學院網(wǎng)站課程設(shè)計論文.doc

學院網(wǎng)站課程設(shè)計論文 論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章下面是關(guān)于學院網(wǎng)站課程設(shè)計論文的內(nèi)容歡迎閱讀！ 摘要：JSP作為一門動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)語言以其良好的可移植性、強大的可伸縮性、多平臺支持等特點受到了廣大網(wǎng)站開發(fā)人員的青睞許多高校的計算機相關(guān)專業(yè)也均開設(shè)了JSP這門課程并多采用傳統(tǒng)的課堂教學模式但傳統(tǒng)的教學模式既不能滿足教學、教改的要求也不能體現(xiàn)JSP本身具有的特點為此對JSP課程的教學設(shè)計進行了探討以期適應(yīng)教學要求 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學；課程設(shè)計；教學模式；教學教改；JSP 1JSP網(wǎng)絡(luò)課程 1.1JSP語言的特點 JSP全名JavaServerPage是Sun公司的網(wǎng)站開發(fā)語言JSP可以在Serverlet和JavaBean的支持下完成功能強大的網(wǎng)站程序 JSP的設(shè)計目的是使基于Web的應(yīng)用程序更加簡易和便捷而這些應(yīng)用程序能夠與各種Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、瀏覽器和開發(fā)工具共同工作Web服務(wù)器在遇到訪問JSP網(wǎng)頁的請求時首先執(zhí)行其中的程序片段然后將執(zhí)行結(jié)果以HTML格式返回給客戶程序片段可以操作數(shù)據(jù)庫、重新定向網(wǎng)頁以及發(fā)送Email等等這就是建立動態(tài)網(wǎng)站所需要的功能所有程序操作都在服務(wù)器端執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)上傳送給客戶端的僅是得到的結(jié)果對客戶瀏覽器的要求很低可以實現(xiàn)無Plugin、無ActiveX、無JavaApplet、甚至無Frame 1.2JSP的未來發(fā)展前景 JSP的設(shè)計目標是提供一種更為簡便、有效的動態(tài)網(wǎng)頁編寫手段并且增強網(wǎng)頁程序的簡便性和有效性、獨立性、兼容性和可重用性 目前JSP已經(jīng)是比較流行的一種網(wǎng)站開發(fā)語言尤其是電子商務(wù)類的網(wǎng)站多采用JSPJSP可以通過SunJava的JavaClass和EJB獲得規(guī)模支持通過EJB/CORBA以及眾多廠商的ApplicationServer獲得結(jié)構(gòu)支持JSP可以說是未來發(fā)展的趨勢 2JSP網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)課程是一種以學生為主體的教學模式強調(diào)對學生學習主動性、積極性的培養(yǎng)具有獨立性、協(xié)作性、交互性和反饋性等特點是完全不同于傳統(tǒng)教學模式的新的教學模式它具有傳統(tǒng)教學模式所不具備的優(yōu)越性打破了傳統(tǒng)教學模式時間、空間上的局限性采用先進的教學方法和手段實現(xiàn)個性化教學 2.1教學目標設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)課程的目標分為總體學習目標、單元學習目標和知識點學習目標3個層次單元學習目標是對于一個單元學生應(yīng)達到的知識水平和能力在每個單元具體的學習內(nèi)容之前呈現(xiàn)給學生；知識點學習目標則在學生的學習過程中逐步呈現(xiàn)；而總體學習目標要求學生通過課程的學習掌握JSP的基本語義、語法并熟練應(yīng)用JSP理解JSP面向?qū)ο蟮乃枷胧炀毑僮鲾?shù)據(jù)庫進而能運用所學知識開發(fā)設(shè)計小型的網(wǎng)站 2.2內(nèi)容選取和組織 根據(jù)教學目標的要求以JSP最新的版本為準依據(jù)程序設(shè)計語言的特點選擇安排教學內(nèi)容JSP作為一種程序設(shè)計語言其最適合的教學內(nèi)容組織形式是基本語法知識、文件操作、數(shù)據(jù)庫操作和案例分析學習內(nèi)容以知識點講解和案例展示的方式呈現(xiàn)每一單元配備相應(yīng)的測試題、參考資料、建議學習進度和學習方法等 2.3資源的選擇與設(shè)計 對于網(wǎng)絡(luò)課程而言資源的選擇與設(shè)計十分重要加之JSP課程本身的開源性、實踐性等特點這個環(huán)節(jié)更是不容小視開源提倡資源共享因此從這個角度出發(fā)課程資源的建設(shè)不應(yīng)該僅是教師一個人的事情而應(yīng)該是師生共建共享資源不僅僅包括與課程相關(guān)的知識還可以包含案例等課程開設(shè)之處教師應(yīng)提供一定的資源隨著課程的開展學生可以上傳自己的資源針對每個資源都應(yīng)配備討論模塊師生均可對資源進行評論并展開討論 2.4系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計 系統(tǒng)劃分為四大基本模塊：管理員模塊、教師模塊、學生模塊和交互模塊各模塊的基本關(guān)系如圖1所示 4個模塊有自己特定的功能同時又不是完全孤立的而是相輔相成的有機結(jié)合體圖1中箭頭的方向表示各個模塊之間數(shù)據(jù)交互的方向其中： 管理員模塊：主要負責教師和學生的注冊管理和身份驗證對已注冊教師和學生資料的管理、日常的數(shù)據(jù)庫維護和備份等工作 教師模塊：結(jié)合傳統(tǒng)的教學方式和教學要求完成諸如在線生成試卷、在線答疑、在線閱卷、在線留言和資料上傳等功能 學生模塊：主要使學生通過驗證后可以進入操作界面執(zhí)行網(wǎng)上作業(yè)、在線考試、成績查詢、在線提問和留言等功能 交互模塊：應(yīng)實現(xiàn)教師在線實時答疑、脫機答疑、上傳學習資料師生之間交流、學生之間討論和學生下載資料等基本功能 2.4系統(tǒng)的功能 網(wǎng)絡(luò)教學的目的就是利用現(xiàn)有的軟、硬件條件提高教師的工作效率減輕教師的工作量所以系統(tǒng)必須能滿足教師的日常工作需求例如：試題庫的增刪改查、出試卷、改試卷、答疑和上傳學習資料等 在教學活動中學生需要完成作業(yè)、預(yù)習復(fù)習、考試、查詢成績、解決疑難和下載學習資料等系統(tǒng)必須能滿足學生上述的基本功能并能夠發(fā)揮新的技術(shù)優(yōu)勢提高學習效率促進學生學習的主動性和積極性 3結(jié)語 將課堂教學與學生基于網(wǎng)絡(luò)的自主學習、協(xié)作學習相結(jié)合是信息技術(shù)與課堂整合的需要從學校教學工作角度考慮網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學的基本功能降低了教師的工作負擔提高了教師的工作效率；對學生而