福建省九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第一次月考試題 語(yǔ)文版.doc

福建省2012-2013學(xué)年第一學(xué)期第一次月考九年級(jí)語(yǔ)文試題(本卷共18小題；滿分150分；考試時(shí)間：120分鐘)友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，字跡要清楚。一、積累與運(yùn)用(35分)1閱讀下面一段話，按要求作答。(6分) “地下看西安，地上看泉州?！痹谌葸@片古老而神奇的土地上，名勝古跡星羅棋布，文化遺產(chǎn)舉世矚目。海絲史跡、宗教勝跡、古建筑奇觀歷經(jīng)歲月洗禮，風(fēng)雨滄桑，每塊青磚綠瓦都銘刻著古城人民的智慧，閃耀著城市文明的光芒。徜徉在如此詩(shī)意、如此魅力的城市，無(wú)不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無(wú)不感受到她的底蘊(yùn)和歷程，無(wú)不感受到她的內(nèi)涵和氣質(zhì)。(1)下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是( )。(2分) a名勝 莫名其妙 b舉世 舉重若輕 c奇觀 洋洋大觀 d星羅棋布 張羅(2)下面所列內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是( )。(2分) a“滄?！敝校皽妗弊肿x音是cng，筆畫(huà)數(shù)為7畫(huà)。 b“徜徉”中，“徜”字讀音是chng，部首為“彳”。 c“海絲”中，“絲”字讀音是s，部首為“一”。 d“詩(shī)意”中，“詩(shī)”字讀音是sh，最后一畫(huà)為“”。(3)下面兩個(gè)句子從句式看，哪個(gè)句子的表達(dá)效果好?為什么?(2分) 能感受到她的風(fēng)姿和神韻、底蘊(yùn)和歷程、內(nèi)涵和氣質(zhì)。 無(wú)不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無(wú)不感受到她的底蘊(yùn)和歷程，無(wú)不感受到她的內(nèi)涵和氣質(zhì)。第 句。 2詩(shī)文默寫(xiě)。(10分) 大漠孤煙直， 商女不知亡國(guó)恨， 。 ，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 但愿人長(zhǎng)久， 。 ， 似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 它所有的丫枝呢， ， ，也象是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮， ， 。 嗚呼！ 故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。3按提示填空。(4分) 九上四周的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我們明白了一些道理。白楊禮贊成功地運(yùn)用象征的手法，歌頌了 的精神和意志。；從囚綠記中，借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì) ；草莓由一顆晚熟的草毒引發(fā)對(duì) 的聯(lián)想。4綜合性學(xué)習(xí) (7分) 為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度，惠安四中決定在全校深入開(kāi)展學(xué)雷鋒主題實(shí)踐活動(dòng)。（1）現(xiàn)在，社會(huì)上有一些人認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了。你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述你的理由（不超過(guò)50字）？（3分）我的觀點(diǎn)： 我的理由： （2）【頌先進(jìn)】請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹一位你熟知的雷鋒式的先進(jìn)人物，并為他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞（頒獎(jiǎng)詞至少使用一種修辭方法）。（4分）例：人物事跡：阿里木10年前來(lái)到貴州省畢節(jié)市，以烤羊肉串為生。畢節(jié)有不少窮孩子上不起學(xué)，阿里木便決定用烤羊肉串掙來(lái)的錢(qián)資助貧困學(xué)生。8年來(lái)，阿里木把賣(mài)出30多萬(wàn)串羊肉串?dāng)€下的10多萬(wàn)元錢(qián)，全部捐獻(xiàn)出來(lái)資助了上百名貧困學(xué)生。很多網(wǎng)友被他的故事所感動(dòng)，親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”。頒獎(jiǎng)詞：快樂(lè)的阿里木，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌?？嚯y沒(méi)有冷卻他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。一個(gè)人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。人物事跡：_ _ 頒獎(jiǎng)詞：_ _ 5名著測(cè)讀。(8分)“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈。六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詞贊頌的是水滸中的 。由他成功策劃的重大事件有 、 等。（3分）從下列名著片段中任選一個(gè)，筒述其主要內(nèi)容，并寫(xiě)出你的閱讀感受。（5分） a孫悟空大鬧蟠桃會(huì) b格列佛科學(xué)院見(jiàn)聞 c魯濱遜馴養(yǎng)山羊我選片段_（填字母），簡(jiǎn)述_ 閱讀感受：_ 二、閱讀(55分)(一)閱讀下文，完成6-9題。(16分)太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。6解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字詞。（4分）懲山北之塞（ ） 雜然相許（ ）遂率子孫荷擔(dān)者三夫（ ）河曲智叟亡以應(yīng)（ ）7下列各組中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是（4分）（）a、北山愚公者，年且九十 且焉置土石b、以君之力，曾不能損魁父之丘 以其境過(guò)清c、其妻獻(xiàn)疑曰 既出，得其船d、得之心而寓之酒也 投諸渤海之尾8請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描述一下當(dāng)時(shí)的情境。（5分）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。 9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析,不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a.愚公飽受交通阻塞之苦,提出了移山的主張,這個(gè)主張得到了眾人的熱烈響應(yīng),卻遭到了妻子的強(qiáng)烈反對(duì)和智叟的無(wú)情嘲笑。b.愚公在對(duì)智叟進(jìn)行反駁時(shí),信心百倍,理由充足,以“人無(wú)窮”而“山有盡”的道理,說(shuō)得智叟啞口無(wú)言,無(wú)力回?fù)簟.文章有意在命名上加以顛倒,將大智大勇者命名為 “愚公 ”,將鼠目寸光者命名為“智叟”,這樣加重了對(duì)比的色彩,增強(qiáng)了諷刺的效果。d. 愚公挖山不止,感動(dòng)了天帝,天帝令人搬移了兩座大山,這一富有神話色彩的結(jié)局,包含了對(duì)愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。(二)閱讀下文，完成10-12題。(16分)我住在北平的一家公寓里。這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候，我瞥見(jiàn)這綠影，感覺(jué)到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來(lái)，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅?？墒敲刻煸谠绯?，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。10選文第段對(duì)于“綠”在我案前生長(zhǎng)，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種生的歡喜，過(guò)了任何種的喜悅?！闭?qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生的歡喜”一詞的理解，并說(shuō)說(shuō)“綠”還可以用來(lái)象征什么？（6分） 11選文第段說(shuō)“植物是多么固執(zhí)啊”，從文中找出表現(xiàn)其“固執(zhí)”的理由，并分析這樣描寫(xiě)表現(xiàn)力常春藤什么精神品質(zhì)。（6分） 12下面說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。（4分）.第段“當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候，我瞥見(jiàn)這綠影，感覺(jué)到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來(lái)，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了?！边@句話是從側(cè)面反襯我愛(ài)綠之深。.第段第一句“忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我”是個(gè)過(guò)渡句，在結(jié)構(gòu)起承上啟下的作用。.“我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情?！币痪溥\(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出作者喜歡綠色的原因。.“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃。”這句細(xì)膩地描寫(xiě)了青藤顏色的變化，真切地反映了作者對(duì)青藤綠色漸消的心急和憐愛(ài)。 (三)閱讀下文，完成1317題。(23分)父子的母校韋如輝 父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。 父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹(shù)。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開(kāi)自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊! 兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。 父親放下雙臂，風(fēng)擺樹(shù)葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。 兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問(wèn)，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒(méi)見(jiàn)過(guò)被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。 父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假! 兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹(shù)。 父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。 眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。 兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。 父親夸，好兒子! 兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。 有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎? 對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺(jué)得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去? 兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想! 第二天，田地里的濃霧還沒(méi)有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了。 父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過(guò)兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車(chē)才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。 兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒(méi)有說(shuō)，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。 風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺(jué)。 但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲(chóng)子似的爬來(lái)爬去。 父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。 兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要!然后把胸脯挺得樹(shù)一樣直。 臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。 縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒(méi)去過(guò)縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書(shū)，真是了不起。 走到一塊開(kāi)闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。 兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開(kāi)闊地而延伸而翻騰而跳躍。 父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門(mén)，看見(jiàn)了沒(méi)有? 兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書(shū)，哪怕是一天也就心滿意足了! 父親嘴里還在說(shuō)，信不信?那家伙! 從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。 后來(lái)，兒子真到縣城讀書(shū)。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書(shū)的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙! 再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。 兒子什么都清楚了。父親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，父親在城里根本就沒(méi)有什么母校。父親。里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。 那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。 (選自微型小說(shuō)選刊2011年第11期)13小說(shuō)圍繞著“母校”展開(kāi)故事情節(jié)，依次填寫(xiě)小說(shuō)的主要故事情節(jié)。(6分) 兒子明白了父親其實(shí)沒(méi)有“母?！?4-段的內(nèi)容與小說(shuō)的核心內(nèi)容“父子的母校”看似無(wú)關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分_ _ 15兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?(5分) _ _ 16下列有關(guān)“父親”的語(yǔ)言描寫(xiě)，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分) “那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!” “那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈?！?“信不信?那家伙!”(符合)第 句。_ (不符合)第 句。_ 17小說(shuō)中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫(xiě)出兩點(diǎn))(4分)_ _ _ 三、作文(60分)18閱讀下面文字，按要求作文：（1）在生活的旅程中，你也許擁有一些特別的收藏?；蚴且欢湫〖t花、一張舊照片，或是一場(chǎng)經(jīng)歷、一段情誼，或是它們承載著你成長(zhǎng)的經(jīng)歷和溫馨的記憶。請(qǐng)以“我的收藏”為題寫(xiě)一篇作文。（2）請(qǐng)以“如果我有_”為題，寫(xiě)一篇作文。提示：先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如：一雙慧眼、一枝生花妙筆、比爾蓋茨的智慧、超強(qiáng)的記憶要求：上面兩題，任選一題，扣題作文。文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用(35分)1(6分。每小題2分)(1)c (2)d (3)第句。用雙重否定的句式來(lái)表達(dá)自己深刻的感受，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。 (句式1分，效果1分)2(10分。每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣05分，扣完該空分為止)長(zhǎng)河落日?qǐng)A隔江猶唱后庭花相見(jiàn)時(shí)難別亦難千里共嬋娟無(wú)可奈何花落去一律向上，而且緊緊靠攏；光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！3.樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上；對(duì)光明與自由的向往之情；季節(jié)更替、生命演變。4.（1）觀點(diǎn)：不過(guò)時(shí)。（1分）理由：言之成理、語(yǔ)句通順即可。（2分）（2）【頌先進(jìn)】（4分）（略）（人物事跡：所選人物具有先進(jìn)性、影響力，敘述有條理、完整，2分；頒獎(jiǎng)詞：抓住人物事跡、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，1分；正確運(yùn)用修辭方法，1分） 5. (3分)吳用；（1分）例如：智取生辰綱、智取大名府、用計(jì)劫法場(chǎng)、三打祝家莊、破連環(huán)馬、借用宿太尉“金鈴吊掛”、救史進(jìn)與魯智深等。（2分，每處1分）（5分）a簡(jiǎn)述要點(diǎn)：壬母娘娘舉辦蟠桃會(huì)，孫悟空得知自己沒(méi)被邀請(qǐng)，自尊心受損，在宴會(huì)前不請(qǐng)自到，偷吃了用于招待眾神仙的仙果仙酒，擾亂了盛會(huì)。感受要點(diǎn)：天真率性的行為；無(wú)拘無(wú)束的性格；自由反叛的思想（簡(jiǎn)述3分，意對(duì)即可；閱讀感受2分，言之有理即可）b簡(jiǎn)述要點(diǎn)：格列佛在飛島國(guó)的科學(xué)院里，見(jiàn)到一些學(xué)者正在研究奇怪的實(shí)驗(yàn)：怎樣把糞便還原為食物，怎樣從黃瓜中提取陽(yáng)光，用豬耕地，用蜘蛛絲織布等。感受要點(diǎn)：科學(xué)研究脫離生產(chǎn)，不切實(shí)際；人類(lèi)的瘋狂與荒誕；想法滑稽可笑。c簡(jiǎn)述要點(diǎn)：魯濱遜把捕獲的山羊圈養(yǎng)起來(lái)，用饑餓法把它們馴服，山羊不斷繁殖，最終獲得食物（羊奶和羊肉）。感受要點(diǎn)：生存的智慧；頑強(qiáng)的的斗志；永不言棄的精神。（簡(jiǎn)述3分，意對(duì)即可；閱讀2分，言之有理即可）二、閱讀（一）6苦于；贊同；負(fù)荷，挑；同“無(wú)”，沒(méi)有。（4分，意思對(duì)即可，每小題各1分）7c：代詞，他的（且：將要況且；以：憑連詞，來(lái)；之：助詞代詞）（4分）8直接翻譯的給2分，加入描述性語(yǔ)句的 2分。9.a(愚公妻子只是“獻(xiàn)疑”,并不是“強(qiáng)烈反對(duì)”)(二)(16分)10（3“生的歡喜”是指對(duì)于生命成長(zhǎng)的喜悅，表達(dá)了作者對(duì)于充滿生機(jī)的綠的喜愛(ài)，對(duì)充滿活力的生活的向往?！臼纠俊熬G”的其它象征意義：綠色是植物的顏色，在中國(guó)文化中有生命的含義，也是春季的象征。性格色彩中綠代表和平、友善、善于傾聽(tīng)、不希望發(fā)生沖突的性格。11“固執(zhí)”指“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。（或“這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物”。）表現(xiàn)了長(zhǎng)春藤對(duì)光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。 12c(三)(23分)13.(6分)父親對(duì)兒子夸“母?！?父親帶兒子去看“母校” 兒子進(jìn)了“母?！?4(4分)示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，(2分)是父親希望兒子讀“母?！钡脑蛑?或“是父子對(duì)母校的向往、追求美好生活的原因”)。(2分) 示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進(jìn)“母?！钡惹?