幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案7篇.doc

幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案7篇 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：多彩的幼兒園 設(shè)計(jì)意圖： 在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。 2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。 3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。 2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)。 師：今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓? 幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔?，鼓?lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。 師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。 師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺(jué)得很開(kāi)心，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎? 黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。 師：你們聽(tīng)到了什么? 師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字? 師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎? 幼兒分組創(chuàng)編。 三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。 師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來(lái)呢? 幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。 根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：打瞌睡的房子 目標(biāo)： 1.仔細(xì)觀(guān)察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫(huà)面，感受動(dòng)與靜的變化。 2.感受畫(huà)面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。 過(guò)程： 導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣) 師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺(jué)了，很困) 總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。 你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。 一.感受“靜” 師：你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片 幼兒觀(guān)察打瞌睡的房子提問(wèn)：看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺(jué)。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺(jué)) 教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。 下一個(gè)畫(huà)面 師：房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀(guān)察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰(shuí)呀? 師：誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完 PPT下一個(gè)畫(huà)面 師：這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么?幼兒猜測(cè) PPT下一個(gè)畫(huà)面 師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。) 師：小孩睡在老奶奶身上，你覺(jué)得這樣的睡法怎么樣?(好玩) 師：我來(lái)當(dāng)老奶奶，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎? PPT下一個(gè)畫(huà)面 師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒? 猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。) 貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。 老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面(睜大眼睛仔細(xì)觀(guān)察)原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤! 師：這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎?你們想來(lái)試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演 二.感受“動(dòng)” PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛 師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來(lái))幼兒觀(guān)察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè) PPT圖片出示 師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳! 貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛) 請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直) 由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。 PPT下一個(gè)畫(huà)面 師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把! 師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來(lái))集體模仿 師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿 PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶? 師：他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇) PPT下一個(gè)畫(huà)面 師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹，光線(xiàn)變亮了、窗戶(hù)打開(kāi)了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。 教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮;門(mén)和窗戶(hù)也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛) 提問(wèn)： 師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問(wèn)題。 二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分) PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子， 提問(wèn)：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來(lái)的房子) 再次提問(wèn)：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀(guān)察窗戶(hù)、門(mén)、畫(huà)面顏色的變化) 師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧! 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：小蝸?？刺O(píng)果花 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，感受故事的情趣。 2.通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.蝸牛爬行視頻。 2.掛圖小蝸牛看蘋(píng)果花。 3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 1.展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。 *教師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著什么? *教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎? 2.欣賞故事小蝸牛看蘋(píng)果花。 *第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒討論。 -教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢? -教師：最后，小蝸?？吹搅藛? *再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。 -教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣? -教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。) -教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么? 3.創(chuàng)編故事。 -教師：小蝸?？吹搅颂O(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢? 4.活動(dòng)延伸。 *表演故事小蝸?？刺O(píng)果花。 幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。 *引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小