七年級(上)期末目標檢測數(shù)學(xué)試卷(7)及答案.pdf

七年級 上 期末目標檢測數(shù)學(xué)試卷 七 一 精心選一選一 精心選一選 每小題每小題 3 分 共分 共 30 分分 1 若 a 與 2 互為相反數(shù) 則 a 2 等于 A 0 B 2 C 2 D 4 2 如圖 從 A 到 B 最短的路線是 A A G E B B A C E B C A D G E B D A F E B 3 利用一副三角板上已知度數(shù)的角 不能畫出的角是 A 15 B 135 C 165 D 100 4 下列各組運算中 其值最小的是 A B C D 2 32 3 2 22 3 2 2 3 2 5 為支援四川地震災(zāi)區(qū) 中央電視臺于 5 月 18 日晚舉辦了 愛的奉獻 賑災(zāi)晚會 晚會現(xiàn)場捐款達 1 514 000 000 元 1 514 000 000 保留兩個有效數(shù)字的近似數(shù)是 A 15 106 15 108 1 5 109 1 5 1010 6 右圖是 東方 超市中 飄柔 洗發(fā)水的價格標簽 一服務(wù)員不小心將墨 水滴在標簽上 使得原價看不清楚 請幫忙算一算 該洗發(fā)水的原價 A 22 元 B 23 元 C 24 元 D 26 元 7 下列圖中 左邊的圖形是立方體的表面展開圖 把它折疊成立方體 它會變成右邊的 8 已知 a b 7 ab 10 則式子 5ab 4a 7b 3a 4ab 的值為 A 49 B 59 C 77 D 139 9 下面的說法中 正確的是 A 若 ac bc 則 a b B 若 則 x y xy bb C 若 x y 則 x y D 若 x 1 則 x 2 1 2 10 日常生活中我們使用的數(shù)是十進制數(shù) 而計算機使用的數(shù)是二進制數(shù) 即數(shù)的進位方法是 逢二進 G FE D C B A 一 二進制數(shù)只使用數(shù)字 0 1 如二進制數(shù) 1101 記為 1101 1101通過式子 2 2 1202121 23 可以轉(zhuǎn)換為十進制數(shù) 13 仿照上面的轉(zhuǎn)換方法 將二進制數(shù) 11101轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)是 2 A 4 B 25 C 29 D 33 二 細心填一填二 細心填一填 每小題每小題 3 分 共分 共 30 分分 1 數(shù)軸上與表示 3 和 7 的兩個點的距離相等的點所表示的數(shù)為 2 一個銳角的補角比它的余角大 度 3 在直線上取 A B C 三點 使得 AB 9 厘米 BC 4 厘米 如果 O 是線段 AC 的中點 則線段 OA 的 長為 厘米 4 將兩塊直角三角板的直角頂點重合 如圖所示 若 AOD 128 則 BOC 5 如圖 在第三艘小船里少一個數(shù) 它是 6 若干桶方便面擺放在桌子上 實物圖片左邊所給的是從三個不同方向看到 的平面圖形 則這一堆方便面共 桶 7 麥迪在一次比賽中 22 投 14 中得 28 分 除了 3 個三分球全中外 他還投 中了 兩分球和 個罰球 8 粗心的小明在解方程 x 為未知數(shù) 時 誤將 x 看作 x 得方程的解為 x 2 則原方程的513ax 解為 9 按下面的程序計算 若開始輸入的值 x 為正數(shù) 最后輸出的結(jié)果為 11 則滿足條件的 x 的不同值分別 為 10 在邊長都是 1 的正方形方格紙上畫有如圖所示的折線 它們的各段依次標著 的序號 那么序號為 24 的線段長度是 三 耐心求一求三 耐心求一求 本大題共本大題共 4 小題小題 每小題每小題 6 分 共分 共 24 分分 O D C B A 32 29 9 57 47 8 49 8 1 計算 1 2 4 1 25 4 3 25 42 3 18 2 2 2 先化簡 再求值 其中 2222 5 37 25 xyxyyx 1 2xy 3 解方程 211 2 36 xx 4 已知 如圖 3 線段 ab 請按下列步驟畫圖 用圓規(guī)和直尺畫圖 不寫畫法 保留作圖痕跡 以答卷上的圖為準 1 畫線段 BC 使得 BC ab 2 在直線 BC 外任取一點 A 畫直線 AB 和射線 AC 3 試估計你在 1 題所畫的圖形中 ABC 與 BAC 的大小關(guān)系 四 開心用一用四 開心用一用 本大題共本大題共 2 小題 每小題小題 每小題 8 分分 共共 16 分分 1 先閱讀下面例題的解題過程 再解決后面的題目 例 已知 求的值 2 9647xy 2 237yy 圖 3 解 由 得 即 所 以 所 以 2 9647yy 2 6479yy 2 642yy 2 231yy 2 2378yy 題目 已知式子的值是 求的值 2 14521xx 2 2 645xx 2 有兩根木條 一根 AB 長為 80 另一根 CD 長為 130 在它們的中點處各有一個小圓孔 M N 圓 孔直徑忽略不計 M N 抽象成兩個點 將它們的一端重合 放置在同一條直線上 此時兩根木條的 小圓孔之間的距離 MN 是多少 3 把兩塊三角板 AOB 和 COD 如圖拼在一起 觀察圖形 回答下列問題 1 找出圖中互余的兩對角 2 試確定圖中 A ABC C D 的度數(shù) 3 用 將 2 中的四個角連接起來 A BCD MN A B C D O 五 用心探一探五 用心探一探 本大題共本大題共 2 小題 每小題小題 每小題 10 分 共分 共 20 分分 1 如圖 1 所示 長方形是由兩個正方形拼成的 正方形的邊長為 a 對角線為 b 長方形對角線為 一c 只螞蟻從 A 點爬形到 C 點 1 求螞蟻爬形的最短路線長 只能按箭頭所示的三條路線走 并說明理由 2 如果把右邊的正方形 EFBC 沿 EF 翻轉(zhuǎn) 90 得到如圖 2 所示的正方體相鄰的兩個面 實線表示 則 螞蟻從 A 點到 C 點的最短路線長是多少 請在圖 2 中畫出路線圖 若與圖中的線段有交點 則要標明并說 明交點的準確位置 可測量猜想判斷 2 某次試車時 試驗列車由北京到天津的行駛時間比預(yù)計時間多用了 6 分鐘 由天津返回北京的行駛時間 與預(yù)計時間相同 如果這次試車時 由天津返回北京比去天津時平均每小時多行駛 40 千米 那么這次 試車時由北京到天津的平均速度是每小時多少千米 圖 1 圖 2 參考答案參考答案 一 一 二 二 1 2 2 90 3 6 5cm 或 2 5cm 分點 C 在線段 AB 上或其延長線上這兩種情況討論 4 52 5 41 6 6 7 8 3 8 9 5 2 0 52x 10 12 三 三 1 1 25 2 10 2 原式 當(dāng) 時 原式 10 2 7yxy 1x 2y 2 2 7 2 3 3x 4 略 四 四 1 所以 所以 所以 2 14217xx 2 231xx 2 642xx 2 6457xx 2 25 cm 或 105 cm 提示 1 當(dāng) A C 或 B D 重合 且剩余兩端點在重合點同側(cè)時 MN CN AM 65 40 25 厘米 ABCD 2 1 2 1 2 當(dāng) B C 或 A C 重合 且剩余兩端點在重合點兩側(cè)時 MN CN BM 65 40 105 厘米 ABCD 2 1 2 1 3 1 A ABC 90 C D 90 2 A 45 ABC 135 C 30 D 60 3 ABC D A C 五 五 1 1 A 到 C 的最短路線長為 提示 從 A B C 的路線長為 從 A D C 的路線長為ab 3aaaa 從 A E C 的路線長為 根據(jù)兩點之間 線段最短 可得 AD DE AE 即 a a b 3aaaa ab 所以 從 A 到 C 的最短路線長為 2 從 A 到 C 的最短路線長為 C 3aaaabaab 即ab 圖中的點 M 為線段 EF 的中點 2 200 千米 時 提示 設(shè)這次試車時 由北京到天津的平均速度是每小時千米 則由天津返回北京的x 平均速度是每小時千米 依題意 得 解得 40 x 3061 40 602 xx 200 x 12345678910 ADDACCCBBC 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題命題說明 一 命題指導(dǎo)思想 一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本 學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識 基本技能為切入點 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生 的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 二 命題出發(fā)點 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求 以激勵 呵護二年級學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認真 嚴謹 科學(xué)的