雨中情小學(xué)語(yǔ)文教案.doc

雨中情小學(xué)語(yǔ)文教案 教學(xué)說(shuō)明： 傘是人類(lèi)智慧的產(chǎn)物，也是灰誼的橋梁。每個(gè)人都可能有過(guò)這樣的經(jīng)歷:當(dāng)傾盆大雨突然而至，正尋躲藏之處時(shí)，一句:請(qǐng)到我的傘下來(lái)!會(huì)帶來(lái)說(shuō)不盡的情誼。生活中常常會(huì)因?yàn)樾∈露a(chǎn)生隔閡，也會(huì)因?yàn)橐患∈露⑵鹩颜x。在特殊的場(chǎng)合下，一把小傘的使用，會(huì)在我們的心靈深處植下友愛(ài)的種子 傘是我們的伙伴，它既能遮陽(yáng)擋雨，又時(shí)時(shí)處處傳遞著同學(xué)、朋友之間的友情。友情無(wú)須刻意尋找，它就在你的身邊，只要你帶著一份愛(ài)心，友愛(ài)和真誠(chéng)就會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)。打著友誼的小花傘，在風(fēng)雨中走過(guò)一程又一程，這是能經(jīng)得住任何風(fēng)雨的傘。木單元緊密結(jié)合學(xué)生的生活，通過(guò)多種藝術(shù)形式的活動(dòng)，結(jié)合校園生活中的情景，從中體驗(yàn)自我與他人的情感及生活的情趣。學(xué)習(xí)用各種材料、繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)小花傘，使學(xué)生在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。 本單元設(shè)有兩個(gè)課題:一把小傘圓溜溜、風(fēng)雨同行。通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、手工制作、表演等藝術(shù)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和欣賞能力，培養(yǎng)相互幫助、熱愛(ài)生活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。 課題一一把小傘圓溜溜 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合自已曾經(jīng)在雨中的經(jīng)歷，畫(huà)出自己喜愛(ài)的小花傘。 2、師生一起討論、交流制作傘的方法，動(dòng)手制作自已喜愛(ài)的小花傘。 3、通過(guò)繪畫(huà)、制作與我們有過(guò)雨中情的小花傘，喚起我們的友情，激發(fā)我們合作，關(guān)心、交流、共享的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生談?wù)勛约河曛械慕?jīng)歷和感受。 2、學(xué)習(xí)手工小傘的制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞、制作、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生合作、關(guān)心、共享的美好情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： l、歌曲小傘花的歌曲磁帶。 2、繪畫(huà)、粘貼、制作傘的工具材料等。 3、有關(guān)傘的資料、故事、畫(huà)片等。 教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入 猜謎語(yǔ) 一只多角亭，沒(méi)窗又沒(méi)門(mén)。 亭外掛珍珠，亭里有人行。 （猜一生活用品） 二、交流感受 1、教師向?qū)W生展示有關(guān)傘的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表述所見(jiàn)過(guò)的花雨傘，如花雨傘的功能、形狀、圖案、色彩等。 2、學(xué)生講講對(duì)小花傘個(gè)人使用過(guò)程中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的有趣或難忘的故事等(要能啟發(fā)學(xué)生繪聲繪色、手舞足蹈、動(dòng)情地聯(lián)想和回憶，如不同地域的傘、所見(jiàn)過(guò)的傘、用過(guò)的傘以及惹眼的色彩、圖案、質(zhì)地和難忘的事情)，形成情景，啟迪表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表演、敘述、描繪的綜合素質(zhì)和能力。 三、畫(huà)畫(huà)我的小花傘 1、在描述、感受、交流了關(guān)于傘的內(nèi)容后，師生相互就傘的繪畫(huà)方法進(jìn)行介紹、交流、學(xué)習(xí)。 2、通過(guò)查閱資料、觀察傘的結(jié)構(gòu)、欣賞圖案、了解繪畫(huà)步驟、技法等，使每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造和學(xué)會(huì)一種自己喜歡且能夠獨(dú)立完成的傘的繪畫(huà)或剪貼。 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 4、師生進(jìn)行交流、欣賞、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。 四、手工制作 1、教師啟發(fā)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生用一張紙進(jìn)行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經(jīng)驗(yàn)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作你心中的小雨傘的圖案，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，選擇所喜歡的花雨傘的結(jié)構(gòu)（四角邊、六角邊、八角邊），畫(huà)出基本形狀后，就可以設(shè)計(jì)我的花雨傘了。