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用目光傾聽教學(xué)教案 教材分析 用目光傾聽是一首兒童詩(shī)歌,通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛,媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)的起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛的偉大。 教學(xué)目標(biāo) 1、朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。 2、朗讀詩(shī)歌,談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解 3引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。 課前準(zhǔn)備 教師:網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料 學(xué)生:將詩(shī)歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ);查找“金波”的相關(guān)資料。 課時(shí) 2課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 用目光傾聽 聽別人說話,你要望著對(duì)方。 用真誠(chéng)的心去傾聽 與人交往要真誠(chéng)。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、理解課題、認(rèn)識(shí)作者 今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者金波? 金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集回聲、綠色的太陽(yáng)、我的雪人、在我和你之間、林中月夜、風(fēng)中的樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春=鸩▋和男性?shī)等十余部;童話集小樹葉童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹等多部;此外還出版有散文集等待好朋友、等你敲門、感謝往事。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。 你是怎樣理解這個(gè)題目的? (對(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。) 二、理解詩(shī)歌,把握作者的思想感情 1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌,詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容? (讓學(xué)生把握詩(shī)歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊) 2、媽媽對(duì)你說的最平常的話是什么? 3、板書:聽別人說話,你要望著對(duì)方? 這句話平常嗎?都有誰(shuí)說過這樣的話? 為什么要在別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢?請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語(yǔ)句畫出來。 (學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。) 4、你想用什么語(yǔ)氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩(shī)句? (指導(dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情) 5、我們一齊來讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。 (對(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。) 6、小組討論:說說對(duì)“用目光傾聽”的理解。 三、再讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌感情 請(qǐng)你再來讀讀詩(shī)歌,體會(huì)作者的思想感情。 (提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解) 背誦詩(shī)歌 1、指名背誦 2、男女生比賽背誦 3、小組背誦 (為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)生的記憶) 第二課時(shí) 一、交流“金波”的作品 1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流,把你喜歡的詩(shī)句畫下來、記下來。 (交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多,將喜歡的詩(shī)句畫下來幫助學(xué)生積累語(yǔ)言) 2、小組間談?wù)劯惺?(交流感受讓學(xué)生全面的理解詩(shī)歌) 3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌 (積累語(yǔ)言) 二、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章 1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會(huì)這樣讀?讀給大家聽聽,讓大家都來聆聽你對(duì)母親的愛。 (引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章,通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽,為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo)。) 2、小組間有感情地讀自己收集的文章 3、評(píng)選出經(jīng)典的文章,找出本組朗讀最好的人來讀,讀給大家聽。 三、寫一寫 1、同學(xué)們,我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛。 (幫助學(xué)生收集寫作素材) 2、我們可以把自己對(duì)母親的感謝用詩(shī)歌、一段文章表達(dá)出來,回家讀給媽媽聽,好嗎? 3、寫一寫 (將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí),通過文章展現(xiàn)出來) 四、文章交流 1、誰(shuí)愿意把自己的作品讀給大家聽? 2、你最喜歡誰(shuí)寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由? (把作品讀給大家聽:一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)評(píng):可以讓大家提升自己的寫作水平。) 五、作業(yè) 把自己的寫的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽. 聯(lián)系生活中哪些人說過這句話,引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話,其實(shí)有深刻的道理。 運(yùn)用不同的形式來朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 六

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