人教七年級生物下冊《流動的組織－血液》教學設計.doc

教學設計一、教學目標知識目標：1、能夠描述血液的組成成分和主要功能，并能通過血漿和三種血細胞的功能歸納出血液的功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。能力目標:1、能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力。2、 對三種血細胞功能的了解，學會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學生看典型貧血化驗單，發(fā)炎化驗單的能力。情感態(tài)度價值目標：1、通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。2、培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。二、重點和難點重點：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點：1、光學顯微鏡下分辨各種血細胞。 2、用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力。三、教學準備教師：多媒體課件、視頻、人血的永久圖片、顯微鏡、血常規(guī)化驗單。學生：預習教材相關知識、復習顯微鏡的使用。四、教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課 同學們都知道，交通是現(xiàn)在社會的命脈，我們走在馬路時經?？吹竭@樣的情景，大大小小的車在繁忙的搞著運輸工作（展示課件：車水馬龍的公路運輸）。那么我們人體內的物質是怎樣被運輸?shù)哪?？其實，我們每個人的身體里面也有一條條繁忙的運輸線，這就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流動著血液。這節(jié)課我們一起來學習第四章人體內物質的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織血液。（二、）新課教學1、血液的組成（1）初步感知血液引導學生談一談已知的關于血液的知識，鼓勵學生積極發(fā)言，激發(fā)學生學習興趣。結合學生發(fā)言，教師提出問題：為什么失血過多會導致死亡？為什么血液一旦出現(xiàn)問題就會影響人的健康？引導學生一起探究血液的組成。（2）探究血液的組成視頻播放血液分層現(xiàn)象實驗，（出示課件）引導學生思考如下問題：試管中的血液分幾部分？為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？ 各呈什么顏色？各部分的容積比例大致是多少？展示血常規(guī)化驗單 ,你能讀懂這一張血常規(guī)化驗單嗎？項目一欄中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含義？血細胞可能是由哪幾部分組成？分別應在什么層位？根據(jù)學生的發(fā)言，歸納總結血液的成分。提問：為什么把血液稱為流動的組織？生回顧組織的概念，結合血液的組成，分析總結回答問題。過渡：知道了血液的組成，各種成分又有什么功能呢？2、血漿的成分及功能課件展示血漿成分示意圖。引導學生觀察教材第52頁圖4-31，了解血漿成分并通過血漿的成分來推測血漿的功能。鏈接生活、反饋提高： 人大量出汗時或嚴重腹瀉情況下，血液中主要丟失了什么成分？通常采用什么方法來補充血液就使得這些成分？生合作交流明確問題答案。過渡：我們知道了血漿的功能，那血細胞又有什么功能呢？3、血細胞（1）實驗：用顯微鏡觀察人血的永久涂片 學生閱讀教材第52頁實驗，明確實驗的目的要求、方法步驟。進行實驗操作觀察并結合教材53、54頁思考討論以下問題。（課件顯示）數(shù)量最多的是哪種細胞？它的形狀？大小？顏色？ 白細胞的數(shù)量？形狀？大?。款伾?？ 為什么看不見血小板？（2）紅細胞展示課件電鏡下的紅細胞，生根據(jù)實驗中的觀察，并結合電鏡下的紅細胞，思考回答紅細胞的形態(tài)結構特點。設疑：“血液為什么呈現(xiàn)紅色？紅細胞的功能是什么？ （展示課件）引出血紅蛋白的特點，理解血紅蛋白的特性： 血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離，歸納紅細胞具有運輸氧的功能，同時還能運輸一部分二氧化碳。播放動畫：紅細胞運輸氧的過程。加深學生對知識的鞏固和理解。學以致用：人體內紅細胞或血紅蛋白過少時會引起貧血。你認為貧血患者會出現(xiàn)哪些癥狀？根據(jù)血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？高原居民血液中紅細胞數(shù)較多對其生活有什么意義？組織學生討論，教師進行歸納。（3）白細胞展示課件電鏡下的白細胞，生根據(jù)實驗中的觀察，并結合電鏡下的白細胞，思考回答白細胞的形態(tài)結構特點。觀看課件白細胞吞噬病菌動畫，請說出白細胞的功能？課堂討論： 皮膚受傷后，為什么會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，有時還會化膿？傷口化膿流出的膿液分別含有哪些成分？ 引導學生結合教材內容討論，教師進行歸納小結。（4）血小板回憶為何在實驗中沒有看到血小板，播放視頻，學生觀看視頻，感知血小板的存在，認識血小板的形態(tài)、功能。知識拓展，簡介血友病和血栓的形成。（5）課件展示表格：比較三種血細胞。進一步明確三種血細胞形態(tài)結構、功能上的不同。（6）即時鞏固4、根據(jù)學到的知識概括總結血液的主要功能。（課件展示）5、知識應用：解讀血常規(guī)化驗報告單。（三）課堂小結梳理本節(jié)知識內容，強化學生記憶。（四）課時達標（五）拓展延伸1、查閱有關白血病、骨髓移植的資料。 2、閱