班級工作中的個別教育.doc

班級工作中的個別教育良好的班集體，是促進小學(xué)兒童個體社會化的重要環(huán)境，是個性全面發(fā)展的重要條件，也是教育的重要手段。組織良好的班集體有著重要的意義。然而，班集體是由個體組成的，因而個別教育又是班級工作中不容忽視的環(huán)節(jié)。集體教育和個別教育是相輔相成的。要使每個學(xué)生都能在各自的起點上有所提高，單純依靠集體的教育來影響學(xué)生個人是不夠的。班主任對學(xué)生的個別教育主要包括對優(yōu)生的培養(yǎng)和較差學(xué)生的轉(zhuǎn)化。班主任要在全面分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，既要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，循循善誘積極引導(dǎo)。又要善于選擇發(fā)展比較全面的學(xué)生或某一方面比較突出的學(xué)生作為重點培養(yǎng)對象。對這類學(xué)生既肯定優(yōu)點，也要指出不足，使其保持一種謙虛的心態(tài)健康成長。將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班上樹立為典型的同時，不忘讓一些同學(xué)發(fā)揮其特長。如我們班上的一名女生李某某，懂事，聰明，學(xué)習(xí)成績突出，但性格內(nèi)向孤僻。從不在班上主動發(fā)言，做事縮手縮腳，很多次下課后一個人站在教室門口發(fā)呆，幾乎很少看見像她這個年紀的孩子應(yīng)有的笑容。這讓作為班主任的我很是著急，我要找家長談話時，她叫來了大伯父。在交談過程中了解到，該生的父親患有嚴重的眼疾，母親先天性癡呆。家中的大小事情都是她和她八十多歲的奶奶承擔。特殊的家庭使她產(chǎn)生了自卑心理。為了幫她重新樹立自信心，感受到集體大家庭的溫暖，感受到老師同學(xué)對她的關(guān)愛，便找她談心，我告訴她：你天資聰穎，思維敏捷，每次考試成績都在班上名列前茅，你也擁有和別人一樣健康的身體，你不比別的同學(xué)少什么，相反你的學(xué)習(xí)成績是他們都很羨慕的。你的這些優(yōu)勢又是誰給的？就是你的父母啊。霎時，她緋紅的臉蛋上露出了兩個小小的酒窩。同時，我讓班上的同學(xué)多找她聊天，下課帶她一起玩。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在課堂上，她的眼睛比平時都顯得有神，并能主動大膽的發(fā)表自己的見解。課間也經(jīng)常能看見她和同學(xué)游戲的身影。在校園舞蹈比賽中她以優(yōu)美的舞姿贏得老師和同學(xué)的贊賞。在全縣古詩文默寫中榮獲一等獎。我也推薦她擔任科代表，既能幫助其他學(xué)生，又能鍛煉她的能力。這樣既促進了該生的全面發(fā)展，又帶動全班同學(xué)積極向上，起到了以點帶面的作用。在做好優(yōu)生培養(yǎng)的同時，更要抓好相對較差學(xué)生的轉(zhuǎn)化。這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績的落后使其產(chǎn)生了自卑心理，但又有很強的自尊心。經(jīng)常做一些調(diào)皮搗蛋的事情以引起同學(xué)和老師對他的注意。衡量一個學(xué)生并不能看成績的好壞。對成績較差的學(xué)生更要多花些工夫，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，充分挖掘其才能，使他們身上突出的某一方面才能幫助其自身發(fā)展。因材施教才能取得更加理想的教育效果。我班學(xué)生李某，無心學(xué)習(xí)不但經(jīng)常在班上打架，欺負弱小同學(xué)，更向同學(xué)詐錢，在村子小偷小摸。造成了不好的影響。這個同學(xué)的問題的確很棘手，在找他談心時，滿臉的不在乎頭不停的扭動。在這種情況下，如果像往常一樣批評，肯定會適得其反，所以，我對他的缺點只字不提，充分肯定了他為班級修理教室地面的好事。我告訴他：這件事，你做的很好，經(jīng)你這么一修補，教室地面不僅美觀了，而且為同學(xué)的清掃提供了方便。在全班同學(xué)面前也大力贊揚他這一行為。讓同學(xué)們看到他可愛的一面。學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生感情都比較脆弱，他們更需要關(guān)愛，更需要尊重。班主任要用寬容的心去包容他們的缺點，像慈母一樣處處呵護他們，尊重他們的人格，用愛心去感化他們。后來我又多次找李某談心，在后來的交談中他態(tài)度誠懇端正，從他的眼神中我知道他正用心聽老師的教誨。有一次，他竟然痛哭流涕地說：“老師，我對不起您。我以后會改?！蔽伊⒓幢頁P了他勇于認錯的勇氣。功夫不負有心人，該生終于有所轉(zhuǎn)變，再也沒有打架事件發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也明顯提高了。由此可