詩語言還有什么特色？學(xué)生可繼續(xù)合作討論并互相交流，小組內(nèi)選出代表全班交流，生之間談體驗。師生共同明確：（點擊）鄭愁予的詩往往透出中國古典詩的修養(yǎng)和一種動人的江南文化氣息，這首詩也是這樣，它的一些用語和詩句，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子笑斜了翅膀?！痹娙诉€善于針對詩的接受對象運用一些適合少年兒童讀者的口語，令人感到無比親切，詩人還善于在事物之間進(jìn)行一種奇特的詩意的轉(zhuǎn)化。（2）、不同點：a、雨說用的是第一人稱，親切可感，容易打動孩子們的心。語言活潑，充滿童趣，更適合孩子們閱讀。春夜喜雨沒有這種效果。b、雨說運用了聯(lián)想、想象手法，描繪了一個又一個生動的畫面，意境更優(yōu)美，感情更細(xì)膩，意蘊更豐富；春夜喜雨只描寫了雨的特點，詩句富含哲理。 作業(yè)布置欣賞同類詩歌雨巷重難點及考點鞏固性練習(xí)雨巷戴望舒 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著 冷漠、凄清，又惆悵。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光她飄過 像夢一般地， 消散了，甚至她的像夢一般地凄婉迷茫。 太息般的眼光像夢中飄過 丁香般的惆悵。一枝丁香地，撐著油紙傘，獨自 我身旁飄過這個女郎； 彷徨在悠長、悠長 她