統(tǒng)編教材四年級上冊語文教案-1 觀潮.docx

1 觀潮 【教學(xué)目標】一、知識與技能1.認識“罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢”等生字；會寫13個生字；理解“籠罩、屹立、人聲鼎沸”等詞語。【2.有感情地朗讀課文；背誦課文第三、四自然段。3.讀懂課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀；學(xué)習課文按順序、抓特點的方法。二、過程與方法學(xué)會邊讀邊想象的方法。三、情感態(tài)度和價值觀激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)重點】了解錢塘江大潮的壯觀景象，學(xué)習課文按順序、抓特點的方法?！窘虒W(xué)難點】讀懂課文內(nèi)容，多種方法理解課文詞語；懂得觀察事物必須有順序?！窘虒W(xué)方法】想象法、閱讀法?！菊n前準備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、播放視頻，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們看過大海漲潮時的情形嗎？想不想看？2.播放視頻潮水。3.你們喜歡嗎？你們知道潮水形成的原因嗎？課件出示補充資料：潮汐是海水在天體(主要是月球和太陽)引潮力作用下所產(chǎn)生的周期性運動，潮水一般出現(xiàn)在日出和日落時,是由于太陽和月亮的引力增大,導(dǎo)致海水受到引力影響,然后出現(xiàn)漲潮。想不想去看更多的更精彩的大潮呢？我們今天就一起來學(xué)習第1課。（板書課題：1.觀潮）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由閱讀課文，注意讀準字音，讀通句子。畫出不認識的生字和不理解的詞語，自己想辦法解決，并把帶生字的句子多讀幾遍。 2.出示帶音生字：罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢（1） 學(xué)生自由讀生字。（2） 開火車讀生字，集體糾正。（3） 同桌相互檢查讀生字。（4） 去音讀生字。（注意指導(dǎo)：“罩”是翹舌音。）過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？3.出示含有生字的詞語：籠罩 屹立 人聲鼎沸 橫貫 山崩地裂 恢復(fù)（1）各種形式讀詞語。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀）（2）詞語理解。哪個詞語理解了或不理解都可以站起來說一說。4.理解相關(guān)詞語：籠罩：像籠子似的罩在上面。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，比喻堅定不可動搖。人聲鼎沸：許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。橫貫：山脈、河流、道路等橫著通過去。山崩地裂：山岳倒塌，地面開裂，形容聲響巨大或變化劇烈?；謴?fù)：變成原來的樣子。5.學(xué)習多音字：號：ho（號碼）ho（號叫）；悶：mn（悶熱）mn（憋悶）6.把生字帶到課文中你還能認識嗎？同時思考：這篇課文講了一個什么故事，用簡單地話概括出來？（這篇課文描寫了錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。）過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，看看錢塘江大潮是怎么個壯觀。三、精讀領(lǐng)悟1. 全文共分幾部分？第一部分 (第1段)：指出錢塘江大潮是“天下奇觀”，且這一稱贊由來已久。 第二部分（第2段）：寫了潮來之前,錢塘江上的景色以及觀潮的人很多,熱情很高。第三部分（第3、4段）：描繪了錢塘江大潮來時的壯觀景象。第四部分（第5段）：寫潮退后的景象。2.學(xué)習第1段。（1）指名讀第一段。其他同學(xué)思考：本段在文中起什么作用？（2）交流：一是總領(lǐng)全文；二是設(shè)置懸念，引起下文，讓人思考“奇”在哪里。過渡：我們具體看看作者為什么說錢塘江大潮自古以來就是“天下奇觀”？3.學(xué)習第2段。（1） 指名讀第2段。（2） “寬闊的錢塘江橫臥在人們的眼前。”改為“眼前是寬闊的錢塘江”好不好？為什么？（不好，因為“橫臥”一詞極具動態(tài)感和畫面感，可以讓人真切地感受到錢塘江雄渾的氣勢和壯闊的場面，改后的句子無此效果。） （3） 找出描寫潮來前江面樣子的句子？（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。）（4） 結(jié)合原文理解“若隱若現(xiàn)”。讀一讀相關(guān)句子：遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。理解：因為距離遠而且又有霧，所以理解為隱隱約約，看不清楚的意思。 （4）找出描寫觀潮人情形的句子。（海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。）（5）“人山人?！闭f明什么？“等著、盼著”說明人們心情怎樣？（“人山人?！闭f明觀潮人之多；“等著、盼著”說明人們非常期待海潮的出現(xiàn)。） 4.學(xué)習第3、4段。（1）作者按什么順序來寫潮來時的景象的？（由遠及近的順序）（2）第三段中如何寫遠處潮來時的情景的？（聲音：隆隆響聲，好像悶雷滾動；形狀：水天相接處出現(xiàn)一條白線。）21cnjy（3）對潮來時近處的描寫作者又抓住了哪幾個方面？（聲音、形狀、顏色）（4）分別從以上三個方面找出近距離描寫潮來時的詞句？（形狀：白線很快移來，拉長、變粗、橫貫江面、兩丈高水墻；顏色：白浪翻滾、千萬匹白色戰(zhàn)馬；聲音：山崩地裂、顫動。）（5）“再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。”這句話運用了什么修辭手法？（比喻），這樣寫有什么好處呢？（更具體形象，把翻滾的白浪比作水墻，描寫出江潮浪頭之高、范圍之寬，可見潮水是如何的洶涌）。圖片感受水墻。 （6）你還能找出本段中的比喻句嗎？（那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。）在這里又把什么比作什么呢？（把浪潮向前涌動比作“白色戰(zhàn)馬齊頭并進”說明水勢大、速度快，勢不可擋；把潮聲比作山崩地裂，說明聲音大、氣勢非凡。）www-2-1-cnjy-com（7）播放相關(guān)視頻感受潮來時的壯觀景象。（8）有感情地讀一讀句子。5.學(xué)習第5段。（1）師生齊讀。（2）本段中的哪些詞語還能突出錢塘江大潮的壯觀？（漫天卷地、風號浪吼）（3）有感情地朗讀本段。6.拓展延伸：你知道錢塘江大潮為什么如此壯觀嗎？請閱讀課本資料袋中的內(nèi)容。7.課堂小結(jié)：作者從潮來前、潮來時、潮過后三個方面描寫了錢塘江大潮，贊美了大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的真摯情感。2-1-c-n-j-y四、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）了解并感受了錢塘江大潮的奇觀，激發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。（2）學(xué)習課文按順序觀察和表達的方法。還學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞語去深入文本進行閱讀。五、課堂練習1.用恰當?shù)脑~語代替下面的句子。浪潮馬上就要來了，頓時人聲嘈雜、喧鬧，像水在鍋里沸騰那樣。（人聲鼎沸）浪潮來時的聲音就像山岳倒塌，大地裂開一樣。（山崩地裂）2.寫出四個描寫海面的四字詞語。風平浪靜、洶涌澎湃、風號浪吼、波瀾壯闊六、作業(yè)布置1.朗讀課文，積累自己喜歡的部分，積累本課四字詞語。2.課下搜集有關(guān)寫景的文章讀一讀?！景鍟O(shè)計】 觀潮潮來前 薄霧籠罩、風平浪靜潮來時 悶雷滾動、白浪翻滾、山崩地裂潮過后 漫天卷地、風號浪吼【教學(xué)反思】觀潮是人教新課標版四年級上冊的一篇課文，課文通過描寫錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，贊美了大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的情