英語人教版四年級上冊《My classroom》Part A Le

Myclassroom教學(xué)設(shè)計基本信息名稱MyclassroomPartALetslearn執(zhí)教者陳玙課時2課時所屬教材目錄人教四年級上冊第一單元第二課時MyclassroomPartALetslearn教材分析本課是pep小學(xué)英語四年級上冊第一單元第一課時，是一節(jié)單詞新授課。主要的語言知識是classroom,window,door,picture,blackboard,light,以及句型Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.本單元出現(xiàn)的三會單詞學(xué)生幾乎都沒有學(xué)過，所以學(xué)生學(xué)起來可能會感到有點困難，但這些單詞是學(xué)生在學(xué)校經(jīng)?？吹降臇|西，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。祈使句的使用是本單元句子學(xué)習(xí)的重點，主要句型有：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.難點在于學(xué)生如何在實際生活中靈活運用,所以結(jié)合學(xué)生的這些情況教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用A部分的Letsdo活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度。學(xué)情分析四年級的學(xué)生活潑好動，需要教師創(chuàng)設(shè)真實的的情景，給學(xué)生搭建一個展示的平臺。學(xué)生的思維特點仍是形象直觀的直觀思維占主導(dǎo)思維，所以需要借助物品，圖片，視頻等方式幫助學(xué)生理解語言。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1能聽懂、會說：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在實際情景中運用。2能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light,3能聽懂并能按照指令做事情。過程與方法目標(biāo)創(chuàng)設(shè)真實的情境，學(xué)生在實物圖片的的幫助下能聽說讀認單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light,并且運用句型“Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.”情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)具有熱愛集體，講衛(wèi)生，愛整潔的意識。b教學(xué)重難點重點學(xué)習(xí)Whatsintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。難點1window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2在回答Whatsintheclassroom?時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音教學(xué)策略與設(shè)計說明本課主要采取情境創(chuàng)設(shè)，小組合作，情景表演等教學(xué)方法，此外與多媒體結(jié)合更加激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為之后的語言學(xué)習(xí)做鋪墊。小組合作可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。實物教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個體驗真實語言云的機會。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warmup3分鐘FreetalkHello,boysandgirls!Welcometoschool!ImyournewEnglishteacher。Nicetomeetyou。2.教師播放第一冊Recycle1單元中得Chantandfind部分3教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whatsinthepicture?板書picture在上面用彩色粉筆標(biāo)出ture學(xué)生跟著錄音一起說。讓學(xué)生進行回答，picture一詞由這里引出。自由問候中滲透了新學(xué)期開始的師生情感溝通。借助語音知識幫助學(xué)生更好地記憶單詞。Leadin21.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。2在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens?引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-box?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils復(fù)習(xí)鞏固舊知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。單詞依舊帶新，循序漸進，這樣學(xué)生能主動地接受新知識，并且在學(xué)生的表揚時機中，新單詞得到再次的鞏固提升Presentation151,T:Wehaveateacher.Andwehaveanewclassroom.(出示單詞卡)Ss:Yes.用升降語調(diào)讀單詞classroom。2.T:Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?Ss:Pen,pencil,ruler,desk,chair,lights根據(jù)學(xué)生的回答,自主的調(diào)整新授單詞的順序.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4.情境交流。就我們身在的教室提問：Whatsintheclassroom?Ablackboard,twolights,manydesksandchairs5教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。6出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）7學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）小組練習(xí)對話，找出代表上講臺分角色表演。8教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?9教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。10教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）11.看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。12.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）根據(jù)教室中的實際情況，自編對話教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。教師先說詞組,然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。日常教學(xué)活動不斷滲透語音教學(xué)，不斷強調(diào)語音語調(diào)有助于Letsspell的學(xué)習(xí).小組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話，并分角練習(xí)，學(xué)生在對話活動中鞏固學(xué)習(xí)單詞，實現(xiàn)單詞學(xué)習(xí)的語用功能。本節(jié)課的優(yōu)勢在于實物教學(xué)的實物就在教室里，觸手可得，學(xué)生看著自己周圍的door,light很容易記憶新詞匯，Practice12做Listenanfind的游戲。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。運用游戲鞏固新學(xué)的單詞，猜的游戲能把學(xué)生大腦中的記憶調(diào)動起來，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了記憶。Extension5教師做開門動作演示Openthedoor.教師領(lǐng)讀然后發(fā)出指令，請學(xué)生做動作。依次做出其他動作教師播放Letsdo板塊的錄音說唱自編歌謠。Whatsintheclassroom?Whatsintheclassroom?Look,look,look.Blackboards,windowsandpictures.Wow.Yeah!學(xué)生聽錄音做動作。通過“聽一聽做一做”的活動，幫助學(xué)生記憶單詞。通過學(xué)習(xí)或者改編chant，進一步鞏固所學(xué)單詞，使操練形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感課堂小結(jié)2分鐘回憶復(fù)習(xí)今天所學(xué)習(xí)的詞匯和句型。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點。布置作業(yè)1分鐘1.Listenandrepeatthetext.2.Writeadiaryaboutournewclassroom.板書設(shè)計Whatsintheclassroom？windowpictureblackboardlight教學(xué)反思這是一課單詞的教學(xué)，要求我們的孩子能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞:classroom,window,door,picture,board,light；聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Openthedoor；培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的情感。本課時需要重點掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。以及針對本課時的難點“聽指令，做動作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動作。本節(jié)課基本上達到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛活躍。在現(xiàn)實情景中教學(xué)英語，比較貼近學(xué)生，學(xué)生也比較容易接受。本節(jié)課的知識與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)。所以充分利用教室這個場地的自身環(huán)境優(yōu)勢。學(xué)生們身處教室這一環(huán)境中，一切都是身臨其境的。當(dāng)我問到學(xué)生Whatsintheclassroom?后，同學(xué)們都非常急切的從教室中搜尋自己學(xué)過的東西。用他們學(xué)過的pen,pencil,pencil-box,book,crayon,bag,ruler,desk等來回答我