《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計 張惠良.doc

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)設(shè)計桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小 張惠良課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)年級四單元第四單元教材版本人教版課程名稱三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算是小學(xué)階段整數(shù)乘法學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，它是以上學(xué)年三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算為基礎(chǔ)的，并要對整數(shù)乘法的計算方法進(jìn)行歸納和總結(jié)。例題以生活中常見的事例李叔叔乘火車去北京，已知時間和速度求路程為教學(xué)素材，從而引出三位數(shù)乘兩位數(shù)14512，從而使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又能幫助我們解決生活的問題，從而激發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.學(xué)情分析 學(xué)生在三年級下已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算、估算，現(xiàn)在只是把第一個因數(shù)有兩位數(shù)提升為三位數(shù)，其算理和計算方法是相同的。因此，在教學(xué)時老師盡可能放手讓孩子自己去嘗試解決，從而突出孩子的主體地位，讓孩子體會成功的喜悅。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點） 1、使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，會正確計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。 2、通過與兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的對比，歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的概括能力，口頭表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算、認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明復(fù)習(xí)導(dǎo)入口答：（課件出示）1740= 4220= 4820=3318 4851 6239第一行:根據(jù)學(xué)生的回答，師有選擇性的選一體讓學(xué)生說說你是怎么口算的？第二行：要求先說出估算方法。列豎式計算：（課件出示）4326=生在一號本上獨立計算，指名板演。反饋是課件演示筆算每一步驟回顧：這是我們?nèi)昙墝W(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算，誰愿意來告訴大家怎么筆算？師根據(jù)學(xué)生的回答，適時出示“筆算步驟”。 運用課件學(xué)生答一題課件出示一題，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又大大提高了學(xué)習(xí)效率，特別是列豎式計算“4326”根據(jù)學(xué)生的口述師逐步演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程非常直觀形象，同時提問：258、86分別是幾和幾的積？為理解例題三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理埋下了伏筆。新知談話引出例題：李叔叔到北京出差引出例題（課件出示）審題，齊讀例題問：算式怎么列？（14512=）為什么用除法？問：我們先來估一估得數(shù)大約是多少？（指名口答，要求說出估算方法）師接著問：如果要具體知道該城市到北京有多少千米？該怎么辦？生在一號本上嘗試計算，師巡視。預(yù)設(shè)：1、把12拆成10和2，分別與145相乘，再相加。 2、把12看成43，再與145相乘。3、筆算4、反饋：師根據(jù)學(xué)生的反饋，適時點撥、補(bǔ)充師重點介紹“筆算方法”。先請2名優(yōu)秀生說說筆算過程，學(xué)生一邊說師一邊課件展示筆算過程，再請中等生說一說，最后同桌相互說一說。（課件出示）問：290是幾乘幾的積？ 表示什么？145是幾乘幾的積？ 表示什么？師：比較前面的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算“和這題的“三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算”有什么相同點和不同點？（前后四人小組討論）反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答，課件逐條出示“筆算方法”。 試一試：17647 42536 23732生獨立計算，師巡視個別指導(dǎo)，收集典型錯題講評：實物投影展示作業(yè) 讓學(xué)生判斷對錯，錯的要求說說錯在哪里，該怎么改？ 計算課相對比較單調(diào)、枯燥，課件出示一輛火車再配合老師故事引入，能吸引學(xué)生的注意力，起到事半功倍的效果。 本節(jié)課的重、難點是理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和積的定位，通過課件展示筆算步驟，特別是課件紅題字出示 “290是幾和幾的積，表示什么？”“145是幾和幾的積，表示什么” “15的積為什么要和十位對齊而不是和個位對齊？”能讓學(xué)生能直觀形象的理解和掌握算理。鞏固練習(xí)1、 課件出示：教材50頁第8題：說出下面計算中的錯誤，并改正過來。2、 課件出示：（選擇正確答案的序號填在（）里） 考察學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)算理和計算方法的掌握情況?！罢f出計算中的錯誤”時運用課件突出做錯的原因，再出示正確答案通過對比學(xué)生的印象會更加深刻。課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算你認(rèn)為應(yīng)注意什么？四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）1、試一試：17647 42536 23732 2、課件出示：教材50頁第8題：說出下面計算中的錯誤，并改正過來。 3、課件出示：選擇正確答案的序號填在（）里。六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等1、 PPT版本新舊問題，在較高版本上制作的PPT在低版本上不能正常播放，應(yīng)急預(yù)案：在你的U盤中事先儲存一個和你PPT同一版本的office。這樣萬一不能播放就立即安裝這個office。2、 如果那天停電，要預(yù)設(shè)好該怎么處理。七：他人評議請記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師