大專法律專業(yè)畢業(yè)論文.doc

大專法律專業(yè)畢業(yè)論文 社會在高速的發(fā)展和進步在我們的生活中法律的作用越來越大下面是小編為大家整理的大專法律專業(yè)畢業(yè)論文供大家參考 大專法律專業(yè)畢業(yè)論文:思想道德與法律基礎課程改革 摘要慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎改革是在當前學生學習平臺的開放性、學習主體的自覺性以及學習途徑多元性的背景下提出的做好慕課背景下的課程改革教師要注重學生學習興趣的激發(fā)充分挖掘慕課學習平臺的功能注重加強學生專業(yè)基礎探索理論與實踐結(jié)合的課程學習模式使學生學習主體地位確立在獲得更豐富學習資源的同時也充實著學習體驗 關鍵詞慕課;學生主體;課程改革;思想道德與法律基礎 慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)以及將學習管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式“慕課”建立的基礎是學習者的大量參與這些學習者可根據(jù)他們的學習目標、背景知識和技能以及興趣愛好自由選擇課程并安排自己的學習進度1慕課的現(xiàn)代新型學習方式受到了學習者的歡迎是值得推廣和應用的 一、慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程學習特質(zhì) (一)學習平臺的開放性 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會一個不可忽視的存在主體學習平臺的開放性已經(jīng)成為現(xiàn)代學習的主要方式之一人們的信息和資訊量大傳統(tǒng)的口授或者書本已經(jīng)遠遠不能滿足人們的學習需求尤其是學習欲望強的大學生群體他們思維活躍喜歡嘗試新事物而良好的學習平臺就至關重要人們對于資訊喜歡上網(wǎng)搜集信息已經(jīng)成為網(wǎng)絡化的生活環(huán)境網(wǎng)絡也改變著人們的認知方式因此傳統(tǒng)的課堂教學以教材為主的學習方式很難適應快速發(fā)展的社會環(huán)境而且學習方式單一與信息量大的社會環(huán)境格格不入這已經(jīng)成為教學上的弊端也不能養(yǎng)成學生收集資訊利用資訊解決問題的實踐能力因此學習平臺的開放性尤其要在教學中重點關注緊跟時代潮流 (二)學習主體的自覺性 21世紀是信息大爆炸的時代個體要樹立終身學習的理念在日常生活中不斷提升自己的學習能力主動和自覺學習是個人的一項優(yōu)秀特質(zhì)主體的自覺性對于學習、對于生活是非常重要的因此在高校教學中教師要激發(fā)學生興趣使學生從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變樹立現(xiàn)代學習理念轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄亢妥灾骱献鲗W習這樣學生的創(chuàng)造力可以最大限度的被激發(fā)學生的能力也能得到最大限度的發(fā)揮這對于提升學生自身整體素質(zhì)以及主體價值意義的追尋對于學生從學習中領略樂趣用學習完善自己的生命體驗對個人的價值和意義都是至關重要的 (三)學習途徑的多元性 隨著信息社會的發(fā)展人們對于信息的需求量日漸加大學習途徑也日漸多元、豐富在這樣的情況下學習途徑的多元性對人們提出更高的要求不僅滿足于傳統(tǒng)的書本、教師并從中汲取信息量而且學習方式、途徑也日漸多元熱門利用和借助信息平臺通過專門網(wǎng)站發(fā)布和信息的搜集與整理網(wǎng)絡成為人們學習、咨詢的重要平臺而學習也不例外學習途徑多元化的發(fā)展對于嘗試新事物喜歡電腦和網(wǎng)絡的新時期大學生而言是很適合的也是這個群體樂于并喜歡接受的重要傳播媒介和平臺而這種學習方式的多元化也使學生成為學習的主人學習成為生活中重要的、不可缺少的一部分不僅可以通過學習完善自身也可以實現(xiàn)自身更好更快的發(fā)展這點的價值和意義是非常顯著的多元化的學習方式也使個體在學習中不斷完善和充實自己是良好的學習平臺 二、當前大學思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程學習存在的問題 (一)學生學習積極性不高 大學課程中學生對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎學習顯現(xiàn)出明顯的厭學情緒興趣度不高對學習內(nèi)容感到枯燥乏味這些都成為學生真正體會這門課程樂趣和專業(yè)魅力的重大阻礙學生在學習中不僅不能有所收獲對這門學科也帶有偏見影響了學習品質(zhì)的培養(yǎng)以及教學效果的提高這對于學生而言是危險的也對于學習極其不利學習方式為被動學習學習中以消極和抵觸的情緒去應對對于整個高校學習氛圍的塑造和良好學習習慣的培養(yǎng)也同樣是不利的這是綜合因素造成的有學生自身認識的偏差教師講授的不到位教材上缺乏靈活性這些問題在慕課上都能有所解決公眾學習平臺學生對于學習專業(yè)的魅力和基礎有基本的正確認識最新的課堂和優(yōu)秀的教師可以激發(fā)學生的學習興趣學生可以在快樂中實現(xiàn)學習的目的與意義 (二)理論學習多于實踐應用 傳統(tǒng)意義上的思修與法律基礎課程的學習較多的注重理論知識的講授而對于當前的熱點缺乏解讀的力度與深度不注重與最前沿、最熱門的社會焦點相聯(lián)系老師只注重對熱點的簡單解讀忽視了學習中理論與實踐的結(jié)合應用這些對于學生學習是非常不利的不僅對這門課產(chǎn)生厭學情緒學生也不能發(fā)展自己的學習能力有份調(diào)查報告顯示大學思修課作為一門理論性較強的課程如何加強理論與學習實踐的結(jié)合是教好這門課程的關鍵所在有些非常優(yōu)秀的教師他們結(jié)合最新時政熱點的解讀客觀、全面、上課內(nèi)容充實賦予表現(xiàn)力不僅學生可以用心學對于教師而言也是一種學習和借鑒能夠有效的提高自身的教學能力和創(chuàng)新能力 (三)學習途徑單一 我們高校教學中存在著盡信書的一種理念多讀書這本是好事但缺乏對學生理想信念方面的引導這點對于思想與法律基礎知識學習是有較大負面影響的容易造成學生思維上的局限輕于實踐只是在理論上不斷苦學影響學生思維的提升創(chuàng)造力的發(fā)揮解決問題能力的鍛煉與提升這對于學生的學習是百無一利是值得關注的現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展移動手機傳媒咨詢的快捷發(fā)展影響著人們對信息的接收處理與應用能力因此傳統(tǒng)的單一式教學靠老師、靠書本是不能滿足自身發(fā)展的需求與需要的這對于提升民族的創(chuàng)新能力是極為不利的必須得以改進而利用好新型平臺學習也成為學生學習關鍵重要的一部分是值得關注和重視的 三、慕課背景下思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程改革 (一)教師要注重學生學習興趣的激發(fā) 慕課提供最優(yōu)質(zhì)的教學資源注重學生創(chuàng)新與實踐能力的激發(fā)因為學生主動利用慕課平臺就是主動學習主動接受知識的過程而平臺上提供最優(yōu)質(zhì)、全面的教學資源是對平時課堂的重要補充與發(fā)展同時慕課教學將完整的課程內(nèi)容分解為若干細小的知識點制作812分鐘的微課程學生可以就某一知識點反復學習在一定程度上降低了學習的難度、提高了學習的趣味性2學生在學習中享受到充分的學習樂趣愛上學習學習興趣得到最大限度的發(fā)揮學生也養(yǎng)成主動學習的習慣是值得推廣的新型學習模式 (二)要充分挖掘慕課學習平臺功能 慕課依托互聯(lián)網(wǎng)而生開啟了線上教學的新時代借助互聯(lián)網(wǎng)開展線上教學這樣既可以突破傳統(tǒng)班級授課制課堂教學模式的局限又可以開展大規(guī)模教學減輕線下教學的壓力3MOOC學院是最大的中文MOOC學習社區(qū)收錄了1500多門各大MOOC平臺上的課程有50萬學習者在這里點評課程、分享筆記、討論交流在慕課的學習平臺上有豐富的資源和信息能夠完全滿足學生的學習需要和對學習資源的需求借助于慕課平臺與其他學習者之間的心得體會和筆記交流使學生在學習中可以交流對于學生的學習也有重要的意義這種融學習與交流為一體的學習平臺也受到廣泛的歡迎 (三)要注重學生學習主體地位的確立 學生是學習的主體也是新課標的要求對于大學階段的學生而言學習已經(jīng)成為一項自覺的活動因此主體地位的確立是非常重要的慕課以服務和方便學生學習為最終導向同樣也賦予了學生以自主學習選擇權(quán)利4慕課作為學生學習的一個重要平臺學生在學習的過程中融入了主觀的學習體驗“我要學”成為學習的主要動力學習成為學生喜歡自愿的自覺行動同時慕課豐富的資源和信息量又使學生在學習中不僅滿足其求知欲而且在學習中享受到學習的樂趣愛上學習學習成為其發(fā)展的重要一部分在學習中成長 (四)要注重加強學生專業(yè)基礎 慕課平臺目前做的比較成功的有慕課網(wǎng)和酷學習網(wǎng)等慕課網(wǎng)是目前國內(nèi)慕課的先驅(qū)者之一由北京慕課科技中心成立的現(xiàn)設有:前端開發(fā)、PHP開發(fā)JAVA開發(fā)、Android開發(fā)及職場計算機技能等課程其中課程包含:初級、中級、高級三個階段而酷學習是上海首個推出基礎教育慕課的公益視頻網(wǎng)站酷學習的價值觀就是、分享、合作該網(wǎng)站創(chuàng)始人李旭輝表示對視頻的熱愛驅(qū)動他去無償做這個公益慕課網(wǎng)站希望孩子們看了網(wǎng)站后能更加快樂地學習尤其是邊遠地區(qū)教育資源貧乏的孩子也能得到優(yōu)質(zhì)的教學而這些視頻注重針對目前出現(xiàn)的學習上的最新問題并對此予以解決使學生在不斷學習中努力提升自己而這些精品視頻學習資源中對于學生的專業(yè)基礎知識以及對于其扎實與鞏固是有著非常重要的價值意義的是對于日常課程不足的一種補充和完善是對于其學習的一個提升與發(fā)展是學習重要的平臺對學生發(fā)展起著重要的意義 (五)探索理論與實踐結(jié)合的課程學習模式 在學習中注重理論與實踐的結(jié)合已經(jīng)引起了教育界以及社會各界的重視理論與應用型的人才才是社會最終需要的能給社會發(fā)展做出重要貢獻的人在教學中必須要有所調(diào)整和改革大學思想道德修養(yǎng)與法律知識的學習充分利用慕課平臺的便利實現(xiàn)自身對知識的學習和積累老師通過借鑒和學習最新的課程理念應用于教育教學過程中可以積極地查漏補缺且針對最新發(fā)展的時事熱點對其進行解讀不僅培養(yǎng)學生分析的思維能力還對學生價值觀的正確引導與樹立有著重要的積極意義因此要注重理論與實踐結(jié)合這也是時代對于教學對于學習方式提出的最新要求是課程改革與實踐發(fā)展的重要方向是值得關注與重視的 四、結(jié)語 慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程改革研究是現(xiàn)代科技的發(fā)展對教育提出的更高的要求充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位而慕課也已經(jīng)影響了學生學習和發(fā)展對于學生的學習實踐是極為有利的這也要求學生充分利用這一平臺在這一平臺上不斷完善和發(fā)展自己不斷努力提升自己的學習力實踐能力與創(chuàng)造力實現(xiàn)我國社會發(fā)展進程中學生自覺主動、自愿的學習理念以及發(fā)展學生的不斷學習學習能力的不斷增強對于增強民族的凝聚力民族的素質(zhì)與水平尤其是我國的創(chuàng)新水平與能力有著顯著地推進意義授之以魚不如授之以漁這不僅是對教育最好的闡釋更是對慕課學習平臺的完美總結(jié)這是學生主動參與學習的過程是學生學習力凝聚和發(fā)展的平臺將有利于學生在學習中不斷完善和發(fā)展自身是學生實踐能力的重大提升對學生和教育發(fā)展意義重大因此借助慕課平臺學習已經(jīng)成為現(xiàn)代學習方式發(fā)展的一個重大提升具有發(fā)展的空間與潛力必將會引起