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幼兒園認識正方形教案 認識正方形這堂課讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。下面是收集的幼兒園認識正方形教案，希望對您有所幫助！ 活動目標： 1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。 2、體驗探索的快樂。 活動準備： 1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。 2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。 重點與難點： 1、認識正方形。 2、感知正方形的特征。 設計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒已經(jīng)具備認識正方形的認知基礎。 課程的綜合化是當前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下，在生活活動中開展數(shù)學活動的一次嘗試。 活動流程：感知討論操作練習鞏固應用活動延伸 活動過程： 一、感知討論： 1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。 2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。 師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？ 看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長） 再對折后看看是什么形狀？（小的正方形） 二、操作體驗： 1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。 2、幼兒操作，教師指導觀察。 三、鞏固應用： 1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形） b今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。 2、幼兒吃點心： a觀察指導。（個別指導）師語：你是從哪里看出來是正方形的。 b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。 c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體） 有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。 沒有：區(qū)分正方形和圓形。 四、活動延伸 1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。 師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找） 你們是從哪里看出是正方形的。 小結：我們小朋好本領真大，找

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