八年級美術(shù)案例.doc

因勢而變，優(yōu)化教學(xué)_藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)案例八年級美術(shù) 賀家坡中學(xué) 衛(wèi)侯瑞 背景內(nèi)容上藝術(shù)與科學(xué)這一課時(shí)，我想省事，按教學(xué)參考書上提供的教學(xué)設(shè)計(jì)去上，教參上有兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)課型，一個(gè)是欣賞課型，一個(gè)是設(shè)計(jì)課型，我選擇設(shè)計(jì)課型。它是適合一般學(xué)校使用的課型，只不過我是利用多媒體課件協(xié)助教學(xué)。大體流程為：1、討論導(dǎo)入，明確藝術(shù)對生活的作用。2、舉例討論從生活中設(shè)計(jì)失敗、成功的例子中感受藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對生活的重要作用。3、欣賞分析，追溯歷史，了解藝術(shù)與科學(xué)關(guān)系。4、教師總結(jié)，布置下一節(jié)課設(shè)計(jì)內(nèi)容。案例描述開始，我采用多媒體課件中的圖例給學(xué)生看，設(shè)問：“這種新研制的飛機(jī)為何屢遭失事，你能知道原因嗎？” 很多學(xué)生討論原因，最后教師總結(jié)：方形窗既缺乏美感，又集中了空氣壓力，使飛機(jī)失事。并給出改良后飛機(jī)變化：橢圓形的窗分散了壓力，使飛機(jī)及美觀有科學(xué)。（這樣直觀導(dǎo)入引起學(xué)生討論思考，明了地說明藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合對生活的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）師：同學(xué)們已看到科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合對生活起了很大的作用，那么我們身邊有哪些設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合？能舉例嗎？比如以學(xué)校為例？生1：圖書館書目分類不夠細(xì)。生2：廁所設(shè)計(jì)不科學(xué)，離教室太遠(yuǎn)。生3：墻不應(yīng)該是白色的，容易臟。生4：教室的地板太滑生5：教學(xué)樓的樓梯太窄，課間操時(shí)上下樓很擁擠。生6：我沒想到大家脫口而出的反面例子這么多，雖然有個(gè)別同學(xué)的觀點(diǎn)有誤，但大多是實(shí)際存在的。我及時(shí)表揚(yáng)他們：“一所校園大家能找出這么多不夠完美的地方，說明你們平時(shí)都注意觀察了周圍的環(huán)境，也看出大家是熱愛我們校園的，老師很感動(dòng)，我們不妨以“藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的校園”為題，分組做一次手抄報(bào)，把你覺得不合理的地方寫出來，并設(shè)計(jì)出你認(rèn)為可以體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的圖例，展示給校領(lǐng)導(dǎo)和老師們看看，很可能采納你們的建議哦。我們校園就在這一兩年內(nèi)要做一次大規(guī)模的重建，說不定到時(shí)就有你們設(shè)計(jì)的影子在里面呢?！蔽夜膭?lì)著學(xué)生，完全在順著他們的思路來設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)了，忘掉了課前的準(zhǔn)備。師話鋒一轉(zhuǎn)：“不過，要設(shè)計(jì)出好的校園，我們也要先給自己補(bǔ)充點(diǎn)創(chuàng)作源泉，大家是否想欣賞一下體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的優(yōu)秀設(shè)計(jì)呢？”生：想。（全神貫注）師：好。我們來賞析優(yōu)秀作品，希望它們能點(diǎn)燃你們智慧的火花，大家要仔細(xì)看哦。（播放課件，師生討論賞析。約10分鐘）接下來進(jìn)入設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給的要求是能夠當(dāng)堂完成設(shè)計(jì)圖并能完成手抄報(bào)。每組兩張八開紙。時(shí)間約25分鐘。整個(gè)過程很順，學(xué)生很快投入到討論、分工、設(shè)計(jì)排版等環(huán)節(jié)中。因?yàn)槠綍r(shí)上課經(jīng)常搞小組合作學(xué)習(xí)，所以操作很容易，誰負(fù)責(zé)撰寫，誰負(fù)責(zé)畫，誰負(fù)責(zé)校對，一切進(jìn)行的井井有條。短時(shí)間的快速設(shè)計(jì)，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，同時(shí)也鍛煉他們小組合作、組織協(xié)調(diào)能力，真的應(yīng)了一句老話“人多力量大。”通過大家齊心協(xié)力、共同參與，每組同學(xué)都當(dāng)堂完成作業(yè)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后延伸領(lǐng)導(dǎo)和老師門看了學(xué)生的手抄報(bào)后，很有興趣，具體體現(xiàn)在：圖書實(shí)驗(yàn)樓多了幾個(gè)路標(biāo)提示。食堂需要慢慢改進(jìn)。學(xué)生聽我講后，大家都高興的笑了，成功的喜悅洋溢在燦爛的笑容中，同時(shí)也感染了我.。課后反思本次活動(dòng)取得很好的效果，因?yàn)槭亲寣W(xué)生做他們想做的事，并還能使他們有成就感。1、 良好的教學(xué)條件是上好美術(shù)課的基礎(chǔ)。本課教學(xué)中，因課堂上臨時(shí)調(diào)整教學(xué)程序，如果學(xué)校沒有師生所需的工具材料，課也是無法達(dá)到預(yù)期效果的。而本節(jié)課中，身邊就有所需材料，能及時(shí)跟得上，使學(xué)生臨時(shí)沒帶工具也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在美術(shù)室上課，美術(shù)室平時(shí)就有8開的版畫紙、水粉顏料2B鉛筆、橡皮、毛筆、水彩筆等。這些都為課堂應(yīng)急需要準(zhǔn)備的硬件條件。當(dāng)然，在下一節(jié)課中，學(xué)生就得自己帶材料了。2、 因勢而變，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)是死的、但上課過程是活的。我們在教學(xué)過程中要根據(jù)課堂反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，而不能不顧教學(xué)效果按部就班。本節(jié)課按計(jì)劃以欣賞為主，第二課時(shí)才設(shè)計(jì)，但看到學(xué)生那股熱情勁，我不由自主地調(diào)整教學(xué)流程，縮減了欣賞時(shí)間，留給學(xué)生大量表現(xiàn)自己的時(shí)間，讓他們開心地展示自己，及時(shí)地張揚(yáng)自己的個(gè)性，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又發(fā)展了學(xué)生的感知能力和形象思維能力，利用身邊環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生去探究，發(fā)展了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在本節(jié)課中，教師真正地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、而不是知識的傳授者，教師也