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我行我秀五年級心理健康下冊教案 教學內(nèi)容：我行我秀 教學目標： 1、培養(yǎng)學生積極健康的心理。 2、引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。 3、引導學生明確每個人都擁有獨特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。 教學重點： 引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。 教學難點： 引導學生把隱藏的個性和特長展示出來。 教學過程： 一、導入新課 你有過“追星”的經(jīng)歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進第二課“我行我秀”，試著演一演，過一把明星癮吧！ 二、學習新課 （一）心理劇場 1、簡單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語言、動作表現(xiàn)明星的特點。 2、文學作品中的哪個人物或哪個情節(jié)給你留下了深刻的印象？學生自由組合，試著演一演。 3、談一談表演之后的感受。 （二）活動體驗 1、演完文學作品里的人物，再來演一演學校生活里的情景劇吧！ (1)學生自選學校生活中的一個場景，試著演一演。 （2）小演員自動結組練習表演。 2、小結: 在表演中,很好地展示了每一個人的個性和特長，希望你們在以后的活動中展示更精彩的一面。 （三）案例分析 每個人都有自己的個性和特長，而有的同學卻把它們隱藏起來了。 1、出示課本中的兩個案例進行分析、討論：你喜歡誰的做法？說明理由。 2、集體交流看法。 （四）心動行動 1、活動一：個性校服設計大賽 活動提示：我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的，如果要設計本校的校服請你來當設計師你會有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢？快來畫一畫。 學生設計后進行交流。 2、活動二：才藝大賽 活動提示：可以以個人或小組為單位，將你的才藝展現(xiàn)給大家。 參賽方案 參賽人員： 表現(xiàn)形式： 具體方案： 自己當評委，選出心目中的才藝之星。 最具個性獎： 最具人氣獎： 最具突破獎： 最具潛力獎： 最佳表演獎： （五）指點迷津 世界上沒有完美的人，但是每個人都擁有獨特的才華。才華可以使我們變得

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