獅子和鹿優(yōu)秀教案.doc

獅子和鹿優(yōu)秀教案 教材分析： 這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。 教學目標： 1能有感情地朗讀課文。 2通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學習的重點。 3教學難點是使學生體會故事中所講述的道理。 教學準備：小黑板，頭飾，課件等。 教學時間：40分鐘。 教學過程： 一、情景導入，激發(fā)興趣。 課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。 1、同學們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐） 你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學生交流。 2、鹿姐姐也認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。 3、學生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？那還得從獅子和鹿的故事說起，板書課題，讀題。 二、初讀全文，了解課文大意。 1、學生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。 2、劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。 3、學生合作朗讀，檢查彼此的正誤。 4、你能說說課文主要講了一件什么事？ 三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。 1、再讀兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。 請學生從中找出兩對反義詞。（美麗難看、送命逃生） 2、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。 、學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。 、它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？ 、當它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝） 、誰能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。（用頭飾引起學生的閱讀興趣。） 、用多么多么來說一句話。 我們的教室多么明亮，多么_！ 我們的祖國多么_，多么_！ _多么_，多么_！ 3、小鹿為什么會認為腿是難看的？找找相關(guān)內(nèi)容。 1、學生朗讀句子，齊讀。 2、誰能讀好這一句，帶著怎樣的表情？（皺眉） 3、練習：選句 唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？ 唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（） 唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（） 4、過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事？自由讀第六自然段。 難看的腿有什么優(yōu)點？美麗的角又有什么缺點？ 通過這件事中，你有什么樣的感受？ 你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？ 四、師小節(jié)： （尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的