振興寫字計(jì)劃.doc

創(chuàng)建寫字特色 營(yíng)造書香校園 雙店中心小學(xué)振興寫字計(jì)劃雙店中心小學(xué)歷來(lái)注重寫字教學(xué)，一直將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)特色來(lái)抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理?，F(xiàn)將本學(xué)期我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法總結(jié)如下：一、成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了使全校師生能夠?qū)懽纸虒W(xué)更加重視，同時(shí)也為了使寫字教學(xué)能夠在全鎮(zhèn)推行，我校成立了寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組雙店中心小學(xué)寫字領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：馬連永副組長(zhǎng)：李二遠(yuǎn) 王衛(wèi)衛(wèi) 組員：魯明明 潘中喜 許莉 王瑞 宋興凱 張記廷 崔丙華 顏廷彥各村小也相應(yīng)成立自己的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。每校教導(dǎo)主任作為副組長(zhǎng)主抓寫字教學(xué)工作，寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為寫字教學(xué)在全鎮(zhèn)的推行提供組織保障。使得寫字教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)能夠扎實(shí)的實(shí)施。二、制定各項(xiàng)制度。為確保寫字教學(xué)工作的有效開(kāi)展，我校認(rèn)真細(xì)致的制定了09年雙店小學(xué)寫字計(jì)劃，并切實(shí)按照計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)下發(fā)了雙店中心小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)的工作意見(jiàn)，令全體教師有了明確的工作方向。為了對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行更加科學(xué)規(guī)范的衡量，我校制定了雙店中心小學(xué)寫字測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)從“寫字姿勢(shì)”、“書寫質(zhì)量”、“書寫速度”幾塊對(duì)每一個(gè)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行量化積分。期末評(píng)出“寫字優(yōu)勝班級(jí)”、“寫字之星”、“小小書法家”。三、用好每天20分鐘的寫字課。寫字教學(xué)不是一蹴而就的，是需要常抓不懈的。我校在每天下午第三節(jié)課后安排了20分鐘的練字課時(shí)間，每位語(yǔ)文教師扎實(shí)的上好每天20分鐘的寫字課，重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。數(shù)學(xué)教師進(jìn)班協(xié)助語(yǔ)文教師做好學(xué)生坐姿、握筆的糾正工作。嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑?xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對(duì)用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們?cè)诟褡又械奈恢糜袛?shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會(huì)到的用手中的筆表現(xiàn)出來(lái)。要求學(xué)生做到：（1）樹(shù)立“提筆即是練字的意識(shí)。（2）寫字量要少而精 ，突出重點(diǎn)。（3）書寫姿勢(shì)要正確。（4）學(xué)會(huì)反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時(shí)要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。四、編撰寫字校本教材。我們根據(jù)我校學(xué)生的書寫情況，編寫了雙店中心小學(xué)寫字校本教材，教材從漢字的基本筆畫入手，收錄了獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等有代表性的漢字。并對(duì)每個(gè)漢字的書寫方法加以詳細(xì)的說(shuō)明，使每位語(yǔ)文教師有內(nèi)容可教，每位學(xué)生有內(nèi)容可練。五、創(chuàng)編寫字姿勢(shì)歌、寫字操。在原有寫字姿勢(shì)歌的基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合多年來(lái)寫字指導(dǎo)上的一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的寫字姿勢(shì)歌：“寫字時(shí)，要注意，頭正臂開(kāi)肩要平，腰直腳穩(wěn)紙放正，紙離筆尖約一寸，一尺一拳要記清。豎要直，橫要平，鉤有力度線條挺，轉(zhuǎn)折處，需慢行，起收筆好有呼應(yīng)。寫好規(guī)范字，做個(gè)模范生，好學(xué)生，勤努力。拿筆即是練字時(shí)，勤學(xué)苦練定成功?！睘榱耸箤W(xué)生的雙手更加的靈活，同時(shí)也為了使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的寫字后不至于過(guò)度的勞累，身體能夠得到放松。我們根據(jù)小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)，創(chuàng)編了寫字操供學(xué)生在寫字課時(shí)練做，全操共四節(jié)，充分考慮到了對(duì)學(xué)生的指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、頸部、腰部、肩部等部位的放松，如今全鎮(zhèn)學(xué)生已經(jīng)人人會(huì)背寫字歌、人人會(huì)做寫字操。六、寫字興趣小組常態(tài)化開(kāi)展。在全鎮(zhèn)學(xué)生大練寫字的基礎(chǔ)上，我們把各班級(jí)中寫字較為突出的學(xué)生挑選出來(lái)組建了“寫字興趣小組”。并聘請(qǐng)我校已退休的在書法上有較高造詣的老教師顏廷舉親自進(jìn)行授課。興趣小組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及自身的特點(diǎn)分成硬筆和軟筆兩個(gè)小組，每周活動(dòng)兩次。目前這部分學(xué)生的鋼筆字和毛筆字都得到了很大的提高，今年10月份還參加了書法等級(jí)考試。七、實(shí)行寫字周評(píng)制度。為了對(duì)各班級(jí)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行更加科學(xué)的評(píng)估，同時(shí)也為了激勵(lì)各班級(jí)的寫字積極性，我校對(duì)各班級(jí)的寫字實(shí)行周評(píng)制度。測(cè)評(píng)以學(xué)期初制定的雙店中心小學(xué)寫字測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附錄一）為依據(jù)，每周分低中高年級(jí)分別評(píng)出一個(gè)班級(jí)的“寫字優(yōu)勝班級(jí)”，在每周一的升旗儀式上對(duì)獲得“寫字優(yōu)勝班級(jí)”的班集體給予表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。這一舉措極大的激勵(lì)了全校學(xué)生的練字積極性，各班級(jí)形成了你超我趕的局面。八、營(yíng)造濃厚的寫字氛圍。良好的環(huán)境可以感染人。走進(jìn)雙店中心小學(xué)，處處洋溢著寫字的氛圍。學(xué)校的走廊里懸掛著的是師生的優(yōu)秀書法作品；每個(gè)班級(jí)里都開(kāi)辟了“小小書法家”、“寫一寫、練一練”等等寫字園地，各班級(jí)的墻壁上也張貼著不同與寫字有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、名言；學(xué)校的中心路兩邊，每天都可以看到不同班級(jí)展出的自己班級(jí)的寫字展板；一走進(jìn)學(xué)校的寫字展室，那就更加能夠感受到一股濃濃的書法氣息這一系列寫字氛圍的營(yíng)造使每一位雙小的學(xué)生都感受到濃濃的書香氣息在校園內(nèi)回蕩。九、開(kāi)展各類寫字教研活動(dòng)，提高教師寫字指導(dǎo)效率。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校先后開(kāi)展了各類與寫字有關(guān)的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校定期對(duì)教師開(kāi)展寫字培訓(xùn)，邀請(qǐng)有一定書法功底的教師做講座，向其他教師傳授寫字方法，不斷提高全體教師的寫字水平。學(xué)校先后組織多次的寫字研討課、示范課，組織教師對(duì)寫字課進(jìn)行研討，摸索有效的寫字指導(dǎo)方法。同時(shí)鼓勵(lì)教師撰寫與寫字有關(guān)的論文。十、率先垂范，做好示范作用。“學(xué)高為師”只有教師自身的寫字水平過(guò)硬才能對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以學(xué)校要求每一位教師都要狠練“三字”，為此，學(xué)校給每一位教師發(fā)放了200張毛邊紙、毛筆、墨汁、顏柳體字帖、鋼筆字帖。每一位教師每周要上交一張硬筆、一張軟筆作品、每天要在兩座教學(xué)樓之間展示教師的粉筆字作品，并由學(xué)校寫字領(lǐng)導(dǎo)小組給教師的寫字作品進(jìn)行打分，給每一位教師的作品指出優(yōu)缺點(diǎn)，使每一位教師的寫字水平都能夠得到提高。目前我校有35位教師參加了書法等級(jí)考試，均獲得了書法等級(jí)證書，其中魯明明、劉靜老師獲得鋼筆書法七級(jí)，顏廷舉老師獲得軟筆書法七級(jí)，翟安陽(yáng)、李書芳、魯琴、楊玉寬、魯陸等老師均獲得六級(jí)。 十一、開(kāi)展各類寫字評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生練字積極性。本學(xué)期我們先后舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)生鋼筆字、毛筆字比賽，“寫字之星”評(píng)比、“小小書法家”等活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，也極大的調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的練字熱情，使每一位學(xué)生都意識(shí)到寫好漢字的重要性。十二、寫好漢字，修身養(yǎng)性。著名教育家周德藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)寫字本身?！蔽倚０褜懽肿鳛橐豁?xiàng)特色來(lái)抓，不僅僅是為了使每個(gè)學(xué)生寫好漢字，更重要的使通過(guò)寫好漢字修身養(yǎng)性，通過(guò)寫字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)寫字感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。為此，我校在寫字教學(xué)中不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字方法的指導(dǎo)，還引領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，給學(xué)生以美的陶冶。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生懂得寫好漢字的重要性，通過(guò)寫好漢字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。在今后的工作中，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，加大對(duì)寫字工作的研究力度，進(jìn)行寫字教學(xué)科研課題，使我校寫字教學(xué)進(jìn)一步向規(guī)范化，科學(xué)化發(fā)展。把我校構(gòu)建成一座翰墨飄香、人文氣氛濃厚的優(yōu)質(zhì)教育名校！ 2009-05-04附件一：雙店中心小學(xué)學(xué)生寫字水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn) 為了進(jìn)一步推進(jìn)雙店中心小學(xué)的寫字水平，使雙店中心小學(xué)的寫字教學(xué)達(dá)到更高的層次，同時(shí)也為了對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行更加科學(xué)規(guī)范的測(cè)評(píng)，特制定以下小學(xué)生寫字測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值優(yōu) 秀良 好一 般較 差姿 勢(shì)20分坐姿10分“身正、肩平、背直、足穩(wěn)”，“三個(gè)一”到位?；菊_，某個(gè)方面稍有不足。大體正確，“三個(gè)一”中有一方面不到位?！叭齻€(gè)一”中有兩個(gè)方面不到位。執(zhí)筆10分執(zhí)筆方法正確?；菊_。大體正確。執(zhí)筆方法有明顯錯(cuò)誤。書寫70分字體20分字形規(guī)范、書寫入體。寫字基本入體，字形基本規(guī)范。寫字大體入體或雖不入體但方正。寫字不入體，不方正。結(jié)構(gòu)10分重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)合理美觀。重心較平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)較合理。結(jié)構(gòu)大體合理。結(jié)構(gòu)不合理。筆畫筆順20分運(yùn)筆流暢有力、適度，筆畫筆順正確。運(yùn)筆較有力、適度，筆畫筆順正確。運(yùn)筆知道用力，大體適度，筆畫筆順錯(cuò)誤。運(yùn)筆不知道用力，筆畫筆順不正確。大小10分規(guī)格大小適中，前后呼應(yīng)。大小基本適中。基本入格，大小大體適中。時(shí)大時(shí)小，大小不均。書面10分行款整潔，上下均衡、美觀。行款較整潔，上下較均衡。行款較整潔，前后大體一致。行款不整潔，前后不一致。速度10分10分鋼（鉛）筆字每分鐘10個(gè)。鋼（鉛）筆字每分鐘8個(gè)。鋼（鉛）筆字每分鐘6個(gè)。鋼（鉛）筆字每分鐘6個(gè)以下。使用說(shuō)明：一、本標(biāo)準(zhǔn)共有三項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，八項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，每項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)均有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。二、本