高中語文《動(dòng)物游戲之謎》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3.doc

高中語文動(dòng)物游戲之謎導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航1、掌握重點(diǎn)字音、字形、詞義，了解動(dòng)物游戲的有關(guān)知識(shí)，并能查找有關(guān)資料，了解更多自然之謎。 2、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。3、學(xué)習(xí)文中巧妙生動(dòng)的說明文寫作方法。鑒賞文章語言。4、培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的感情，培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3學(xué)習(xí)方法 誦讀、體味、研討、展示、探究課時(shí)安排 1課時(shí)知識(shí)鏈接一、介紹文體特征，簡介科普文章的一般閱讀方法。 科普說明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。 閱讀方法： 1把握對(duì)象把握說明對(duì)象的特征和本質(zhì)。 從語句,語段中找出事物的特征。 從文章中概括,提煉出事物的特征。 2理清思路：弄清楚說明的條理（課文結(jié)構(gòu)）和說明的順序（時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序）。 3說明方法： 下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表,摹狀態(tài)、比喻、總分、歸納等。 4體會(huì)語言： 語言的準(zhǔn)確性,說明語言平實(shí),簡明的特點(diǎn),文藝性說明文語言的生動(dòng)性。5深入探究、拓展視野 運(yùn)用、組合信息：探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。二、作家作品 周立明，國際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。 科普作家，重要作品有動(dòng)物游戲之謎會(huì)“說話”的動(dòng)物等。解題 ： 本文以流暢優(yōu)美的語言介紹了動(dòng)物游戲之謎以及科學(xué)家對(duì)此問題的激烈爭論，讀之興味盎然。 三、動(dòng)物的游戲（庫寶善） 人類社會(huì)越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識(shí)爆炸”的時(shí)代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。祖孫三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。這種過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識(shí)會(huì)得到什么結(jié)果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當(dāng)兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作。對(duì)孩子本身來說，是幸福還是在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動(dòng)物世界的孩子們吧，也許會(huì)得到某種啟迪。學(xué)習(xí)過程一、初讀課文完成下列習(xí)題。 （a級(jí)）1.給加點(diǎn)的字注音緬甸（ ）嬉鬧（ ）墜地（ ）聒噪（ ）露脊（ ）馬駒（ ）默契（ ）汲取（ ）天賦（ ）尾鰭（ ）2辨析字形，組合成詞。嬉 嘻( )( ) 墜墮 ( )( ) 燥躁( )( ) 撕廝( )( ) 饋聵潰簣 ( )( )( )( ) 聒恬刮( )( )( )“采”和”彩”的區(qū)分3.詞義辨析歡樂 歡快 領(lǐng)域 范圍 消融 消失二、再讀課文，整體把握。1.課文大體可分為幾個(gè)部分呢？如何概括各部分的主要內(nèi)容。（b級(jí)） 2.學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容（b級(jí)） 3.從本文的機(jī)構(gòu)安排看，本文的說明順序是什么？（c級(jí)） 三、內(nèi)容分析，質(zhì)疑交流1.歸納課文中列舉的動(dòng)物游戲的種類、特征以及事例，（b級(jí)） 2.動(dòng)物為什么游戲，課文里提供了幾種假說？請(qǐng)你總結(jié)一下，并寫下這種假說的根據(jù)和結(jié)論（b級(jí)） 4.作者說“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，請(qǐng)你從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？（b級(jí)） 5. 課文為什么沒有確定的結(jié)論？（c級(jí)） 6.本文用了那些說明方法，至少舉出三種并舉例說明。（c級(jí)） 7. 本文的語言有什么特點(diǎn)？（c級(jí)） 當(dāng)堂檢測1下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） a.嬉鬧（x) 墜地（zhu）b.聒噪（gu zo) 默契（q) c.陡峭（qio）嚼舌（jio） d.銜恨（xin ) 汲取(j) 2.對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） a竭力ji 嚼爛jio 徘徊hu 遼闊無垠yn b聒噪u 廣袤mo 召喚zho 模糊纖細(xì)xin c尾鰭q 踝節(jié)hui 跳躍yu 暈眩顫栗chn d默契qi 腳趾zh 汲取j 璀璨奪目cu 3.下列各項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是（ ） a隱蔽 漫游 興高彩烈 眾說紛紜 b撕打 閃爍 碧波蕩漾 與世隔絕 c碰壁 磅礴 各執(zhí)己見 神密莫測 d陡峭 嬉鬧 冰雪消融 朝氣蓬勃 4.下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（） a.在動(dòng)物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。 b.單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。 c.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。d.我蹲在那里的一個(gè)小池邊。為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。5.請(qǐng)同學(xué)們擬寫“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞，要求：.印象深刻，.新穎別致， .簡潔明了。（d級(jí)）例示：“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園”“動(dòng)物和人類共有一