高中語文《動(dòng)物游戲之謎》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3.doc_第1頁
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文檔簡介

高中語文動(dòng)物游戲之謎導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航1、掌握重點(diǎn)字音、字形、詞義,了解動(dòng)物游戲的有關(guān)知識(shí),并能查找有關(guān)資料,了解更多自然之謎。 2、理清文章結(jié)構(gòu),培養(yǎng)篩選信息,概括敘述的能力。3、學(xué)習(xí)文中巧妙生動(dòng)的說明文寫作方法。鑒賞文章語言。4、培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的感情,培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神,領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3學(xué)習(xí)方法 誦讀、體味、研討、展示、探究課時(shí)安排 1課時(shí)知識(shí)鏈接一、介紹文體特征,簡介科普文章的一般閱讀方法。 科普說明文,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí),注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。 閱讀方法: 1把握對(duì)象把握說明對(duì)象的特征和本質(zhì)。 從語句,語段中找出事物的特征。 從文章中概括,提煉出事物的特征。 2理清思路:弄清楚說明的條理(課文結(jié)構(gòu))和說明的順序(時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序)。 3說明方法: 下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表,摹狀態(tài)、比喻、總分、歸納等。 4體會(huì)語言: 語言的準(zhǔn)確性,說明語言平實(shí),簡明的特點(diǎn),文藝性說明文語言的生動(dòng)性。5深入探究、拓展視野 運(yùn)用、組合信息:探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神,感受科學(xué)思維,培養(yǎng)我們追求真理的思想。二、作家作品 周立明,國際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員,曾任少年兒童出版社副總編輯。 科普作家,重要作品有動(dòng)物游戲之謎會(huì)“說話”的動(dòng)物等。解題 : 本文以流暢優(yōu)美的語言介紹了動(dòng)物游戲之謎以及科學(xué)家對(duì)此問題的激烈爭論,讀之興味盎然。 三、動(dòng)物的游戲(庫寶善) 人類社會(huì)越來越現(xiàn)代化,新科學(xué)技術(shù)日新月異,令人目不暇接,稱之到了“知識(shí)爆炸”的時(shí)代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏,學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童,加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念,使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上,實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。祖孫三代4、2、1的局面,使12只眼睛都盯在了孩子身上,真是走路怕摔著,吃飯怕噎著,干活怕累著,要星星不敢摘月亮,要吃什么跑遍全城也要買來。這種過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識(shí)會(huì)得到什么結(jié)果呢?樂觀者說孩子越來越聰明,越來越早熟,將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求;悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪,小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量,將來誰去當(dāng)兵,誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作。對(duì)孩子本身來說,是幸福還是在此不想多發(fā)議論,還是讓我們來看看動(dòng)物世界的孩子們吧,也許會(huì)得到某種啟迪。學(xué)習(xí)過程一、初讀課文完成下列習(xí)題。 (a級(jí))1.給加點(diǎn)的字注音緬甸( )嬉鬧( )墜地( )聒噪( )露脊( )馬駒( )默契( )汲取( )天賦( )尾鰭( )2辨析字形,組合成詞。嬉 嘻( )( ) 墜墮 ( )( ) 燥躁( )( ) 撕廝( )( ) 饋聵潰簣 ( )( )( )( ) 聒恬刮( )( )( )“采”和”彩”的區(qū)分3.詞義辨析歡樂 歡快 領(lǐng)域 范圍 消融 消失二、再讀課文,整體把握。1.課文大體可分為幾個(gè)部分呢?如何概括各部分的主要內(nèi)容。(b級(jí)) 2.學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容(b級(jí)) 3.從本文的機(jī)構(gòu)安排看,本文的說明順序是什么?(c級(jí)) 三、內(nèi)容分析,質(zhì)疑交流1.歸納課文中列舉的動(dòng)物游戲的種類、特征以及事例,(b級(jí)) 2.動(dòng)物為什么游戲,課文里提供了幾種假說?請(qǐng)你總結(jié)一下,并寫下這種假說的根據(jù)和結(jié)論(b級(jí)) 4.作者說“動(dòng)物在游戲行為中”,表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”,請(qǐng)你從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?(b級(jí)) 5. 課文為什么沒有確定的結(jié)論?(c級(jí)) 6.本文用了那些說明方法,至少舉出三種并舉例說明。(c級(jí)) 7. 本文的語言有什么特點(diǎn)?(c級(jí)) 當(dāng)堂檢測1下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() a.嬉鬧(x) 墜地(zhu)b.聒噪(gu zo) 默契(q) c.陡峭(qio)嚼舌(jio) d.銜恨(xin ) 汲取(j) 2.對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是( ) a竭力ji 嚼爛jio 徘徊hu 遼闊無垠yn b聒噪u 廣袤mo 召喚zho 模糊纖細(xì)xin c尾鰭q 踝節(jié)hui 跳躍yu 暈眩顫栗chn d默契qi 腳趾zh 汲取j 璀璨奪目cu 3.下列各項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是( ) a隱蔽 漫游 興高彩烈 眾說紛紜 b撕打 閃爍 碧波蕩漾 與世隔絕 c碰壁 磅礴 各執(zhí)己見 神密莫測 d陡峭 嬉鬧 冰雪消融 朝氣蓬勃 4.下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是() a.在動(dòng)物身上,無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程,還是行為方面去分析,盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。 b.單獨(dú)游戲時(shí),動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍,在原地打圈子。 c.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí),成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面,正對(duì)著大風(fēng),以便像船帆似的,讓大風(fēng)推著它們,得意洋洋地“駛”向海岸。d.我蹲在那里的一個(gè)小池邊。為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。5.請(qǐng)同學(xué)們擬寫“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞,要求:.印象深刻,.新穎別致, .簡潔明了。(d級(jí))例示:“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園”“動(dòng)物和人類共有一

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