湖北省黃石市第十中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

湖北省黃石市第十中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三峽導(dǎo)學(xué)案 新人教版三峽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點(diǎn)。2把握本文的中心思想。（二）能力目標(biāo)1通過(guò)把握全文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)描繪景物，抒發(fā)感情的寫法。2（三）情感目標(biāo)1了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。二重難點(diǎn)及解決辦法1重點(diǎn)是理清全文脈絡(luò)，抓住三峽特點(diǎn);學(xué)習(xí)體會(huì)本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理。2難點(diǎn)是學(xué)習(xí)描繪景物，抒發(fā)感情的寫法。3通過(guò)誦讀法，把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)，激起感情共鳴；通過(guò)比較歸納法，把握三峽特點(diǎn)和作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的情感。 【學(xué)習(xí)流程】 第一課時(shí)（一）明確目標(biāo) 整體把握，理清思路（二）學(xué)習(xí)過(guò)程 1學(xué)習(xí)導(dǎo)入 “登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！边@是大詩(shī)人李白贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句。我們當(dāng)代的作曲家譜寫的長(zhǎng)江之歌中，更從驚濤澎湃的長(zhǎng)江巨浪中看到了我們的民族開拓奮進(jìn)的精神力量，這首歌中深情地唱道：“你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外?！蹦敲丛趧子鸬墓P下，長(zhǎng)江中最為瑰麗奇特的一段 長(zhǎng)江三峽，展現(xiàn)出的是怎樣的風(fēng)貌神采呢？這節(jié)課我們就讓我們一起來(lái)賞析劉白羽的散文長(zhǎng)江三峽。2作者及相關(guān)背景作者介紹劉白羽，現(xiàn)代作家，年生，北京人，年開始創(chuàng)作。年參加編攝電影中國(guó)人民的勝利，該片榮獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)金。他的作品以散文為主，有散文集早晨的太陽(yáng)萬(wàn)炮震金門紅瑪瑙集長(zhǎng)江三日紅太陽(yáng)頌偉大的創(chuàng)業(yè)者巍巍太行山等，亦有小說(shuō)五臺(tái)山下火光在前政治委員等。劉白羽的作品，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熾熱，氣勢(shì)雄偉，語(yǔ)言豐富暢達(dá)，色彩絢麗，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。背景資料瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱，簡(jiǎn)稱三峽。在長(zhǎng)江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長(zhǎng)193公里（其中狹谷段合長(zhǎng)90公里，寬谷段合長(zhǎng)103公里），灘峽相間，由地盤上升河流深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富。是世界最大的峽谷之一。（辭海注解）長(zhǎng)江三峽河段，是世界上最大的水資源寶庫(kù)之一。周恩來(lái)總理1957年12月3日就提出“為充分利用中國(guó)五億四千萬(wàn)瓦的水利資源和建設(shè)長(zhǎng)江三峽水利樞紐的遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗”的口號(hào)。多年來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證研究，全國(guó)人民代表大會(huì)全體會(huì)議的討論，長(zhǎng)江三峽水利樞紐壩址已選定于西陵峽的三斗坪。這項(xiàng)具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水等巨大綜合利用效益的特大型水利工程，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)必將起著重大的推動(dòng)作用。三峽工程建成后，它的本身就是世界奇觀。巍巍大壩，橫跨在峽江之上，像一道水上長(zhǎng)城，“截?cái)辔咨皆朴辍?；巨大的船閘能通過(guò)萬(wàn)噸級(jí)船隊(duì)；水晶宮般的電站發(fā)出的強(qiáng)大電流，通過(guò)鋼塔如林的變電站送到四面八方。這些現(xiàn)代化的建筑群體及壩下不遠(yuǎn)處的黃陵廟勝地，必將成為吸引五洲四海游人踴躍游覽的勝境。 （三）整體感知1.認(rèn)真閱讀全文，邊讀邊作記號(hào)，注意把握課文中的行文線索是什么？a 作品以“江津號(hào)”的航程為順序，以時(shí)間的推移和空間的變換為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品。 空間：瞿塘峽巫峽西陵峽 時(shí)間：日出前日出后（八點(diǎn)二十，八點(diǎn)五十，十點(diǎn)）上午（十點(diǎn)半，十一點(diǎn)十五分）中午。2.課文四個(gè)部分是依據(jù)什么劃分的，各部分的主要內(nèi)容是什么？a 作品依據(jù)“江津號(hào)”的不同航程與不同江段，劃分為四個(gè)部分： 第一部分（1節(jié)）：引子，總寫在三峽中航行的強(qiáng)烈而新奇的感受。 第二部分（2節(jié)）：寫船過(guò)雄奇的瞿塘峽所見的萬(wàn)千氣象。 第三部分（35節(jié)）：寫穿過(guò)巫峽時(shí)所見奇秀景觀。 第四部分（69節(jié)）：寫船在險(xiǎn)惡的西陵峽上航行的情景和作者的感受。3.三峽江流給你的總的印象是什么？三峽景物各有什么特色？長(zhǎng)江三峽，給人總的印象是山陡、流急、灘險(xiǎn)。長(zhǎng)江三峽，景色各異，雄偉瑰麗，像交響曲，可概括為：瞿塘雄，巫峽秀，西陵險(xiǎn)。4.浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，能引起你的哪些聯(lián)想？激發(fā)什么樣的情緒？為什么三峽是美的？ 從如此雄壯的長(zhǎng)江，我們不難體會(huì)出作者澎湃的激情，從如此壯美的長(zhǎng)江，我們也不難體會(huì)到大自然的無(wú)比偉力。我們?cè)谧髌匪鶆?chuàng)造的意境中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，引起無(wú)盡的聯(lián)想，聯(lián)想到我們身處的“新世紀(jì)”，聯(lián)想到我們的“全部生活”，聯(lián)想到開放改革的洶涌大潮，聯(lián)想到我們的新生活，一種“雄偉”“豪邁”的感受，便會(huì)油然而生。 作品中描繪了三峽江水、山峰、云霧，給人以崇高的美感，作品謳歌了自然的偉大，更贊頌了人類的偉大，人與自然構(gòu)成了世界。5.文章第一部分在全文中起什么作用？這一段文章表達(dá)了作者怎樣的感情？文章第一段總領(lǐng)全篇，奠定了感情基調(diào)。 “像在一支雄偉而瑰麗的交響樂(lè)中飛翔?！?“雄偉”、“瑰麗”（文眼）概括了三峽的主要特征，“大自然的偉力”是作者對(duì)三峽的贊美，“母親河流”抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)的真摯感情。 從全文看，作者就是通過(guò)對(duì)三峽氣象萬(wàn)千的瑰奇景象的描寫，抒發(fā)自己熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的激情的?！緦W(xué)習(xí)總結(jié)】通過(guò)整體感知，試畫出本文的結(jié)構(gòu)圖?！緦W(xué)習(xí)鞏固】1、下面四組詞語(yǔ)在注音上或字形上各有一項(xiàng)有錯(cuò)，找出后在括弧里訂正。（1）a、漩渦（xun w） b、雋秀（jn xi）c、婀娜（ nu） d、絳紫（jing z）（2）a、繽紛（bn fn） b、朝輝（zhn hu）c、峭壁（qio b） d、澎湃（png pi）（3）a、輪廓（ln u） b、朦朧（mn ln） c、翡翠（fi cu） d、眺望（tio wn） （4）a、瑰麗（u l） b、夔州（ku zhu） c、秭歸（z u） d、蒼鷹（cn yn）2、一篇好文章，就像一個(gè)完整的有機(jī)體，它不僅有一 個(gè)駕御全篇的“主腦”，而且有著支撐全文的“脊梁”，以及貫通周身的“血脈”。這便是文章的“文眼“。由此看長(zhǎng)江三峽的文眼