（浙江專版）2017-2018學年高中生物 第二章 動物生命活動的調節(jié) 第三節(jié) 高等動物的內分泌系統與體液調節(jié)學案 浙科版必修3.doc

第三節(jié) 高等動物的內分泌系統與體液調節(jié)1人體的內分泌系統包括分散在體內的一些無管腺和細胞。這些腺體或細胞在一定刺激作用下分泌某種特異性物質(激素)到體液中。2由于激素是通過體液的傳送而發(fā)揮調節(jié)作用的，所以這種調節(jié)又稱為體液調節(jié)。3下丘腦通過對垂體活動的調節(jié)來影響其他內分泌腺的活動。下丘腦與垂體的功能上的聯系是神經系統與內分泌腺聯系的重要環(huán)節(jié)。4甲狀腺分泌的甲狀腺激素調節(jié)機體的發(fā)育與代謝。5胰島素與胰高血糖素是調節(jié)血糖濃度的重要激素，其中胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，胰高血糖素的作用與胰島素相反?？荚噧热荼乜技釉?1)激素及內分泌的概念(2)體液調節(jié)的含義及特點(3)下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用(4)甲狀腺激素的作用(5)雄激素和雌激素的作用(6)胰島素與胰高血糖素的作用(7)活動：模擬尿糖的檢測aaaaaaaaaabb內分泌系統的組成與體液調節(jié)的特點1體液調節(jié)分散在體內的一些無管腺和細胞，在一定的刺激作用下分泌某種特異性物質到體液中，由體液傳送，作用于某些特定器官，調節(jié)它們的活動。2內分泌系統的組成(1)有的內分泌細胞比較集中，形成內分泌腺，如垂體、甲狀腺、性腺等。(2)有的內分泌細胞比較分散，如胃、腸中的內分泌細胞。(3)有的兼有內分泌的作用，如下丘腦的某些神經細胞。3激素調節(jié)的特點判斷(1)激素和酶都具有微量和高效的特點()(2)激素調節(jié)需經過體液的運輸()(3)激素對所作用的靶器官或靶細胞大都具有一定的特異性()(4)激素和化學遞質一樣，發(fā)揮完作用后就會被分解而滅活()(5)甲狀腺激素可為細胞提供能量從而促進新陳代謝()4體液調節(jié)與神經調節(jié)的比較填表比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)結構基礎神經系統(反射弧)內分泌系統、體液(主要是血液)基本方式反射激素與靶器官和靶細胞特異性結合，把調節(jié)組織活動的信息傳遞給靶器官和靶細胞信息傳遞以局部電流的形式在神經纖維上進行雙向傳導以遞質的形式在神經細胞之間單向傳遞通過體液(主要是血液)運輸到全身各處反應速度迅速、準確比較緩慢作用范圍比較局限比較廣泛作用時間短暫比較長聯系不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節(jié)內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的發(fā)育和功能1激素直接參與細胞內的代謝嗎？提示：激素不直接參與細胞內的代謝活動，而是作為信號分子對細胞(靶細胞或靶器官)的代謝起調節(jié)作用。2與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)具有什么特點？提示：與神經調節(jié)相比較，體液調節(jié)反應比較緩慢，作用持續(xù)的時間比較長，作用范圍較廣泛。1內分泌系統的組成內分泌系統包括通常所說的內分泌腺，如甲狀腺(還有甲狀旁腺)、胸腺、性腺(卵巢、睪丸)、垂體等腺體，還有屬于神經系統的下丘腦，屬于消化系統的胃、十二指腸和小腸上部(促胰液素就是來自這里的分泌細胞)、胰腺(內含胰島，分布在胰腺的腺泡組織之中)中的一定部位的分泌細胞，即：內分泌系統2激素的來源、去向及作用特點(1)來源：由內分泌腺腺體或細胞在一定刺激(神經的或體液的刺激)作用下分泌產生的特異性物質。(2)去向：由產生部位經體液傳送至作用部位靶器官或靶細胞，如下圖所示。(3)激素調節(jié)的特點：微量和高效：激素在血液中含量很低，但卻能產生顯著的生理效應，這是由于激素的作用被逐級放大的結果。通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，激素彌散到體液中，主要由血液來運輸。作用于靶器官、靶細胞：激素的作用具有“特異性”，它能選擇性地作用于靶器官或靶細胞。作為信號分子調節(jié)生命活動：激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，作為信息分子使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。有的激素(如甲狀腺激素)可作用于內分泌細胞并對其進行反饋調節(jié)。下丘腦與垂體、甲狀腺調節(jié)發(fā)育與代謝、性腺分泌性激素1下丘腦與垂體(1)下丘腦分泌的激素及作用：分泌促甲狀腺激素釋放激素等調節(jié)激素，這些激素通過垂體的門脈達到并作用于腺垂體(靶組織)，刺激促甲狀腺激素的釋放。(2)垂體：位置：位于腦的下部，也叫腦下垂體。組成：由腺垂體和神經垂體兩部分組成。腺垂體分泌的激素及作用：(3)下丘腦與垂體的聯系：下丘腦的神經細胞促激素釋放激素腺垂體促激素等內分泌腺體的激素分泌。兩者功能上的聯系是神經系統與內分泌系統聯系的重要環(huán)節(jié)。2甲狀腺激素(1)組成：包括甲狀腺素(t4)和三碘甲腺原氨酸(t3)，屬于小分子有機物。(2)甲狀腺激素(t3、t4)的主要作用：促進物質代謝與能量轉換，促進生長發(fā)育，特別是促進骨骼的成熟和中樞神經系統的正常發(fā)育。(3)缺乏癥：嬰幼兒時期缺碘造成甲狀腺激素分泌不足，則會引起呆小癥，病人骨骼停止生長，智力也停止發(fā)育。3性激素(1)雄激素：主要成分是睪酮，其作用是促進精子的發(fā)生；促使附屬生殖器官的生長；維持男性的第二性征。(2)雌激素：促進卵巢中卵子成熟和卵泡生長，促進輸卵管、子宮和陰道長大；促進輸卵管和子宮的活動增強及外生殖器成熟。1下丘腦只能分泌促甲狀腺激素釋放激素一種激素嗎？提示：不是，下丘腦可以分泌多種激素。2請以甲狀腺激素的調節(jié)為例，說說下丘腦和垂體之間的聯系。提示：下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過血液運輸到腺垂體，刺激腺垂體分泌促甲狀腺激素。1甲狀腺激素及相關激素的作用激素名稱化學本質分泌器官靶器官作用促甲狀腺激素釋放激素蛋白質下丘腦垂體促進垂體分泌促甲狀腺激素促甲狀腺激素蛋白質垂體甲狀腺促進甲狀腺生長發(fā)育；促進甲狀腺分泌甲狀腺激素甲狀腺激素氨基酸衍生物甲狀腺全身組織細胞促進物質代謝與能量轉換；促進骨骼生長成熟；促進中樞神經系統發(fā)育2.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) (1)下丘腦合成和分泌的促甲狀腺激素釋放激素，可促進腺垂體合成并分泌促甲狀腺激素，后者作用于甲狀腺，促進其腺泡細胞增生，合成、分泌甲狀腺激素(t4、t3)。當血液中甲狀腺激素濃度升高時，將負反饋于下丘腦和腺垂體，使相應激素合成和分泌減少，從而使甲狀腺激素合成分泌減少，使其在血中濃度降至正常水平。(2)甲狀腺功能也受中樞神經系統的間接控制。體內外環(huán)境條件變化可作用于感受器，通過該過程調節(jié)甲狀腺的生理活動。例如寒冷刺激可促進t4、t3分泌，使機體產熱增多，利于御寒。3性激素的本質、作用及調節(jié)機制(1)性激素的本質和作用：激素名稱化學本質分泌 靶器官作用雄激素固醇睪丸生殖器官促進精子的發(fā)生和雄性生殖器官的發(fā)育，刺激男性的第二性征，增強代謝率，影響人的行為雌激素固醇卵巢生殖器官促進卵子的成熟和卵泡的生長，促進女性生殖器官的發(fā)育，引發(fā)女性第二性征，與孕激素一起建立和調節(jié)月經周期(2)性激素的調節(jié)機制：胰島素和胰高血糖素調節(jié)血糖濃度的激素1胰腺的組成2胰島素與胰高血糖素的比較填表項目胰島素胰高血糖素分泌細胞胰島細胞胰島細胞本質蛋白質多肽靶細胞肝臟、肌肉等各種組織細胞肝細胞作用促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、貯存和利用葡萄糖；抑制氨基酸轉化成葡萄糖促進肝糖元的分解，使血糖升高；促使脂肪分解 1.引起胰島素和胰高血糖素濃度變化的原因是什么？提示：血糖濃度的變化引起胰島素和胰高血糖素濃度變化。當血糖濃度升高，血糖作用于胰島細胞，胰島素分泌增加，胰島細胞分泌的胰高血糖素減少；反之，血糖濃度降低，血糖作用于胰島細胞，胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少。2胰島素在離體狀態(tài)下能降血糖嗎？提示：不能，胰島素需作用于肝細胞等靶細胞，促進靶細胞吸收、儲存、利用葡萄糖，才能降血糖。1胰島素與胰高血糖素(1)胰島素是唯一的一種降血糖的激素，胰島素和胰高血糖素各自的作用相反。(2)胰島素、胰高血糖素、血糖濃度三者之間的關系： 如上圖所示，胰島素和胰高血糖素的含量隨血糖濃度的變化而變化。2人體血糖調節(jié)的機理 (1)在血糖的三個來源中，攝入食物的短時間內，血糖的主要來源是消化道的吸收；攝入食物較長時間后，血糖的主要來源是肝糖元的分解。(2)在血糖的三條去路中，血糖的主要去路為氧化分解、釋放能量。以實驗、圖表形式，考查甲狀腺激素的調節(jié)例1(2016浙江高考)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量(單位時間內單位體重的氧消耗量)，記錄數據并統計分析。甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺飼養(yǎng)14天手術但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天甲狀腺激素溶液灌胃1次/天，共14天_w_1次/天，共14天注：本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中。請回答：(1)表中w是對丁組小鼠的處理，該處理是_。(2)預測實驗結果(設計一個坐標系，將預測的實驗結果用示意曲線表示)。(3)分析與討論合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細胞位于_，該激素經_的血液運至腺垂體發(fā)揮作用。通過服用放射性131i來檢測甲狀腺功能的依據是_，_。精講精析(1)由實驗的對照原則和單一變量原則可知，乙組為甲組的對照，以消除手術對實驗動物的影響，丁組則為丙組的對照，因此w是對丁組小鼠的處理應為生理鹽水灌胃。(2)用坐標系表示預測實驗結果時，因變量(縱坐標)應為實驗測定的結果值，即小鼠的耗氧量，自變量應為實驗時間。四種處理的小鼠應以四條曲線表示。甲狀腺分泌的甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，因此切除甲狀腺的小鼠(甲組)耗氧量應逐漸下降，低于對照組(乙組)。每天以甲狀腺激素溶液灌胃的小鼠(丙組)，耗氧量應逐漸升高，高于對照組(丁組)。由于手術對乙組小鼠的影響，導致其耗氧量稍高于丁組。圖解見答案。(3)促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌，經垂體門脈運至腺垂體，促進腺垂體分泌促甲狀腺激素并作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌。碘(i)是合成甲狀腺激素的原料之一，可以通過測定甲狀腺處的131i放射性強度檢測甲狀腺的功能。答案(1)生理鹽水灌胃(2)(3)下丘腦垂體門脈i是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一131i的放射性強度可被儀器測定(1)多組實驗進行對照實驗時要先明確空白對照，其他各組與空白對照比較時，要找出實驗的自變量和因變量。(2)在研究激素功能時，要根據不同的激素采用不同的實驗操作，如“注射”、“飼喂”。1據圖判斷下列說法錯誤的是()a垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調節(jié)甲狀腺分泌激素b垂體可分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺分泌激素c下丘腦可調節(jié)垂體的活動，其調節(jié)激素通過血液運輸到達腺垂體d血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦的分泌有抑制作用解析：選a垂體可分泌促甲狀腺激素調節(jié)甲狀腺分泌激素，促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌并作用于垂體。以示意圖為載體，考查血糖平衡的調節(jié)例2下列有關糖代謝及其調節(jié)的敘述正確的是()a胰島細胞分泌的激素促進等過程b胰島細胞分泌的激素促進過程c胰島細胞分泌的激素促進過程d過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中 精講精析本題考查胰島素和胰高血糖素的來源和生理作用。胰島細胞分泌胰高血糖素，它能促進肝糖元分解成葡萄糖，而肌糖元不能轉化為血糖，胰高血糖素能促進過程；胰島細胞分泌胰島素，能促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，即過程，同時抑制過程。答案為a。2人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響?，F有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島細胞被自身免疫反應所破壞，丙的胰島細胞功能正常、體內含有抗胰島素受體的抗體。請回答下列問題：(1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如圖所示。bc段血糖濃度下降的直接原因是_，cd段血糖濃度升高主要是由于血液中_等激素的含量明顯增加引起的。(2)用本尼迪特試劑對甲、乙、丙三人空腹時的尿樣進行檢測，水浴加熱后觀察到的乙、丙顏色分別是_。從激素調節(jié)機制分析，乙尿樣檢測結果產生的原因是_。(3)給丙注射胰島素_(填“能”或“不能”)有效調節(jié)其血糖水平，原因是_。解析：對于正常人來說，運動開始后，血糖濃度下降的直接原因是通過需氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源物質，分解量大于產生量，血糖濃度下降；胰高血糖素等激素可以提高血糖濃度；本尼迪特試劑可以用來檢測還原糖的存在，正常人的尿液中沒有還原糖，所以顯示試劑本身的顏色；人體內胰島素濃度較低時，尿液中含有一定量的葡萄糖，與本尼迪特試劑反應會出現紅黃色沉淀。答案：(1)運動初期血糖消耗量多于產生量胰高血糖素(2)紅黃色、紅黃色乙的胰島細胞受損，不能正常分泌胰島素，血糖濃度高(3)不能胰島素不能與其受體結合以實驗形式考查各內分泌腺功能、激素功能的研究方法例3(浙江高考)某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為2組： 甲組：不切除甲狀腺(假手術)；乙組：切除甲狀腺。實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數據進行統計分析。 (要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。) 請回答：(1)實驗目的是_。 (2)預測實驗結果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示)：(3)分析與討論：用耗氧量作為檢測指標的依據是_。切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_。 上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組：_。思路點撥精講精析(1)從題干給出的信息可知，實驗的自變量是甲狀腺的有無，由于甲狀腺激素由甲狀腺合成和分泌，故自變量也就是甲狀腺激素的有無，因變量是耗氧量和體長，因此實驗的目的是探究甲狀腺激素對小鼠耗氧量和體長的影響。(2)預測實驗結果其實是對實驗的因變量進行描述，作圖時應對實驗的兩個因變量都進行預測，指明每條曲線的含義。同時注意圖像的科學性、直觀大方等。(3)甲狀腺激素具有促進新陳代謝的功能，細胞代謝增強，耗氧量必然增加，因此乙組與甲組相比耗氧量會有所下降，而甲組不變；甲狀腺激素還有促進生長發(fā)育的功能，乙組甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯，體長不變，而甲組生長正常，體長增加。要證明小鼠新陳代謝和生長發(fā)育與甲狀腺激素有關，還可增設丙組，即切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素)。答案(1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗氧量和體長)的影響(2)如圖(3)甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素)驗證激素產生部位及生理作用的常用方法(1)動物實驗法：包括飼喂法、注射法、器官摘除法和器官移植法。可對蝌蚪等幼小動物飼喂含甲狀腺激素制劑的食物，與正常蝌蚪對比；或摘除幼年狗的甲狀腺或注射甲狀腺激素，與正常幼年狗對比其生理和其他方面的差異。(2)實驗中有時也可進行自身前后對照，如先切除甲狀腺，一段時間后檢測小鼠的變化，然后注射甲狀腺激素，一段時間后再檢測。 (3)檢測指標：甲狀腺激素：實驗動物的活動狀態(tài)、耗氧量、發(fā)育狀況等。胰島素：實驗動物的活動狀態(tài)、血糖含量。胰高血糖素：實驗動物的血糖含量、尿糖。性激素：實驗動物第二性征的改變、交配行為。3. 為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：將正常小鼠隨機分成a、b兩組，觀察并記錄其活動狀況。a組小鼠注射適量胰島素溶液，b組注射等量生理鹽水。一段時間后，a組小鼠會出現四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，b組活動狀況無變化。a組小鼠出現低血糖癥狀后，分別給a、b兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，a組小鼠低血糖癥狀緩解，b組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請完成：(1)該實驗原理是_。(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現低血糖癥狀的原因：_。(3)胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是：_。解析：胰島素在血糖平衡的調節(jié)中是唯一一種能夠使血糖降低的激素，胰島素一方面能促進血糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞，并在這些細胞中合成糖元、氧化分解或轉變成脂肪(促進去路)；另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡萄糖(抑制來源)，使血糖濃度降低。而糖類是生物體生命活動的主要能源物質，體內胰島素含量過量時，引起血糖濃度下降，血糖濃度降低的小鼠將出現四肢無力、活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。答案：(1)胰島素具有降低血糖的作用，體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解(2)注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀(3)胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來源減少，從而使血糖含量減少課堂回扣練習1青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是()a甲狀腺b胰腺c卵巢 d睪丸解析：選c垂體提取液中的促性腺激素作用于卵巢，促進性腺的生長發(fā)育，促進性激素的合成和分泌，從而促進雌蛙的卵巢排卵。2下圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述錯誤的是()a激素作用的靶器官為垂體和甲狀腺b圖中表示負反饋調節(jié)c缺碘時激素和濃度都高于正常水平d激素的靶細胞幾乎是全身的細胞解析：選a激素是促甲狀腺激素釋放激素，作用的靶器官為垂體；圖中是甲狀腺激素，對下丘腦和垂體的作用為負反饋調節(jié)；缺碘時會影響甲狀腺激素的合成，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，所以激素分泌增加；激素的靶細胞幾乎是全身的細胞。3為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是()a先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液b先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液c先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水d先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液解析：選a以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，來驗證胰島素具有降低血糖含量作用，實驗思路是：選取健康小鼠，觀察并記錄小鼠的生活狀況；注射胰島素溶液后，觀察并記錄小鼠出現的低血糖癥狀；再注射葡萄糖溶液，觀察并記錄小鼠低血糖癥狀消失，恢復正常生活狀態(tài)。異常癥狀是由低血糖引起的，以此證明胰島素具有降低血糖含量的作用。4下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素分泌量增加，請據圖分析回答：(1)1889年科學家發(fā)現摘除狗的胰臟后會出現糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質”的器官。同時有人發(fā)現結扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島不變化，結扎動物也不產生糖尿病癥狀。該現象說明_。(2)飯后半小時，圖中的激素將發(fā)生的變化是_。該激素是由圖中的_分泌的。(3)激素和激素都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于_。激素能作用于全身組織而激素不能，說明激素調節(jié)具有_特點。請另舉一種能幾乎作用于全身組織細胞的激素：_。解析：胰臟是由腺泡和胰島組成，用排除法可以得出糖尿病與胰島有關。飯后半小時，血糖濃度升高，胰島細胞分泌的胰島素增加，降低血糖濃度。胰島素是唯一一種降血糖的激素，其幾乎作用于全身組織細胞，促使組織細胞攝取、儲存、利用葡萄糖，達到降血糖的效應。答案：(1)糖尿病的產生與胰島有關，而與腺泡無關(2)分泌增加胰島細胞(3)激素促進糖元合成；激素促進糖元分解或非糖物質轉化為葡萄糖作用于靶器官和靶細胞甲狀腺激素課下綜合檢測一、基本要求專練1在人體中，由某些細胞合成與釋放，并影響其他細胞生理功能的一組物質是()a信使rna、呼吸酶b激素、遞質c淀粉酶、dna解旋酶 d肝糖元、丙酮酸解析：選b激素是由細胞分泌到體液中，并通過體液的運輸發(fā)揮調節(jié)作用的一類物質；遞質是由突觸前膜內的突觸小泡分泌到突觸間隙，并作用于突觸后膜(肌肉細胞或下一個神經元)。信使rna和呼吸酶不釋放；淀粉酶不影響其他細胞生理功能，dna解旋酶不釋放，也不影響其他細胞生理功能；肝糖元、丙酮酸也不影響其他細胞生理功能。2下列關于生長激素的功能和特性的描述，錯誤的是( )a生長激素能促進蛋白質的合成 b生長激素可以作用在全身所有組織c生長激素減少糖元的生成d幼年時生長激素分泌過多會患巨人癥解析：選c生長激素的靶組織是全身組織，它能促進蛋白質的合成，增加糖元的生成。幼年時生長激素分泌過多會患巨人癥。3關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是( )a甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節(jié)b甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加c促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官d血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少解析：選d下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體，調節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌，繼而影響和調節(jié)甲狀腺的分泌活動；甲狀腺激素可以促進新陳代謝，分泌增多時機體耗氧量和產熱量都增加；甲狀腺激素對下丘腦和垂體的調節(jié)屬于負反饋調節(jié)，甲狀腺激素水平降低會引起下丘腦活動增強，促甲狀腺激素釋放激素分泌增加。4用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為()a耗氧量增加、神經系統的興奮性降低b耗氧量增加、神經系統的興奮性增強c耗氧量減少、神經系統的興奮性降低d耗氧量減少、神經系統的興奮性增強解析：選b甲狀腺激素具有促進物質與能量代謝，促進生長發(fā)育等功能。用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠，小白鼠體內甲狀腺激素含量增加，導致小白鼠耗氧量增加，神經系統的興奮性增強。5下圖為激素分泌調節(jié)示意圖，其中說法錯誤的是()a激素只作用于垂體b激素只作用于下丘腦c寒冷情況下，激素分泌量增加，導致激素與激素分泌量增加d攝入碘不足時，激素分泌量減少，導致激素與激素分泌量增加解析：選b此圖為激素的反饋調節(jié)示意圖，因圖中激素為甲狀腺分泌的激素，可確定激素為甲狀腺激素，激素為促甲狀腺激素釋放激素，激素為促甲狀腺激素。激素對靶細胞下丘腦和垂體細胞具有反饋調節(jié)作用，對機體其他細胞起到提高神經系統的興奮性、加強新陳代謝、促進生長等作用。6(上海高考)下列有關人體中酶和激素的敘述正確的是()a酶和激素都是蛋白質b酶和激素都與物質和能量代謝有關c酶和激素都由內分泌細胞分泌d酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用解析：選b少數酶是rna，只有部分激素如胰島素、生長激素等是蛋白質；酶能催化物質和能量代謝，而激素對物質和能量代謝的相關反應起調節(jié)作用；一般活細胞都能產生酶；酶不一定需釋放到血液中，有的酶在細胞內發(fā)揮作用。7在人體內，下面哪一組物質可以在同一個細胞中產生()a促甲狀腺激素和甲狀腺激素b甲狀腺激素和呼吸酶c孕激素和促甲狀腺激素d生長激素和淀粉酶解析：選b所有活細胞都能產生呼吸酶，在甲狀腺細胞中既能產生甲狀腺激素也能產生呼吸酶。8. 下圖是甲狀腺分泌活動的一種調節(jié)機制示意圖。對有關環(huán)節(jié)正確的理解是()aa、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素ba和b同時作用于z，對z產生促進作用c甲狀腺激素過多，會抑制x、y的分泌dx、y分別表示垂體和下丘腦解析：選c由圖可知x是下丘腦，y是垂體，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素；促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促甲狀腺激素作用于甲狀腺；甲狀腺激素過多會負反饋給下丘腦與垂體，抑制a、b的分泌。9為了證實“甲狀腺激素及甲狀腺激素抑制劑對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，某同學設計了下列實驗設計方案：取2個玻璃缸分別編號1號、2號。在2個玻璃缸中，分別加入等量(且適量)的水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪。向1號缸投放含甲狀腺激素的飼料，2號缸投放含甲狀腺激素抑制劑的飼料。每天分別向各缸中投放一些飼料。每隔一定時間觀察一次，觀察時用小網將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上(1 mm1 mm)，觀察并且測量蝌蚪的體長變化(前肢和后肢的生長情況，尾的變化等)。上述實驗設計方案中，有一些明顯的設計缺陷或不妥，請你修改完善該設計方案。(1)該設計方案的明顯缺陷是_，因此，過程應改為(只需陳述修改內容，下同)_ _；過程應改為_。(2)方案中存在著引起實驗誤差的不妥之處，過程的不妥之處應改為_；過程的不妥之處應改為_。解析：本實驗設計中只是甲狀腺激素和甲狀腺激素抑制劑的比較，不能得出有效的結論，缺少空白對照組；同時，對照實驗要符合單一變量原則和等量原則。答案：(1)缺少空白對照組(或對照組)增加一個玻璃缸，編號為3號3號缸投放普通飼料(或不含任何激素的飼料)(2)發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪等量的飼料二、發(fā)展要求專練10既能使消化道中葡萄糖增多，又能使血液中葡萄糖減少的腺體是()a胰腺b胃腺c甲狀腺 d肝臟解析：選a使血液中葡萄糖減少的腺體是胰腺中的胰島，其細胞可分泌胰島素降低血糖，而胰腺中的腺泡組織可分泌消化酶，其中的淀粉酶、麥芽糖酶等可使消化道中葡萄糖增多。11下列各項中，屬于胰島素作用范圍的是( )a抑制血糖轉化成脂肪 b抑制血糖進入肝臟細胞c抑制血糖進入肌肉細胞 d抑制肝糖元分解成血糖解析：選d胰島素能促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、貯存和利用葡萄糖，抑制肝糖元分解，抑制氨基酸轉化成葡萄糖。12. 糖尿病在現代社會中的發(fā)病率越來越高。糖尿病的治療必須以飲食控制、運動治療為前提，在此基礎上，可以適當使用下列哪種激素治療()a胰島素 b胰高血糖素c性激素 d生長激素解析：選a糖尿病是胰島素功能障礙所致，表現為血糖高、尿糖，可以通過注射胰島素輔助治療。13如圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響。根據圖中信息，基因突變鼠出現圖中狀況的原因最可能是()a胰島細胞受損b甲狀腺被切除c無法將血糖轉換成肝糖元d體內細胞缺乏胰高血糖素的受體解析：選d從題圖中曲線看，基因突變鼠在運動后血糖濃度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受體；而胰島細胞受損時，機體分泌的胰島素減少，會出現高血糖癥。14給小鼠注射一定量的某種激素溶液后，該小鼠出現活動減少、嗜睡，甚至昏迷現象，所注射的是()a胰高血糖素 b胰島素c睪酮 d生長激素解析：選b注射一定量的胰島素，導致小鼠體內血糖過低，機體供能不足，小鼠活動會減少，腦細胞供能不足，出現嗜睡，甚至昏迷的現象。15.右圖是分泌細胞(甲)分泌的某種物質與靶細胞(乙)結合的示意圖，據此分析錯誤的是()a正常人飯后，血液中明顯增多的激素可能是由胰島細胞分泌的b若分泌細胞為下丘腦細胞，那么靶細胞必定為垂體c若圖中甲細胞為胰島細胞，則與其分泌物形成有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒