語言：小猴子吃桃子.doc

語言：小猴子吃桃子設(shè)計(jì)意圖：猴子是一種聰明且喜歡模仿的動物，也是孩子們很喜歡的一種動物。小猴子最喜歡吃桃子也是孩子們在平時(shí)就所知的一件事。根據(jù)主題秋葉飄果兒香，我選擇了小猴子吃桃子這個(gè)語言活動。旨在是想讓幼兒在形象的動作表演及圖片中感知兒歌的內(nèi)容，使幼兒覺得表演兒歌是快樂的。同時(shí)也想將語言目標(biāo)和數(shù)學(xué)目標(biāo)做一個(gè)結(jié)合，讓幼兒通過點(diǎn)數(shù)感知畫面中10以內(nèi)的數(shù)?；顒幽繕?biāo)：1、 學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動作表演兒歌。2、 培養(yǎng)幼兒對念兒歌的興趣，感知表演兒歌的快樂。活動準(zhǔn)備：有桃子的樹一棵；猴子圖片；桃子圖片；黑板活動過程：一、出示猴子引出主題1、 師：“小朋友，今天我們班上來了一位可愛的小動物，瞧！它是誰呀？”（猴子）2、 師：“小猴子今天給我們帶來了一場表演，我們來看一看吧！”二、幼兒看表演，初步了解兒歌內(nèi)容1、師帶上猴子頭飾表演至“吃出個(gè)大肚子”，提問：（1）“你看到了什么？”（小猴子在吃桃子）（師開始將圖片“猴子吃桃子”貼上黑板）（2）“它吃了幾個(gè)桃子？”（5個(gè)）“你是怎么知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”（逐個(gè)將桃子貼上黑板）（3）“它變成什么樣了？”（肚子變大）（貼上圖片“大肚子猴子”）2、小結(jié)：“小猴子在吃桃子，吃了12345五個(gè)桃子，變成了一個(gè)大肚子?！?、師：“那小猴子還會做什么事呢？我們接下來看看吧！”（師繼續(xù)表演至“吃成個(gè)大胖子”）提問：（1）“小猴子又吃了幾個(gè)桃子??？”（5個(gè)）“我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”（邊數(shù)邊將桃子貼上黑板）（2）“小猴子又吃了五個(gè)桃子，它變成什么樣了？”（變得胖胖的）（貼上圖片“大胖子猴子”）“小猴子變成了一個(gè)大胖子?！毙〗Y(jié)：小猴子又吃了五個(gè)桃子，它變成了一個(gè)大胖子。（3）“那小猴子一共吃了幾個(gè)桃子?。课覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧！”（帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，知道吃了十個(gè)桃子）三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動作表演1、師：“小猴子吃了十個(gè)桃子，它可開心了，它把剛才的事編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！”2、師邊指向圖片邊完整地朗誦兒歌1遍。3、師：“這首兒歌好聽嗎？我們一起來念一念吧！”4、帶領(lǐng)幼兒念兒歌1遍。5、請個(gè)別幼兒上前來指圖片念兒歌。6、幼兒集體指圖念兒歌。7、師：“這首兒歌還可以用動作來表示呢！”（師邊做動作邊念兒歌一遍）8、師：“現(xiàn)在請小朋友一起來做一做吧！”（師帶領(lǐng)幼兒集體表演兒歌）9、請幼兒上前表演。10、幼兒集體表演。11、師：“小猴子除了喜歡吃桃子，還喜歡吃什么水果呀？我們?nèi)フ艺遥阉幊珊寐牭膬焊璋?！”活動反思：在此次活動中，幼兒對學(xué)習(xí)兒歌和表演兒歌都產(chǎn)生了很高的興趣，也基本上達(dá)到了我所定的教學(xué)目標(biāo)。我試圖將語言目標(biāo)和數(shù)學(xué)目標(biāo)做一個(gè)結(jié)合，但是在操作過程中還是沒有更好的了解小班幼兒的感知能力，如果在小猴子表演吃桃子時(shí)，直接將桃子圖片貼上黑板，讓幼兒更直觀地知道小猴子吃了幾個(gè)桃子，這樣更能符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，也能更吸引幼兒的注意。在結(jié)束活