湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)《花格子小?！仿犜u(píng)課.doc

花格子小牛 教學(xué)目標(biāo)：1、能簡要畫出小牛的外形，給小牛添畫上畫格子衣裳；2、感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計(jì)意識(shí)；3、享受裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握花格子小牛的制作方法；2、教學(xué)難點(diǎn)：格子及色彩裝飾的個(gè)性化表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：牧場圖片、花格子小牛示范作品、剪刀、水彩筆教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，今天可是奶牛村的大日子，一年一度的格子節(jié)終于來到了，快看牛牛們都穿上漂亮的格子衣服，在草地上做游戲呢，咦，怎么有一只小牛沒有做來游戲呢？小牛說“嗚嗚，我的小伙伴今天生病了不能來過節(jié)，沒有同伴我怎么做游戲呢?”。（展示牧場風(fēng)光圖）師：是呀，格子節(jié)是要兩個(gè)小伙伴一起做游戲呢，如果錯(cuò)過了今天的格子節(jié)，就要等下一年了，同學(xué)們咱們來幫幫它好嗎？你們真是樂于助人的好孩子，今天我們就一起來學(xué)習(xí)花格子小牛，制作一個(gè)穿花格子的小牛。（評(píng)：小牛生病引發(fā)的幫助與格子牛的聯(lián)系不太大，可以說：“有一只因?yàn)闆]有漂亮格子衣服的小牛所有沒有來參加，讓我們一起幫它設(shè)計(jì)漂亮的格子衣服好不好？”這樣更能引發(fā)學(xué)生對格子的興趣。）二、方法探究 （一）探究外形制作方法1、以小組為單位，分發(fā)花格子小牛成品，仔細(xì)觀察、討論怎么讓小牛站起來？學(xué)生討論：對折教師示范對折2、教師出示兩張圖片：牛畫得飽滿的與畫得小的，哪個(gè)比較好？3、教師出示一張圖片：牛背不在對折線上的畫法，能剪出站立的小牛嗎？（出示錯(cuò)誤畫法剪出的牛，觀察應(yīng)該怎么畫？）（評(píng)：最好也出示一個(gè)能夠站立的小牛，這樣學(xué)生才能有個(gè)一個(gè)比較直觀的觀察內(nèi)容。）4、教師示范：簡要示范畫牛，注意提醒：畫牛要盡量飽滿畫大，牛背就是對折線。示范剪牛，提醒學(xué)生注意用剪刀的安全。（二）欣賞感受格子變化和色彩搭配1、教師出示兩種不同格子的小牛，學(xué)生對比觀察，這兩種格子有什么不同？2、學(xué)生上臺(tái)嘗試添畫一種不同的格子，其他學(xué)生在下面添畫小練習(xí)，課件欣賞各種單色格子的組織變化方法。（豎格子和橫格子，大格子和小格子）3、教師示范色彩搭配，提問，老師用了哪些顏色，老師是按照什么樣的規(guī)律涂格子的呢？4、欣賞不同顏色搭配的格子。小結(jié)：兩色或者多色搭配都可以，可以按照一定的規(guī)律涂畫格子，也可以不規(guī)則的排列（評(píng)：一定要告訴學(xué)生不能把很多相連的格子涂成一個(gè)顏色，這樣就不是格子小牛，而變成條形小牛了。）5、出示問題圖片，分析那種格子顏色涂得最好看？6、你想給花格子小牛添畫哪些顏色？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、出示作業(yè)要求：簡要畫出小牛的外形，并給它添畫一件花格子外衣。2、要求：注意格子的變化和色彩的搭配。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)四、展評(píng)作業(yè)1、讓我們的小牛一起到農(nóng)場來過格子節(jié)把。2、你覺得哪只小牛的格子衣服最好看，