《喂出來》的教案.docVIP

喂出來的教案 一、目標聚集 1、弄懂標題的意思。 2、理解課文內容，理清故事情節(jié)。 3、探索本文所反映的深刻主題。 4、學習科幻小說的寫法。 5、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識。 二、教學重點、難點 1、本文所反映的深刻主題。 2、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識。 三、教學設想 1、科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現實中找故事的影子，讓學生自己探究作品有什么寓意，又有什么現實的針對性。 2、本文的故事情節(jié)較復雜，可安排學習小組討論，理清故事情節(jié)，這樣，便于把握文章內容，便于理解、分析。 3、文章的結尾很有特點，與開頭相呼應，整個情節(jié)是一個循環(huán)式結構，體現作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，教學時應注意把握好。 4、拓展學生的思維，大膽發(fā)揮想像，續(xù)寫本文，學寫科幻小說。 四、教學過程 （一）、課堂游戲：環(huán)境保護大會 1、認領角色。 全班同學都必須暫把自己變成大自然中的一種動物、植物，或者生活中的某種事物，如：大海、藍天、東江、泰山、黃河、課桌、黑板、馬路、老虎、床鋪、大熊貓、梧桐樹、草坪、垃圾箱等。 2、請每們動物、植物或東西，每一種大自然的杰作，都從自己的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻，說一段話。（教師可先舉例：床鋪：“我最倒霉了，我不像個床，簡直是個狗窩，床上的被子從來不疊，臭襪子還藏在床墊底下，你說難過不難過！最糟糕的是，我的小主人還喜歡躲在被子里吃零食，結果我身上又是餅干屑，又是瓜子殼，這哪里是床，分明是個垃圾桶?！保?3、教師小結。（只要你學會替別人著想，你就會尊重別人的勞動，愛護公物、維護公共衛(wèi)生） 4、導入新課喂出來 （二）、整體感知 1、快速閱讀課文，找出文章的關鍵詞。（洞、小石頭、喂，出來） 2、根據關鍵詞，理解文章的主要內容。 3、結合內容，說說文章標題的作用。 明確：既可首尾呼應，又表現了無底洞已經溢滿，地球已經擁擠。 （三）、探究活動 1、再看課文，小組討論：文章存在哪些疑點。 如： （1）、洞是怎么來的呢？真的有這樣的“洞”嗎？比喻什么？ （2）、文章真正要說明的是什么問題？（環(huán)境保護問題） （3）、那個“洞”真的是無底的嗎？“洞”的認識有沒有把問題解決了呢？ 2、組長把問題列舉出來，班上交流共同解決。 3、教師補充關鍵遺漏問題，讓學生討論回答。 如： （1）、作者寫這篇文章的用意何在？有什么現實的意義？ 明確：既表現和諷刺了人們的幻想，又用來警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災。 伴隨著工業(yè)化、現代化、環(huán)境污染日趨嚴重，造成了社會公害。 （2）、讀了這篇文章后，你受到了什么啟發(fā)？ 學生各抒已見： 人類面臨的真正威脅，是人類本身。 保護環(huán)境，刻不容緩。 （3）、文章結尾，天上傳來“喂出來”及掉下來塊石頭后，接下來會發(fā)生什么事呢？ （四）、課堂活動 欣賞圖片，談感受。 （五）、布置作業(yè) 1、完成課后第三題。 展開想象，從小說結尾續(xù)寫下去，一二百字。 2、上網或在圖書館收集有關珍稀動植物的資料。 附：板書設計 15、喂出來 “洞”人類地球 “喂出來”首尾呼應，