單元教材分析本單元的主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法.doc

三 乘法單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。1、注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生根據(jù)根據(jù)有知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考，在具體情境中提出問題。2、重視知識(shí)遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流。本單元學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，是在學(xué)習(xí)并掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。兩者的意義與算理基本相同。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用已學(xué)的知識(shí)遷移作用，通過比較，溝通新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生通過試一試、想一想、比一比、練一練、算一算等一系列算法活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，形成基本的計(jì)算技能。3.把學(xué)習(xí)計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來，加強(qiáng)估算意識(shí)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)算法的多樣化，要結(jié)合具體問題情境，讓學(xué)生明白：（1）什么時(shí)候需要估算，什么時(shí)候需要計(jì)算；（2）估算的過程實(shí)際上是要結(jié)合具體情境選擇適當(dāng)?shù)慕浦等ヌ娲闶街械臄?shù)；（3）對(duì)于一個(gè)算式而言，估算的意義在于能夠找到計(jì)算結(jié)果的取值范圍；（4）估算的精確程度取決于所采用的估算策略，（5）估算具有獨(dú)立的價(jià)值，不僅是因?yàn)樯钪杏性S多問題只要估算就可以解決，同時(shí)估算也是驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果的重要手段。單元教學(xué)目標(biāo) 1. 在解決實(shí)際問題的過程中，感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2. 獨(dú)立思考、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷估算過程，體驗(yàn)算法多樣化，并與同伴交流，解釋估算或算法過程。3. 能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課時(shí)：7課時(shí)課題找規(guī)律第 1 課 時(shí)主備人：盧書欣教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)技能：結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。過程方法：通過交流算法的過程理解算理。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算的規(guī)律。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一.談話導(dǎo)入二.探索新知1出示三組算式2.理解算理3.試一試三.鞏固新知1. 完成練一練12. 完成練一練33. 完成4.5四.總結(jié)激發(fā)興趣學(xué)生計(jì)算結(jié)果小組討論交流說你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴交流獨(dú)立完成直接口算結(jié)果獨(dú)立審題 列式解答集體訂正板書設(shè)計(jì)找規(guī)律51 32 12452 320 124053 3020 12040教學(xué)反思課題住新房第 2課 時(shí)主備人：胡昌萍教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)技能：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。過程方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的直覺能力。情感態(tài)度：體驗(yàn)算法的多樣化和靈活性.教學(xué)重點(diǎn)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一.復(fù)習(xí)舊知二.探索新知1學(xué)生獨(dú)立感受問題情景境，明確所要解決的問題，你觀察到了什么？2.選擇自己喜歡的方式獨(dú)立計(jì)算3.把豎式寫黑板上。三.鞏固新知P27練一練1、2四.總結(jié)直接寫得數(shù)傾聽回答組內(nèi)交流全班交流說算理獨(dú)立完成，集體訂正板書設(shè)計(jì)住新房14 12 28 14 168教學(xué)反思課題電影院第 3課 時(shí)主備人：陳迎春教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)技能：結(jié)合電影院的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。過程方法：充分放手讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解決問題的活動(dòng)。情感態(tài)度：能解釋自己估算的方法和過程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、情境導(dǎo)入 二、探究新知1、結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題 2、根據(jù)問題估算，解釋方法和過程 3、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法 三、鞏固新知：完成練一練1完成練一練2學(xué)生認(rèn)真觀察仔細(xì)思考小組內(nèi)，全班交流交流算法學(xué)生口算直接寫出得數(shù)獨(dú)立完成 注意進(jìn)位板書設(shè)計(jì)電影院教學(xué)反思課題練習(xí)課第 4 課 時(shí)主備人：白勁松教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)技能：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 過程方法：使學(xué)生能夠正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、 談話引入本單元我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，下面我們來進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰是“計(jì)算小能手” 二鞏固練習(xí) 1 完成練習(xí)一第1題、第3題2 哪把鑰匙能開萬寶先箱？完成第6題3 完成練習(xí)第13題4 完成練習(xí)第12題5 完成練習(xí)第8題6三實(shí)踐應(yīng)用1算一算下面三組算式12422124246336842請(qǐng)寫出幾組這樣的算式學(xué)生傾聽激發(fā)興趣學(xué)生進(jìn)行計(jì)算獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成解決問題說說自己的解題思路你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴說一說學(xué)生試寫小組討論板書設(shè)計(jì)練習(xí)課124224636348教學(xué)反思課題整理與復(fù)習(xí)1你學(xué)會(huì)了什么第 5課 時(shí)主備人：安玉方教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)技能：通過對(duì)知識(shí)的整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，使學(xué)生扎實(shí)的掌握本單元的知識(shí)。過程方法：提高學(xué)生計(jì)算能力，達(dá)到熟練的程度。情感態(tài)度：促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)能力與情感領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)情境圖學(xué)生能夠敘述所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一.指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖：1、讓學(xué)生看圖提出問題。2、結(jié)合生活來提問二.看第二幅圖電影院的場(chǎng)景1. 問：根據(jù)圖中信息，想到了什么？怎樣算？2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提幾個(gè)問題三.看第3幅圖，是一個(gè)房間的情景圖1.說說房間的物品特點(diǎn)2.結(jié)合生活談?wù)動(dòng)嘘P(guān)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的實(shí)例四.教師總結(jié)回憶所學(xué)知識(shí)自由提出問題并解答以小組為單位，互相問并解答列式計(jì)算并說兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法自由提問并列式自由發(fā)言小組討論，集體交流板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思課題整理復(fù)習(xí)第 6 課 時(shí)主備人：王鳳教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)技能：鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。過程方法：通過交流算法的過程理解算理。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)中讓學(xué)生放開地談出自己的收獲。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一.談話導(dǎo)入二.學(xué)習(xí)課堂知識(shí)后你有哪些收獲？三.說出解決了哪些數(shù)學(xué)問題四.你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法激發(fā)興趣小組討論交流說你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴交流整理平時(shí)作業(yè)全班展示充分發(fā)表意見互相交流板書設(shè)計(jì)整理復(fù)習(xí)教學(xué)反思課題整理復(fù)習(xí)第 7課 時(shí)主備人：楊美榮教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)技能：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。過程方法：在解決實(shí)際問題的過程中，感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一算一算、比一比、說一說， 你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：402030604723346850304070二、1.過河2.完成練一練4、5題要求學(xué)生獨(dú)立解決問題3.判斷對(duì)錯(cuò)，完成練