法國大雕塑家羅丹曾說.doc

法國大雕塑家羅丹曾說：“這世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀冊趯⒆舆M行素質(zhì)教育時，總覺得自己的孩子不美，其實你的孩子就是一方美麗的“璞玉”，等待著你的發(fā)現(xiàn)之眼，等待著你的“精雕細刻”！ 崔涌在學(xué)校教育大體相同或相近的情況下，對于大多數(shù)父母來講，教育孩子首先不能輸在家庭教育上，不能輸在提高家長自身教育孩子的素養(yǎng)上。 石宣只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。家教博覽大人所做的一切都是為了孩子，肯定想利用自己的經(jīng)驗、閱歷來為孩子選擇更有前途、更加光明燦爛的陽關(guān)大道，但在選擇時能不能聽取并尊重孩子自己的意見呢？畢竟孩子的路要靠他自己來走。 朱慧松“科學(xué)施教”是以尊重、關(guān)心、理解、信任為前提的。家長在對待和處理孩子的問題時，應(yīng)與孩子來一個角色互換，要考慮假如自己是孩子，會不會這樣想，會不會這樣做等等。這種角色互換法，就是俗話說的“將心比心”。尚紅燕孩子喜歡做飯，聽起來不登大雅之堂，但做飯、做菜是孩子日常生活中接觸到的最有創(chuàng)造性的勞動，孩子喜歡它很可能說明孩子喜歡創(chuàng)造，當然同時也說明孩子樂于為他人服務(wù)。這樣的孩子如果再加以誘導(dǎo)，一定會很有前途。王麟安徽省泗縣三官小學(xué)家長學(xué)校上學(xué)期應(yīng)組織369對父母、3位祖輩、7名單親家長接受教育。目前，連同3名智障母親，僅有27個家庭因故缺勤，接受現(xiàn)代家庭教育知識普及率高達92.8%。曹宇會診式家長會：根據(jù)不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學(xué)生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。這種家長會要求班主任選擇好“病例”，提供家長分析思考，尋求最佳教育方案。王森龍學(xué)生厭學(xué)心理主要來自外部環(huán)境原因，并不是由于孩子本身有什么生理和心理的缺陷。楊路無論是學(xué)習和掌握現(xiàn)代家庭教育知識，還是創(chuàng)建一個學(xué)習型家庭，只要你邁出了第一步，然后再一步步的走下去，你就會逐漸靠近目的地，你就會離成功越來越近。龍際禮我想，我家的這種環(huán)境，并不像別人說的那樣不幸，而是為我提供了一個以后更好地適應(yīng)新環(huán)境的機會，讓我多了一次鍛煉，我為這而慶幸。小宋婧我們貧窮，可我們要有道德地生活。宋昌華20世紀最偉大教育大師奎爾.哈德曼博士告訴我們：培養(yǎng)孩子成功秘訣是與你的孩子結(jié)成信任同盟。李天然孩子不會因為你供應(yīng)的物質(zhì)而記得你，他們會因為你珍愛他們的感覺將你牢記。在他們的生命素質(zhì)中，最為饑渴的是家庭文化和精神養(yǎng)分，那是孩子成長的“心靈雞湯”。李查L伊凡斯兒子，爸爸媽媽是多么地感謝你，是你讓爸爸媽媽懂得生存的價值與意義，是你讓爸爸媽媽知道父母的寬廣無私和不求回報的偉大的愛，是你讓我們更加愛這個世界，是你讓我們懂得什么是責任！張伯慶在一個屋檐下，父母與孩子都應(yīng)該有自己的發(fā)展空間和人生愿望，通過整合可以成為家庭共同的愿望，這是家庭美德、信仰和可持續(xù)發(fā)展的總和。樂善耀孩子喜歡賣破爛、收破爛，是因為可以賺錢。這么小的孩子就喜歡賺錢，只是因為在日常生活中，他發(fā)現(xiàn)錢是個神奇的東西。孩子這么小就有賺錢意識，將來經(jīng)商可能會比較適合，該培養(yǎng)他這方面的才能。王麟美國耶魯大學(xué)兒童研究中心專家諾得哈斯認為：給孩子送禮物不是送物品，是表達家長的一片愛心，是教育引導(dǎo)孩子的一種輔助手段，有時能收到意想不到的效果。孩子放學(xué)回到家就做作業(yè)不對！關(guān)鴻羽我們決心利用每天晚飯后30分鐘與孩子進行交流，打開女兒已關(guān)閉的心靈之窗。30分鐘，在人生的旅途中不過是短暫的瞬間。但對于我們家庭來說，就顯得無比的重要。它讓我們學(xué)會了溝通與理解，更讓我們拋棄了煩惱和憂愁。陳佩倫父母對子女成長的期望是可以理解的。如果把這種期望局限在“分數(shù)”上，那么，這種期望是片面的；如果父母放棄自身的發(fā)展，把一家的三代押寶在孩子一人身上，孩子稚嫩的肩膀是難以承受的。樂善耀假如要培養(yǎng)“愛”，就必須從他們身邊和周圍的人和事物開始，愛花草、愛動物、愛自己的父母、愛玩伴等等。梁建中如果你本人有過消極的學(xué)校生活體驗，你的孩子會非常容易受到你的情緒感染。正因為如此，對你來說，努力培養(yǎng)你對自身學(xué)習的深摯熱愛有著極其重要的意義?？鼱?哈德曼美有些母親對丈夫也是嘮叨個沒完沒了，其結(jié)果自己在家里辛辛苦苦，一天忙到晚，卻在丈夫、孩子面前毫無威信，孩子稍大一些，就會看不起經(jīng)常嘮叨的母親，這是做母親的失敗，也是許多母親的悲哀。方茗作為家長，必須記住，嘮叨不是教育孩子，多半是家長為自己的辛勞找平衡。方茗沒有讀過安徒生童話的童年，無論怎樣富足、尊貴也是有欠缺的童年；沒有受過中國古典文化熏陶的中國孩子，一生走到哪兒都會感到底氣不足。扶紅霞一個人的成功往往在于他善于利用各種機會充實提高自己。給孩子提供機會固然重要，讓他懂得機會之珍貴，進而學(xué)會主動獲取機會，這樣才能為他的成功備好取之不盡的源泉。任真影每一個希望做父母或已經(jīng)做了父母的人，都面臨著一個共同的職業(yè)：教育子女，都必須成為同一種專家：家庭教育行家。這是過分的要求嗎？陳建翔如果我們一定要說我們的孩子今天不會玩，追根究底，我們做父母的可能要負很大的責任。 宋濤孩子思想上的誤區(qū)，不能與家長無關(guān)。要解決孩子的問題，首先家長要進行反思。因為孩子往往是家長的影子。趙忠心兒子，因為你，使我們更愛我們的父母，因為你，使我們更加珍惜對方，因為你，使我們更愛這個世界，因為你，我們的明天會更加精彩。 張伯慶作為孩子，多么希望在生活中，父母能拍拍他的肩，撫摸一下孩子的頭，以贊賞的目光對孩子說：“好樣的！”多給孩子一點自信和勇氣，多給孩子一點支持和鼓勵，這是孩子精神力量所在，也是父母健康心態(tài)具體表現(xiàn)。樂善耀親愛的母親們，不要忽視自己生命的成長，別忘了擴張你的世界，提升你高貴的心思，拓展你的知識領(lǐng)域，記得美麗是由里而外的，外秀還得先慧中。劉淑英給孩子們多一份體貼，少一些訓(xùn)斥；多一份愛護，少一些冷淡；多一份理解，少一些專橫；多一份情感，少一些銅臭。許傳利教育是人的解放，而不是枷鎖。教育的根本目標是讓人獲得幸福，而不是表面意義上的成功。孫云曉要從根本上克服溺愛，家長還要有正確的家庭教育觀，懂得如何正確地引導(dǎo)教育孩子。王志剛了解與尊重孩子，是成功教育的要旨。孫云曉父母與孩子一起游戲、活動，不僅可以促進家長與孩子之間的親子關(guān)系，又可以幫助家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。梁建中一個合格的父母應(yīng)在孩子發(fā)脾氣之前就想法阻止出現(xiàn)發(fā)脾氣行為，或者能迅速判斷出孩子發(fā)脾氣的原因，以便立即采取對策。 王志剛?cè)绻敱娊液⒆拥亩?，會損傷孩子的尊嚴，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。梁建中家庭教育現(xiàn)代化的四大目標：家庭教育觀念現(xiàn)代化、家庭教育內(nèi)容和方法科學(xué)化、家庭教育管理規(guī)范化、家庭教育保障制度化。 柏守遜在孩子心中，爸爸媽媽都是最好的嗎？那么，學(xué)會做好的家長，調(diào)整不良的家庭關(guān)系，讓孩子信任你們是改變現(xiàn)狀的第一步。小雨有的家長什么事不讓孩子做，怕浪費孩子的時間，等等。這些小心翼翼的做法，都讓孩子感到無形的壓力，感覺到家長的焦慮心情。王燕我主張“理財教育”要緩行，免得干擾孩子們學(xué)習基礎(chǔ)文化科學(xué)知識和進行基本道德修養(yǎng)。先不要鼓動孩子們?yōu)椤爱敻蝗恕倍鴬^斗，而首先培養(yǎng)孩子成為自立的人。也許這樣更實際一些。趙忠心用孩子來顯耀自己，用孩子來補償自己的缺憾，從本質(zhì)上講，是一種自私的行為。張健鵬孩子身上的很多壞習慣就是最初模仿他人，后來又沒有被家長或老師及時制止而養(yǎng)成的。成彪家長們千萬要明白，愛孩子是必須的，沒有對孩子的愛就沒有孩子的健康成長，但是溺愛卻是要不得的。溺愛主要表現(xiàn)在下列方面：在生活上過分關(guān)心；個性上過分遷就；在物質(zhì)上過多給予。 王志剛父母對孩子過分嚴厲，孩子一般缺乏自尊心，性格容易變態(tài)，甚至還會形成當面一套，背后一套的虛偽性格。梁建中考試成了孩子們的“第一怕”。孩子懼怕考試反映出老師和家長的教育方法存在嚴重的問題，不能不引起我們的重視。王燕有些家長不懂家教的方法而錯過了家教引導(dǎo)的最佳期，導(dǎo)致孩子在成長的道路上多了一些障礙，而這時醒悟過來的家長沒有任何心理準備，他們整天苦著臉對著孩子不知所措。小雨50父母對孩子采取愛而不嬌，嚴格而又民主的態(tài)度，孩子性格特征大多表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信、即不屈服權(quán)威、又尊重別人。梁建中某些父母親覺得他們應(yīng)該對每件事都采取同一步調(diào)，彼此做后盾，形成“聯(lián)合陣線”，殊不知這樣更加深了親子間緊張。游乾桂譯有些家長請來家教幫助孩子提高學(xué)習成績、改善學(xué)習方法，減輕孩子的學(xué)習壓力。卻不知這種無的放矢的做法不僅不能減輕學(xué)習壓力，反而會加重孩子的學(xué)習壓力。許傳利做家務(wù)還能培養(yǎng)孩子的責任心，形成關(guān)心、體貼人的心理品質(zhì)，自己對自己負責，同時又能解除父母的負擔，關(guān)心了他人，何樂而不為呢？王志剛 父親要想辦法多與孩子交流，多花一點精力與孩子玩，母親積極樂觀地配合父親，讓家庭氣氛、家教氣氛愉悅一些，這樣你會發(fā)現(xiàn)自己的心情好多了，孩子的心情會好多了。小雨如果家長在困難面前常常顯得膽小懦怯，那么孩子就不易形成堅強的性格。父母對孩子的管教態(tài)度和教育方法不同，也會直接影響孩子的性格特征和心理品。梁建中事實證明，不論在什么時候，家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助，是讓孩子養(yǎng)成良好習慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法。絳子心理扭曲如不及時矯治就會導(dǎo)致心理障礙，形成各種程度不等的心理疾病，這些心理疾病輕者影響了健康人格的形成，重者助長了青少年犯罪。章劍和青少年自殺的原因主要在于他們所面對的社會壓力比較大，而他們在學(xué)校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理素質(zhì)教育，這就造成了他們的心理素質(zhì)不高，面對壓力缺乏相應(yīng)的應(yīng)對能力。梁建中有些父母親喜歡將孩子打扮得花枝招展，奇形怪狀。這會造成孩子的心理發(fā)育異常，不利于孩子們早期身心的健康發(fā)育。王喜成父母要充分認識到自己角色的意義、特點、利弊，認識到父母在孩子成長和發(fā)育過程中的作用，并主動地、有意識地從某些不適合的角色環(huán)境撤出，把時間、空間、機會和角色都留給孩子。呂斌性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護孩子的自尊心。梁建中家長不能按自己的意愿強迫孩子接受，要因勢利導(dǎo)，鼓勵孩子多問，解答其疑問應(yīng)注意加以啟發(fā)，讓他通過自己的觀察、分析得到正確的答案。賀威我們大方對孩子說性，讓孩子解除性的神秘感，教育孩子怎樣才不會傷害自己。張錦蕓家長要向孩子伸出愛的雙手，幫助孩子正確認識這些青春期的男生或女生的行為表現(xiàn)，幫他們安然度過這段充滿躁動、迷茫和不安的特殊時期。宋毅軍培養(yǎng)孩子的表達能力，發(fā)揮孩子的想像力，最重要的是培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，使孩子明白許多做人做事的道理。 周紅善待孩子的“為什么”，不僅可以增長孩子的知識，而且還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想像力。劉雪梅家長也會再碰到這樣那樣的困難，要做好充分的心理準備，不能一遇到障礙，就灰心喪氣，要與孩子一起過那一道一道的坎。小雨堅持創(chuàng)新，是貫穿家庭教育現(xiàn)代化實驗工作始終的一條主線。只要點擊現(xiàn)代家教的創(chuàng)新點，就可以體會到創(chuàng)新的重要性和必要性，就可以感受到創(chuàng)新給我們實驗帶來的巨大變化。 柏守遜孩子要有機會去做一些自己想做的事，通過自己的努力，克服種種困難，最后成功了，孩子就會逐漸認識、了解、承認自己的能力。王燕E世代的孩子們對于父親的期望，不再只是“經(jīng)濟支柱”，而要兼做“情感專家”。這樣的任務(wù)，對許多父親而言，是很難達成的挑戰(zhàn)，卻也是一個“甜蜜的負擔”。廖永靜（臺灣） 每位父親都是不一樣的父親，各有其特色。不過，有一點相似，那就是：在家中，父親象征著一種重要的力量。 廖永靜（臺灣）一個能夠展現(xiàn)母性力量的父親，不但不會使他的雄性力量遜色，反而會因為剛?cè)岵顾男坌粤α烤哂猩疃?、智能，更能發(fā)揮對孩子教養(yǎng)的魅力。廖永靜（臺灣）被壓抑的青少年可能將精力浪費在如何與父親對抗之上。不能全心全力開發(fā)潛力，追求理想。在權(quán)威式管教下成長的孩子也可能缺乏自信、害怕失敗、個性也被動消極。廖永靜（臺灣）新好父親素描：快樂父親，以歡笑、輕松心情陪伴孩子，使孩子在快樂中。新好父親素描：溝通父親，父親在有效親子語言溝通中可以支持孩子的成長；爸爸可以像媽媽一樣，跟孩子相互袒露內(nèi)心深層情事，提供溫暖的力量。新好父親素描：民主父親，探討父親如何提供孩子自由與紀律的教育環(huán)境，寬嚴并濟，提供孩子成長所需的民主的空間。新好父親素描：學(xué)習父親，學(xué)習是生命的轉(zhuǎn)換；父親以積極的態(tài)度，學(xué)習知識、學(xué)習做自己，學(xué)習與家人溫柔相處，以身示范，經(jīng)營學(xué)習型家庭。新好父親素描：天才老爸，以“新好男人”角色締造幸?；橐雠c家庭，提供孩子新男性的角色模范；有時可以“不像”父親。親子之間很陌生，父親不知孩子的心事，孩子也感受不到父親的愛。因此，父親確實需要放下手邊的事，抽出一些時間帶領(lǐng)孩子享受人生。一個人的童年只有一個，童年時光無法像影片一樣，可以重新剪輯或倒帶。因此，給孩子快樂的童年是父親的第一要務(wù)，也是父親給孩子最珍貴的禮物。沒有快樂就沒有生命力，即使孩子將來努力，事業(yè)有成，也很難去享受生活。他長大了，還是需要回到原點，重新去處理自己的心理問題。一個忙碌的父親，平時他不陪孩子，也不教育孩子，不過等到他有空，卻會看孩子的“成績單”。這是一種功利型的父親，是一種等待收割的父親，也是一種可怕的父親。一個成功的父親，經(jīng)常讓自己保持完全寧靜。不能完全寧靜，就無法進行教育。許多對孩子的暴力對待，多半是因為父親的情緒混亂所致。我跟孩子相處的時刻之所以美好，是因為我們暫時脫離了父女關(guān)系，只是當個朋友，此時，快樂的事情就會如煙火般地綻放。孩子之所以會叛逆、挑戰(zhàn)規(guī)則，或想自殺，多半是他們內(nèi)心的求救吶喊：“我要尊嚴，我要自主，我需要被關(guān)懷！”當我們反省自己教育方法的不當，用全新的態(tài)度和方法對待孩子時，愛與善的種苗將會在他們的內(nèi)心慢慢滋長。若是父親一味地跟孩子在紀律中打轉(zhuǎn)，爭議，只論乖不乖，親子間將充滿沖突。父親應(yīng)該是一個跟孩子一起建構(gòu)規(guī)則的規(guī)劃者，是孩子“生活的合伙人”。許多父親，不知道孩子已經(jīng)長大了，還用舊的一套方法教育孩子，引發(fā)孩子的反彈。最后只能無奈地抱怨：“現(xiàn)在的孩子真難教!”今天的理想父親，我認為是“天才老爸”有彈性、靈活讓孩子感覺你充滿愛、支持、關(guān)懷、智能和幽默感。父母的婚姻品質(zhì)會影響孩子的心理，若父親以其粗壯的手臂欺負弱勢的媽媽，孩子會感到厭惡與痛恨，總希望自己與父親隔得越遠越好，甚至失去生存的意志力。溫柔的丈夫，才容易成為溫暖的父親。無論父親，還是母親，跟孩子相處不只是技巧，更是態(tài)度、人格的成熟。如果你還沒有悟出這個道理就太悲哀了。 巴菲特的3個孩子都在公立學(xué)校里讀書，他經(jīng)常鼓勵他們做自己喜歡做的事情，他年幼的小兒子還是在讀報時，才發(fā)現(xiàn)他的父親是一個腰纏萬貫的富翁。有些孩子的自信心是讓他們的父母給打掉的。因為在他們有上進心時，沒有得到家長或老師的肯定和夸獎，久而久之，孩子就對自己的行為產(chǎn)生懷疑，逐漸變得缺乏自信心。成熟的家長，應(yīng)當善于與孩子溝通，當孩子做出一些成人難以理解的事情時，家長不是質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度思考一下：孩子為什么要這么做？馬夫家長對孩子的期望值較高，不愿讓孩子參加家務(wù)勞動，怕影響的學(xué)習，結(jié)果養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。當你的孩子有了不良習慣時，你首先要責怪自己，是你的影響和不正確的教養(yǎng)方式所致。練蘇芬對孩子往往采取過度保護的方法，使得孩子對家庭依賴過多，將來面對復(fù)雜的社會不能適應(yīng)，同時也影響了孩子獨自創(chuàng)新的能力。有位母親把關(guān)心孩子的成長變成了“濫施母愛”，把“教育”變成了“替代”，把孩子與外部世界隔斷了，使孩子除了依賴之外，其余一切都無所作為。現(xiàn)在有些家長千萬百計地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，卻很少注重培養(yǎng)孩子的習慣，這是一個誤區(qū)。馬夫家長要平靜地對待孩子的失敗與失誤，如果不允許孩子犯錯誤和改正錯誤，很可能就使他失去了成功的機會。10079的青少年的心理問題是由父母心理錯位而引發(fā)的。更不幸的是，在孩子成長的18年中，符合科學(xué)、符合孩子身心發(fā)展特點的訓(xùn)練太少，而違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，拔苗助長的例子倒不少。按照教育規(guī)律，關(guān)心孩子的全面發(fā)展比關(guān)心孩子的學(xué)習更重要，教育的效果遠比只關(guān)心孩子學(xué)習成績要好。父母應(yīng)捕捉住孩子的心愿，對他們的理解分憂的愿望表示欣賞，并且為有這樣懂事的孩子感到驕傲，聆聽和采納他們的意見，這些都能激發(fā)孩子的責任感。練蘇芬孩子在學(xué)習、交往過程中，難免會產(chǎn)生一些糟糕、惡劣的情緒，或痛苦仿惶，或煩躁憤怒。此時，家長要給以疏導(dǎo)，并允許孩子宣泄和消散，以達到控制住壞心情的目的。孩子的成長需要寬松的心靈空間，你為他提供了嗎？如果你在10分鐘內(nèi)說不出10個例子，你恐怕是位不稱職的家長，你亟待需要加入學(xué)習現(xiàn)代家庭教育知識的行列。孩子平時的飲食起居就跟他的記憶力好壞有很大關(guān)系。為此，作為家長，首先要懂得如何協(xié)調(diào)孩子平時的飲食起居，以增強孩子的記憶力。森林家長應(yīng)“蹲”下來與孩子一起找原因?qū)じ?，共同面對困難，一起查漏補缺。如果家長一味地指責、嘮叨甚至施加壓力，不僅無濟于事，反而誘發(fā)孩子“破罐破摔”的逆反心理。有些孩子雖然身體沒毛病，但行為上卻有很多問題，例如學(xué)習上、交往上的困難等等。有些家長用傳統(tǒng)的教育方法往往不能解決，這就需要請教心理專家。錢偉不論何種原因的父母離異，都會在孩子的心靈上留下創(chuàng)傷。問題的關(guān)鍵是，許多父母只顧自己盡快解脫，卻很少考慮如何最低限度地減少離婚對孩子幼小心靈的傷害。唐鈴昆家長和青少年的眼光因年代隔閡，會有不同的審美觀，也因此會對服飾產(chǎn)生不同的看法。當孩子的穿著不符父母口味時，父母不要太多慮，干預(yù)要適可而止。宋毅軍無論對教師或家長來說，羞辱是扼殺孩子的絞索，而愛心是開啟智能的鑰匙。許傳利在孩子人格的形成過程中，比管教、訓(xùn)斥更為重要的是營造溫暖的家庭氣氛。只有讓孩子在充滿愛和安全的環(huán)境下，才能使其天性更好地發(fā)揮，使身心得到健康成長。王玉瑋 無論是學(xué)習和掌握現(xiàn)代家庭教育知識，還是創(chuàng)建一個學(xué)習型家庭，只要你邁出了第一步，然后再一步步的走下去，你就會逐漸靠近目的地，你就會離成功越來越近。龍際禮利用公共場所培養(yǎng)孩子的生活技能應(yīng)成為家長們自覺、經(jīng)常性的行為，因為孩子生活在人和環(huán)境組成的社會里，適應(yīng)各種不同的人和環(huán)境是孩子生存的需要。張紅“忘不掉的才是素質(zhì)”，而習慣正是“忘不掉的”最重要的素質(zhì)之一。馬夫當孩子充滿信心去實踐自己的主張時，不宜干涉太多。當孩子求援時，你最好采用引導(dǎo)、啟發(fā)的方法去干預(yù)，而不是粗暴的壓制與干涉。汪道之不少孩子不愿獨立睡覺，主要是因為膽小，覺得只有睡在大人身邊才是安全的。這跟一些家庭教育的不正確方式有關(guān)。袁國琴教育學(xué)家和心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母使用無錯、無批評、無壓力三大原則，對嬰幼兒的教育更有效、更成功。 王玉瑋心理學(xué)家可以幫助家長分析孩子的不正常行為，是心理問題、心理障礙還是心理疾病。孩子出現(xiàn)心理問題或心理障礙要及早看心理醫(yī)生，在孩子的問題行為沒有定型之前進行有效干預(yù)。錢偉從心理學(xué)的角度來說，每個人都需要善意贊美的。善意的贊美實際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。許傳利許多人都把本來用在輔導(dǎo)孩子的時間花在打牌、搓麻將上，使很多有潛力的兒童得不到及時的家庭教育，而步入學(xué)習的漫車道，這不得不說是一種