中班優(yōu)秀公開課的教案.doc

中班優(yōu)秀公開課的教案 活動背景 這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷有所不同的關于車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對于同一內容的學習視角可以是不同的。就是說，我們在預設活動時，即使同一個內容，設計出來的活動也應該是有所不同的，它的依據(jù)孩子。 內容與要求 1了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。 2按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。 活動準備 1各種玩具車若干。 2以數(shù)字劃分的停車場。 3各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。 4馬路上的情景圖。 過程與指導 一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式 把孩子的眼光引向馬路。 老師：今天，你是怎么上幼兒園的? 幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼奈沂浅?4路來的哦，那是公共汽車我是乘爸爸的小轎 車來的我是乘爸爸的面包車來的我是乘媽媽的助動車來的 老師(小結)：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。 二、玩玩喜歡的車：了解車的 外形和用處 1玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。 2說說：你為什么喜歡它? 讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征，逐漸歸 納為對車特征比較完整的了解。 當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。 幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。 老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。 幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。 老師：是啊，車都有門的。 幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。 老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。 幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。 老師：是啊，它是兩層的。 幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。 老師：車還有好看的顏色和圖案呢。 幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。 老師：警車的用處就是讓大家安全。 幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。 老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子? 幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。 老師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。 幼兒：到蘇州去。 老師：是啊，蘇州很遠的。 在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。 幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。 老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有 的車是運貨的。 這里，老師和孩子一起梳理車的經驗。 3談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車? 可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。 4老師(小結)：有了車，我們就方便多了。 三、我的車開來了：做做音樂游戲 馬路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情。現(xiàn)在請你做小司機，開著你的車為大家做事情 。你的車可以為大家做什么事呢? 1音樂游戲：“小司機。 出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。 老師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。 (歌表演)你們看，這是什么事情?(另一個老師出示情景圖) 幼兒：我們開救護車吧。(跟老師一起歌表演) 依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及 待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒 好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數(shù)字表示。 2(唱著歌將車子開進停車場)時間不早了，我們的車要進停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的， 你看看，這個數(shù)字，表示你車上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車有一扇門? 意圖是將數(shù)經驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。 幼兒：1表示我車有一扇后門4表示我車有4個輪子我有四扇門我的車有四個位子5 表示我有5個輪子我大吊車上的鉤子很像5的我車上的這朵花是5瓣的 老師：把車在停車場里停穩(wěn)。 3我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。 四、讓我們做做不同的車 1欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。 2自主制作。(可以放在區(qū)角活動里) 乘乘老師的小轎車。(為活動“在轎車里”積累經驗) 在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起來，開始關 注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。 活動目標： 1、認識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。 2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。 活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。 活動準備：與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等 活動過程： 1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興） 2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？ 3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。 6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？ 8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。 9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。 10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕） 11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？ 12、問題： （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （2）哪些蔬