人教版六年級語文下冊課內閱讀專項綜合練習.doc

人教版六年級語文下冊課內閱讀專項綜合練習1. 閱讀下文，回答問題 西施病心而顰其里，_，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。（1）按原文填空，把課文補充完整。（2）解釋劃線的字。歸亦捧心而顰其里。亦：_ 捧：_堅閉門而不出堅：_ 閉：_2. 根據文言文，并完成練習。 孔子東游，見兩小兒_，問_。 一兒曰：“_，而_?！?一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”（1）根據原文填空。孔子東游，見兩小兒_，問_。一兒曰：“_，而_?！币粌阂訽，而_。一兒曰：“_，及日中_，此不為_？”一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？”孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”（2）兩個小孩各是根據什么來判斷太陽離人的遠近的？（3）從兩小兒的辯論中可以看出什么？（4）“孔子不能決”說明了什么？（5）你感覺下列哪幅圖中的太陽大一些？請動手量一量，看哪一幅大，并說說這是怎么回事。感覺第一幅大一點，實際一樣大。因為這可能是眼睛受到了外界的影響，造成了視覺上的差異。 3. 閱讀下文，回答問題。沙灘上的童話（節(jié)選） 我們一起商量怎樣攻下那座城堡。 一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！” 我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！?我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。 挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。 我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（1）這段話寫出了“我們”攻打_，救出_的經過。（2）“我的方法得到了大家的贊賞?！钡囊馑际恰拔摇钡姆椒ǖ玫搅舜蠹业腳。（3）用“_”畫出孩子們轟塌城堡的方法。（4）孩子們歡呼是因為：_。（5）選文最后一句話表達了孩子們_的心情。4. 閱讀下文，回答問題。兩個朋友 兩個朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他們沖過來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來，另一個人來不及跑了，只好躺在地上裝死。 熊慢慢地走到躺在地上的那個人身邊，用鼻子聞他的臉。這時候，他嚇得連呼吸都停住了。熊以為他是個死人，就大搖大擺地走開了。 這時，樹上的那個人爬了下來，笑瞇瞇地問：“喂！朋友，剛才熊在你的耳邊說了些什么呀？” “他告訴我，不能和在危急的時候扔下同伴逃跑的人做朋友?！保?）一只熊沖過來，這兩個朋友是怎樣做的？（2）樹上的那個人問熊說了些什么時，裝死的那個人是怎樣回答的？（3）讀了這個故事，你有什么想法？5. 閱讀短文，完成練習。最后一課 一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士 ， 現在學業(yè)要結束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學家坐下來。 哲學家問：“現在我們坐在什么地方？” 弟子們答：“現在我們坐在曠野里。” 哲學家又問：“曠野里長著什么？” 弟子們答：“曠野里長著雜草?！?“對，”哲學家說：“現在曠野里長滿雜草，但是我想知道應該如何鏟除這些雜草？” 弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。 一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W家搖搖頭。 另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W家微微笑了一下，示意下一位。 第三個弟子說：“我想撒上石灰就會除掉所有的雜草?！?接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！?等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚?！?一年后，弟子們都來了，不過相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。 幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領它。（1）聯系上下文，解釋下列詞語的意思。滿腹經綸：_。飽學之士：_。（2）四個弟子是“如何除掉這些雜草”的，請你在文中讀讀相關的句子，并分別用5個以內的字來概括。（3）聯系上下文，完成下列練習?！暗鹊茏觽兌贾v完了，哲學家站了起來，說：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚?！边@句話是說_A哲學家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動。B哲學家想讓四個弟子比一比，誰的除草辦法最好。C哲學家想讓四個弟子通過實踐來證明，還有更好的辦法。文章題目用“最后一課”是因為_A哲學家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個問題。B哲學家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。C這既是哲學家給弟子們上的最后一課，同時哲學家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領它。（4）認真讀文中畫線的句子，想一想，如果“靈魂”對應“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對應什么？靈魂（曠野） 紛擾_ 美德_（5）一年后的相聚，哲學家未到，請為哲學家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。6. 閱讀短文，回答問題。（一）晏子使楚節(jié)選 晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說:難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答:“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。A大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；B大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；C街上的有人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說:“既然有這么多人,為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝并很為難的樣子（）說（ ）您這一問（ ）我實在不好回答（ ）撤個謊吧（ ）怕犯了欺騙大王的罪（ ）說實話吧（ ）又怕大王生氣（ ）楚王說:“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說:“故國有個規(guī)矩:訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑,楚王只好陪著笑。 楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說:“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種爭兒？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了，哪知晏子而不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是,說:我原來擔取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（1）在文中括號內填入正確的標點符號。（2）成語“摩肩接踵”是指選文中的_句，成語“聯袂成云”是指選文中的_句，成語揮汗如雨”是指選文中的_句。（填序號）。（3）晏子為什么舉“淮南為橘，淮北為枳的例子？（4）從選文中可以看出晏子是一個怎樣的人？7. 閱讀文章，回答問題。微信改變了生活（根據網絡文章改編） 從2011年1月21日微信正式誕生，至今已7年多了。7年多的時間，微信改變了生活的哪些方面？ 改變了溝通方式。7年前，總是為發(fā)短信、發(fā)彩信、打長途電話的費用而揪心。微信的出現，徹底讓你解除了這方面的壓力，你只需要與親朋好友、同學同事互加微信，就可以隨時隨地、隨心所欲地與他們聯系，也可以視頻聊天，遠在千里之外的親人朋友，猶如近在身旁。 錢包沒有了存在感。7年前，出門在外，忘帶錢包簡直是災難，離了各種證件、現金，寸步難行。如今，有了微信，錢包早已不再有存在感，即使放在包里，有時候十天半個月都不會拿出來。無論是早上買早餐、白天逛商場，還是傍晚去菜市場，只要拿出手機輕輕掃碼，錢就付好了。進入2018年，微信還頻頻力促各種卡、證的電子化變革，以后你的身份證、駕照、社?？ā⒆x書卡、醫(yī)療卡等，統(tǒng)統(tǒng)都可以裝進手機里。 “朋友圈”讓人感到幸福。微信最偉大的發(fā)明之一就是“朋友圈”。有評論認為這是微信“社交平臺化”的一種嘗試。有人說，因為朋友圈的出現，中國人出國旅游，吃大餐、消費奢侈品的次數翻了好幾倍。有了朋友圈，中國人的“平均顏值”也大幅提升，順便帶火了各種美顏修圖工具。朋友圈也讓我們知道親人朋友并未淡忘，一個點贊，一句留言都是關懷。 微信生態(tài)讓人得到減負。當每部手機里都有微信的時候，微信作為超級APP涵蓋了眾多APP的功能，觸及到生活的方方面面，具備了互聯網基礎設施的意義。手機充值，信用卡還款就不多說了。微信理財通可以做貨幣基金、保險理財、券商理財，說白了就是一個移動金融理財平臺。生活繳費中涵蓋了水費、電費、燃氣費、寬帶費等家居費用為主的繳費事項城市服務中基本生活與公立機構的掛鉤服務統(tǒng)統(tǒng)囊括在內，包括掛號、生活繳費、天氣查詢等生活服務；社保查詢、地稅服務、高考通知書等政務辦事服務；停車場停車、實時路況、ETC等車輛服務；公交車、公共自行車、出租車查詢等交通出行服務。（1）進入2018年，微信的重大變革是_。（2）微信改變了人們生活的哪些方面？請在文中找出重點句。（3）結合自己的生活實際，說一說微信給你的生活帶來哪些便捷？（4）說一說微信在給人們帶來好處的同時，還存在哪些弊端？（5）想象一下，將來的微信還會有什么功能？8. 閱讀下文，回答問題。 中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起_細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（1）選文寫的是日月潭在_和_時的景色。（2）把下面的詞語填到選文中的橫線上。童話中的仙境 蒙蒙 朦朧要是下起_細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（3）找出一個比喻句。（4）不同的時候，日月潭的景色給人的感覺是不一樣的，請你寫一寫。9. 閱讀下文，回答問題。你好啊，海南島！ 海南島同大陸隔著一個瓊州海峽，最窄的地方只有18千米。天氣晴朗的時候，從雷州半島可以看見海南島。這個寶島的總面積有3萬多平方千米，僅次于臺灣，是祖國的第二大島。整個海南島像一個雪梨，又像一把打開的傘，中間高，四周的高度逐漸降低。 海南島是個寶島，是祖國南疆的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經濟作物，遍布全島。在五指山區(qū)，在遮天蔽日的原始森林里，有各種名貴的藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。在環(huán)島的海洋中，海灘下盛產魷魚、馬鮫魚、飛魚、龍蝦、麒麟菜，還有海花石、海鹽和五光十色的海螺、海貝。在平原區(qū)，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可收三次?；舅募境＞G，鮮花四季常開一句話，這是一座美麗的花園，這是一座巨大的萬寶庫。 海南島不但是美麗的寶島，還是一個有光榮革命傳統(tǒng)的海島。 早在1926年，當地的漢族和黎族群眾，在黨組織的領導下，組成了瓊崖游擊隊，同反動派和日本侵略者進行堅決的斗爭，表現了中華民族威武不屈的精神。 海南島是如花似錦的島，是物產豐富的島，是英雄的島。 我不禁面對大海高呼_你好啊_海南島_（1）讀一讀，數一數短文共有_個自然段。（2）請你給短文的最后一個自然段加上標點符號。我不禁面對大海高呼_你好啊_海南島_（3）請你進行判斷。海南島是祖國的第一大島。整個海南島中間低，四周高。海南島一年四季都可以種植莊稼，在那里水稻一年可以收四次。（4）短文是從_、景色和物產、_三個方面介紹海南島的。（5）短文中畫線的句子是_句。把海南島比作_，還比作_。讀了短文，你眼中的海南島是什么樣的？_。（6）短文里省略號的作用是（ ）10. 語言綜合運用。（1）星期天，小林到公園玩，他向一位老大爺問路：“喂，老頭兒，到畢升公園怎么走？還有多遠？”大爺看了看小林，說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“這人怎么講丈不講里？”大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講禮呀！”老大爺的言外之意是：_如果你是小林，你應該這樣向老大爺問路：_（2）在美國西海岸一條公路的急轉彎處，有一則標語是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車?！边@則標語的言外之意是：_（3）暑假的一天，小強和父母正在外地旅游。忽然，他接到好朋友小偉從武漢發(fā)來的一條短信：“小強，放假前，咱們不是約好了今天要給小剛過生日嗎？怎么聯系不上你？我們很著急，請回復。”小強該怎樣給小偉回復呢？（不超過70字）11. 春季里，春風_，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。（1）把原文補充完整。（2）作者描寫了春季里的哪些景物？12. 閱讀下文，回答問題它們流淚了 在茂密的森林里住著一些小動物，它們快樂地生活著。突然有一天，森林里來了很多人他們把一棵棵大樹鋸倒了。 小動物們驚慌地四處奔跑，熊貓說：“我沒有竹子吃了?！鄙哒f：“我沒有地方藏了?！毙▲B說：“我沒有地方搭窩下蛋了。”說著，它們都流下了傷心的淚水。（1）短文共有_個自然段。（2）文中寫到_、_、_這幾種小動物流淚了。（3）文中劃線詞“快樂”可以換成“_”和“_”等詞。（4）用“_”分別畫出小動物們流淚的原因。（5）小動物們無家可歸了，你有什么辦法讓它們能繼續(xù)快樂地生活？13. 時間時文。 【材料-】中國第一代核潛艇總設計師黃旭華贊詞: 有一種選擇叫隱姓理名,在荒島的風沙中,在深海的驚海下,在最美的年華里,為了鑄國之重器,三十載春夏秋冬,青絲變白發(fā). 有一種誓言叫此生無悔,在加入地下黨的峰噪歲月中,他說:“如果祖國需要,我的血可以一滴滴地流,直至流光?！?有一種追求叫科學家精神,面對國外嚴密封鎖、國內科研條件一窮二白,他不因客觀環(huán)境而放松科研要求,用最“土”的辦法解決尖端技術難題,在極限深潛的生死考驗面前,他一如戰(zhàn)爭年代的坦然:“入黨琴言就是我的奮斗初心?！?【材料二】黃旭華:人生為祖國深潛 核潛艇下潛的深度,決定了其戰(zhàn)斗力的發(fā)揮程度。 1988年初,我國核潛艇研制工作迎來了一個關鍵日子:按設計極限在南海進行深潛試驗。 世界上曾有10多艘核潛艇在進行試驗或航行時沉沒了?！耙粔K撲克牌大小的鋼板,承受水的壓力是一噸多重,艇體任何一塊鋼板不合格,一條焊縫有問題、一個閥門封閉不足,都可能導致艇毀人亡。”黃旭華這樣形容深潛試驗。 20世紀70年代,美國的王牌核潛艇“長尾鯊”號做深潛試驗,還不到200米時,潛艇沉沒,129人全部葬身海底。由里到外全部由中國人自己造出來的艇,能闖過首次深潛試驗大關嗎?眼看著深港日期一天天臨近,參試人員的思想包袱越來越重.有一天,艇長和政委憂心忡忡地向黃旭華表示,同志們的情緒很低,恐怕對試驗非常不利。黃旭華陷入沉思。 第二天,他召集戰(zhàn)士們開會，會上他說:“這次執(zhí)行試驗任務,我很有信心!我要和大家一起參加極限深潛,我們要唱著威武雄壯的進行曲,去把試驗數據成功拿回來!頓時,氣氛開始活躍起來,戰(zhàn)士們悲觀情緒一掃而空。有人勸說黃旭華,你作為總設計師沒有必要冒險。世界上還沒有過核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的。黃旭華回答:“我不是充英雄好漢,要跟大家一起去犧牲,而是對大家的生命安全負責,確保人、艇安全,萬一深潛過程中出現異常現象,我可以及時幫助采取措施。”驚心動魄的深潛開始了:50米、100米每下港若干米,就得報告有關參數。當到達設計深度時,巨大的水壓使核潛艇艇身多處發(fā)出“咔嗒”的聲響,黃旭華沉著應對,掌握了大量第一手數據。 成功了,新紀錄誕生了,全艇沸騰了! 黃旭華笑了,當即揮毫:“花甲癡翁,志探龍宮,驚濤駭浪,樂在其中!” 這一年,我國政府對外宣布:中國進行核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗成功,中國成為繼美、蘇、英法之后,世界上第五個擁有第二次核打擊力量的國家,茫茫海疆成為阻隔外敵的海上長城! 世界上有兩樣東西亙古不變:一是高懸在我們頭頂上的日月星辰,一是深藏在每個人心底的情懷和信仰。對于黃旭華來說,他的信仰是祖國需要。（以上兩則材料均來自光明日報,有刪改）（1）請用簡要的語言概括兩則材料的主要內容。（2）聯系上下文,解釋下列詞句。青絲變白發(fā)：_亙古不變：_（3）短文中采用了_、_等說明方法具體說明深潛試驗的危險性。（4）結合兩則材料,可以知道黃旭華具有_、_的偉大科學精神。古今中外,具有同樣科學精神的還有_、_等科學家。（5）“人生為祖國深潛”、“他的信仰是祖國需要. 兩則材料中有很多雋永（指意味深長）深刻的語句選擇一個最打動你的句子,結合材料和生活實際,談談感想。14. 閱讀下文，回答問題。美麗的彩虹 傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地 突然，高空中出現了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀。“啊，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡迎歡喜。 緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。 又過了一會兒，紫、青、藍、綠也爭先恐后地出現在天空中，它們在一起構成了大自然美麗的景色彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。 多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。不甘落后_ 優(yōu)雅_（2）彩虹是由幾種顏色組成的？請你按描寫的先后順寫下來。（3）請說說文中劃線的句子用的是什么修辭手法？并仿寫這樣的一個句子。（4）用橫線畫出短文的中心句。15. 閱讀下文，回答問題落滿霞光的竹林 最后一顆晨星掉進池塘，山村的早晨鮮亮鮮亮，大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒楚腳印撒出喧嚷。 我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺的希望爸爸的夢想，爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。 路邊，水牛叫水磨轉水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協調的音韻組成和諧的晨曲，啊，美麗的山村我的故鄉(xiāng)。 我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏地響在上學路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)。（2）“路邊，水牛叫水磨轉水車搖晃”的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（ ）（3）“踢踏踢踏地響在上學路上”寫出了“我”上學路上（ ）的心情。（4）“我”的童年是背著書包去上學，而爺爺和爸爸的童年是背著農具去地里干活兒?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為（ ）16. 閱讀下文，回答問題。相信你，能行！ “氣死我了，成績差還要偷看，作弊！”數學老師邊嚷邊推著兩名學生走進了辦公室。班主任一看，是一班兩名“雙差生”，他們垂著頭。漲紅著臉，膽顫心驚地等著訓斥?？吹剿麄兊臉幼樱嘀魅慰酥谱』饸?，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時作弊呀？那好，老師就給你倆講一個作弊的故事”。 “十幾年前，有一個孩子成績比你倆還差，又調皮搗蛋，是個十人看見九搖頭，閻王看見伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)、考試不是抄襲就偷看作弊，老師們對他也沒辦法。五年級時，新來了一名語文老師，這個老師給他們上的第一堂課就是進行一次摸底測驗?！?“那他又偷看了？”李峰已沒有了先前恐懼，插話道。 “是啊，他還作弊?？烧斔贸鲆槐咀魑倪x準備抄作文時，卻發(fā)現新的語文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴的眼睛盯著他！” “慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了。”須軍也被故事吸引，竟為故事中的主人公擔憂起來。 “是啊，當時他心里也這么想?？墒切碌恼Z文老師卻沒有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說：“好好寫，自己寫，相信你，能行！” “這老師多好??！”兩孩子輕聲感嘆著。 “是啊，那孩子心里激動極了，鼻子酸酸的，直想哭。因為讀書至今，他從沒有被一位老師這樣真誠地信任過！他得一下子有無盡的自信和動力在他身上聚集：老師相信我能，我一定能行！” “后來，他把老師的那句相信你，能行！的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績一點點趕了上來。幾年過后，在他的努力下，他終于從一名差生成長為一名光榮的人民老師。老師的故事講完了，我覺得你倆一點兒也不比故事的他笨，只要他們能相信自己的能力，努力學習，克服缺點，老師堅信，你們一定不會比他差！你們說行不行？” “行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數學老師認錯了。幾天后，他們的課桌上寫著五個字：“相信你，能行！”（1）班主任老師的故事中的孩子是誰？（2）故事中的“他”由差變好的原因是什么？（3）促使李峰、須軍轉變的根本原因和直接原因分別是什么簡要回答。（4）文中兩位教師教育學生的方法目前被稱之為_教育。（5）假如你的成績不夠理想，讀了本文后作最大的感想是什么？17. 閱讀下文，回答問題。魯迅先生珍惜時間 有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內為革命做更多的事情。他曾經說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這就是休息。 魯迅到了晚年，對時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學習馬列主義，夜以繼日地忘我工作。甚至逝世前幾天也堅持工作，一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間，他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。他曾經說過：“時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣?！保?）找出短文中的兩句名言。（2）“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！睂@句話的理解正確的是（ ）（3）為什么說“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命？”（4）這篇短文給你最大的啟示是什么？18. 重點段落品析。 有時候我很溫和(h huo)，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒(mi m)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。（1）從括號里選擇劃線字的正確讀音溫和_ (h huo) 淹沒_ (mi m)（2）從文中找出兩對反義詞_-_ _-_（3）這段共有_句話。主要寫的是_。（4）“灌溉田地，發(fā)動機器”是“我”做的_；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的_。19. 閱讀短文，回答問題 1913年8月，周恩來考入了天津南開學校。南開學校是一所全國文明的學校，教師水平高，學生學業(yè)成績好。但是南開學?？荚囯y，課業(yè)重，學費也很貴。 當時周恩來跟著伯母過日子，全家靠伯父給人家做工得來的微薄收入維持生活，家境十分貧困。周恩來吃穿極其簡樸，他常常帶一小罐醬當菜吃；學校要求學生衣著干凈、整齊，而周恩來只有一件藍布長衫，只好晚上洗，白天穿。 周恩來是一個有志氣的孩子，學習特別勤奮、刻苦。他不僅努力學好每門功課，成績總是全班第一，而且課余還讀了不少有關歷史的書，所以作文寫的非常出色，全校作文會考，周恩來總是名列前茅。 周恩來品學兼優(yōu)，全校同學對他都十分敬重，老師們也贊嘆不已。他那艱苦奮斗、刻苦學習的精神深深地打動了全體教師的心，老師們經過熱烈地討論，一致要求免周恩來的學費。學校接受了老師們的意見，周恩來成了南開學校唯一的免費生。（1）聯系上下文解釋詞語。唯一：_。品學兼優(yōu)：_。（2）從短文中找出兩個成語_、_（3）在文中找出周恩來學習勤奮刻苦的句子。_（4）寫出第二自然段的段意。（5）短文介紹了周恩來成為南開學校_的原因。短文贊揚了周恩來_的精神。20. 閱讀下文，回答問題 小草偷（tu）偷地從土里鉆（zun）出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟（tng）兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡（wng）嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（1）短文共有_個自然段。（2）短文中描寫的動物有_、_；樹木有_、_、_。（3）文中表示顏色的詞語有_、_、_、_。（4）照樣子，寫句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。_像_，_像_，_像_。21. 閱讀下文，回答問題。貝多芬的吻 1985年9月，我在德國薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時發(fā)現，如果我在某個學生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會表現得更出色。我若在全班學生面前對他杰出的演奏給予表揚，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。 我還清晰地記得，第一次受表揚曾使我感到何等的幸福和驕傲！當時我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報酬”自然也很“豐厚”。父親當時親了我一下說：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。 16歲時，由于與我的音樂教師發(fā)生分歧，我處于某種危機之中。后來，一個著名的鋼琴家馮薩爾李斯特的最后一個活著的弟子，來到布達佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽了我彈奏的巴赫的C大調樂曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時，我把整個身心都傾注進去了。 最后，馮薩爾起身，在我的前額上吻了一下。“我的孩子，”他說，“在你這么大時，我成了李斯特的學生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說好好照料這一個吻它來自貝多芬。原來，貝多芬在聽了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過他這樣一個吻。貝多芬的吻已經成了一種神圣的遺產，現在我感到你當受得起這一吻?！?在我一生中，沒有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚。貝多芬的吻神奇地把我從危機中解脫出來，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產的人了。 贊揚是一股強勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術，我對它的神奇作用總是感到詫異不已。（1）題目“貝多芬的吻”的含義是_。（2）“貝多芬的吻”對作者起的作用是_。（3）文章中直接表達中心思想的句子是_。（4）朗讀文章，找出表現作者受到表揚時幸福、驕傲的心情以及他對表揚的感激之情的句子。用“_”劃出。22. 閱讀課內片段,完成練習。 我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。 很快,我就發(fā)現自己了禍。因為這樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起來,“壞了! 小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。 我剪掉了幾根翹起的長發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫橫線的句子運用了_的修辭手法,句形象地說明_；句形象地說明_。（2）聯系上下文,對劃線的句子“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的 顧客了?！崩斫庹_的一項是（ ）（3）你喜歡文中的“我”嗎?請對“我”進行簡單的評價。23. 閱讀下文，回答問題 除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。（1）用“”將這段話分兩層。（2）分兩層的根據是什么？（ ）（3）文中具體介紹除夕的活動分別是_、_、_、_、_、_、_、_。（4）文中畫線句子表明了作者從_、_、_幾方面寫了人們歡慶除夕的場景，充分表現了除夕的熱鬧。24. 閱讀下文，回答問題我家的蘆花雞 我家的大蘆花雞個兒高，身體壯，樣子挺威武。它頭上的冠子紅紅的，就像戴了一頂紅帽子。它走起路來總是把頭昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混雜在一起，花花的，在陽光下閃閃發(fā)光。它長長的尾巴翹翹的，兩只金黃色的腳走起路來“噔噔”地響。 有一次，鄰居家的一只大公雞啄我家的小雞，被大蘆花看見了，它傾斜著身子連跑帶飛地猛撲過去，用利爪鉤住那只雞的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只雞的冠子。那只雞被大蘆花啄得直叫，像打了敗仗似的，沒命地逃跑了?？纱筇J花呢，卻像打了一次大勝仗，威風得很。只見它抖抖滿身的羽毛，“咯咯咯”地叫個不停。（1）多音字組詞?；?hn_ hn_沒 m_ mi_（2）照樣子，寫一寫。例：長長的_、_、_、_（3）照樣子，用劃線的詞語造句。那只雞被大蘆花啄得直叫，像打了敗仗似的，沒命地逃跑了。25. 閱讀下文，回答問題 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（1）我有了什么新發(fā)現，寫在橫線上_（2）根據短文內容填空時間：早晨中午傍晚第二天草地顏色：綠色_花的形態(tài)：合攏_26. 閱讀短文，回答問題。 新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。 這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。 我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。 這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。 ??！馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現實。（1）給短文加標題。（2）填空。這幅國畫畫的是_、_、_、_，主要畫的是_。（3）媽媽給“我”買這幅畫的目的是什么？（4）用橫線畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。（5）在文中用把文章分成3段，并概括每一段落的意思。27. 閱讀下文，完成下列各題。誰會錯過那番花信風 聽窗外呼呼的風聲，我知道，這番風一來，杏花便要開了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。 門被輕輕推開，主治醫(yī)生進來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，別著急，你要對自己有信心?？墒牵哭D院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗報告。我清楚地知道，我的情況并沒有任何好轉。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信風嗎？今早我侄女問我，您是老師，興許會知道。” 這句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風。一番風來，一種花開：一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙直到天暖，直到所有的花都開好。風有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風叫花信風。現在吹的是第十一番，叫杏花風”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這樣的風?。∥翌I著一群孩子，小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。弦子們簇擁著我，用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小護士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風，簡直像是童話”連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗單，側耳諦聽著窗外的風聲。我的淚，再也無法遏制地流下來。 那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學生們上節(jié)課。我無語，我不想被人推到講臺上，在眾目睽睽下，在那些充滿朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風很暖，我推你出去走走?！?輪椅緩緩前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時，一群學生走過來向老師問好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個女生，對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。我的心一動：就算是當教具，在這樣的花開時節(jié)，為這樣的學生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。 第二天早展，天氣晴好。我的主治醫(yī)生竟把我推到了那片花樹下，早已等候在那里的學生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個短發(fā)的女生，細心地用毛巾被蓋住我的腿。醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學們提起了花信風，大家都很感興趣，都想聽你講講?！蔽艺×耍弘y道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花信風。這一瞬，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍得像童話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。 我為他們講花信風的由來，講與花信風有關的詩詞：“梅花風小，杏花風小，海棠風驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風來第幾番”。學生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些弦子們：他們每個人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。 那位老人笑了：“姑娘，你