六年級下冊語文教學計劃.doc

參考范文六年級下冊語文教學計劃- 1 -一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活.在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞.在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用.本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”.這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分.本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇.每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成.課例包括4-5篇課文.每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語.部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”.全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次.“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇.“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排.其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次.本冊要求會寫80個字.為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目.其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫.二、教學目標：1、知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫.（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段.（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）.（4）學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類.（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度.（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事.（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文.（8）學習修改自己的習作.2、技能方面（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力.（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度.能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美.（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意.（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用.（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法.（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點.（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷.（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實.能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔.（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結.3、情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力.4、學習習慣方面（1）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣.（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣.（3）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣.（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字.讀后寫讀書筆記.（5）養(yǎng)成如實表達的良好文風.三、教學重點、難點：1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事.在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文.在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法.2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意.會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點.在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結.四、教學措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3、要重視學生思維能力的發(fā)展.在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)