習(xí)作一：寫一處自然景觀(一)教案.doc

_教材版本人教課標(biāo)版學(xué)段中段學(xué)科語文章節(jié)第一單元課題名寫一處自然景觀課時2執(zhí)教教師單位 教師姓名 教學(xué)目標(biāo)1.多渠道搜尋了解奇特的自然景觀，抓住一處按一定順序進(jìn)行表達(dá)。2.通過習(xí)作，抒發(fā)對熱愛祖國、熱愛大自然的情懷。教學(xué)重點有順序地把自然景觀奇特之處寫出來。教學(xué)難點有感情地朗讀課文，體會和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變。教具1.布置學(xué)生了解自然奇觀及其相關(guān)的知識。回憶所瀏覽過的一處自然景觀的奇妙之處。2.多媒體課件。時間安排2課時課后小結(jié)備注【教學(xué)過程】第一課時 習(xí)作指導(dǎo)課一、 談話激趣，了解任務(wù)。1.（課件展示）看！風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷大自然就像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令人驚嘆與震撼。2.這幾天，大家一直在搜尋美麗奇特的自然景觀。你們找到了嗎？這節(jié)習(xí)作課，我們就用手中的筆把它們寫下來。二、 揭題審題，明確要求。1.（出示提示）我們一起來看看本次習(xí)作提示。自由讀一讀，想想：本次習(xí)作寫什么？有什么習(xí)作要求？2.交流。（板：寫一處自然景觀、突出奇特之處、按照一定順序）習(xí)作內(nèi)容：寫自己游覽過或了解的一處自然景觀；可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。習(xí)作要求：突出自然景觀的奇特之處，按一定順序?qū)懴聛怼?小結(jié)，齊讀。4.什么是自然景觀？（大自然形成的具有觀賞價值的景色。不是人為建成的，如長城。另外，還有些是大自然發(fā)生的奇特現(xiàn)象。）三、 開拓思路，積累素材。1.同學(xué)們，你們課前搜集了哪些自然奇觀的資料？咱們來交流一下。2. 小組交流，全班交流。（你說的是奇特的自然現(xiàn)象，你說的是著名的旅游景點，）3. 你們有沒有游覽過或親眼看過什么自然奇觀嗎？ 4. 指名交流。四、仿中求創(chuàng)，指導(dǎo)方法。1.擬定題目。（1）同學(xué)們，讓我們一起回憶一下：我們學(xué)過哪些描寫自然奇觀的課文？（2）交流。（課件出示目錄）（3）這類課文的題目有什么特點？（以要描寫的景物命題，還可以用觀察到的奇特景觀現(xiàn)象命題）（4）你準(zhǔn)備給自己的習(xí)作擬一個什么題目？寫下來。（5）交流。2.選擇材料。（1）這么多自然景觀，它們有什么奇特之處呢？ （2）讓我們先來回顧一下：本組課文的奇觀的特點。（課件出示）（3）你們能不能用一個詞來概括自己想介紹的這處自然景觀的奇特之處？寫下來。（4） 交流。 3.學(xué)習(xí)寫法。（1）景觀的奇特給同學(xué)們留下了深刻的印象，如何把它寫得有條有理，有聲有色呢？今天，老師教給大家兩把金鑰匙。其實，它們就藏在我們本組的課文里。大家看，這每篇課文都是按照一定的寫作順序展開的。（2）我們一起來回顧一下。（課件出示）（3）想一想：你準(zhǔn)備用哪種順序來介紹你要寫的自然景觀？ （4）交流。 （5）對，這么一說，不就有條有理了嗎？ （6）第二把金鑰匙就是巧用寫作手法。回顧課文。 五、由說到寫，運用方法。1.同學(xué)們在介紹自然景觀時就可以嘗試運用這些寫作手法。誰愿意具體地為大家介紹一處自然奇觀？ 2.先自己練習(xí)說一說。（師巡視指導(dǎo)）3.指名說。其他同學(xué)注意聽：他有沒有抓住奇特之處，按一定順序說清楚？4.評議。提示：還可以說說奇觀是怎樣形成的。5.這么多同學(xué)都想說，要不我們把它寫下來，然后辦一期習(xí)作展，讓我們共同感受大自然的奇妙。好嗎？ 6.大家寫的時候要抓住奇特之處，按一定的順序?qū)?。注意把句子寫通順，不?