2012--2013學年上期期中試卷分析.doc

2012-2013學年度一年級語文上期期中試卷分析 一、3班一、試卷分析： 全卷各部分比例較適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內容豐富，主要包括聲母、單韻母、聲調、輕聲音節(jié)、三拼音節(jié)、組句、反義詞、寫句子、閱讀的運用。命題全面考查了學生的語文綜合素質，既重視考查學生對基礎知識的掌握情況，又重視考查學生語言表達能力和閱讀理解的能力，促進學生語文能力和非智力結構不斷完善。但題量有點大，學生做題時間有點緊張，有發(fā)現(xiàn)沒有做完的現(xiàn)象。另外出題內容有重復的，如：第三大題看圖選音節(jié)中有“x u shu ”了，在又出現(xiàn)了“u ”和“h”。 從試卷印刷來看，第四題看拼音寫聲母中“鹿”畫的不太像，有印刷錯誤的，如：在第六大題，我會把音節(jié)組成句子中的“u”把調標到u的頭上了。二、試卷答題情況：本次期中檢測已經(jīng)結束，從學生成績的總體情況看與前一次月考相比較，成績比較穩(wěn)。全班49人，參評人數(shù)49人。平均分95.45分，優(yōu)秀率93.9，及格率98，最高分100分，最低分53分。從學生答卷情況看，大多數(shù)學生的基礎知識比較扎實，字跡工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔。但第五題、第六題和第九題比較薄弱，失分較多，綜觀整張試卷，總結分析如下：第一題：把聲母、單韻母寫下來。測查學生聲母、韻母的掌握情況，默寫拼音在平常的學習中已經(jīng)過反復的練習，所以出錯的不多，錯的有：柴思涵（錯3個）、聶樂婷、羅文碩（錯一個）。第二題：我會讀，我會連。這種習題在平常也做得較多，所以正確率也較高，但是還有個別的學生出錯，如：iu并列標在后出錯的有（蘇凱旋、侯炳旭、韓旭、呂宜聰）。整體認讀音節(jié)ye只能給我不好的有：李怡心、董祺。ie和ei不分的有：劉旃源、翟宇巧。第三題：看圖選音節(jié)填空，主要測查學生拼音拼寫的運用情情況。這一題沒有失分的。第四題：看拼音寫聲母。只有三個學生寫錯了，王子卓、翟宇巧（gu);柴思涵（錯3個）。第五題：給下列拼音寶寶帶帽子。此題有十幾個學生有出錯，集中錯在：q ch,r ch,g zi,d sh,d sh,xi y。還有少部分學生的三聲和四聲讀不準，說明在拼音的聲調方面還需鞏固、復習。第六題：我會把音節(jié)組成句子，共三道題。此類的題一般在書的后半部分出現(xiàn)，所以平時練習的較少，大部分學生做的還可以，但個別學生程度差的錯的較多，錯的有：翟宇巧（3道），柴思涵（2道），杜雨莎和侯炳旭各錯一道。此類型的題每次考試都能看到，在以后的練習中應放為重點。第七題：寫反義詞。此類型的題練習的也較多，做的比較理想。只有個別同學錯了一個空。如：翟宇巧、柴思涵、李怡嫻。 第八題：看圖寫句子，共有三幅圖。主要考察學生的語言表達能力和句子書寫的能力。大部分學生能把圖意寫下來，部分學生還會用漢字寫句子，并能加上標點。但是個別學生寫的不夠完整不夠規(guī)范，音節(jié)詞之間離得太近、缺少標點、寫錯別字、平翹舌音及聲調寫錯。集中錯的有：翟宇巧（錯第1、3道）；柴思涵（錯第1、2道）；李怡嫻（錯1道）；李怡心（錯完了）。在以后的教學中要把看圖說話寫話放在重點，每天堅持不斷的練習，為以后真正開始寫話打下堅實的基礎。 第九題：快樂閱讀，開心練習。本道題考查學生的輕聲音節(jié)和三拼音節(jié)的掌握情況。這道題錯的較多，平時都是從幾個音節(jié)詞中選出來，而本次考試是放到一首兒歌中，也考察了學生的閱讀能力。有九位學生沒有找全，其中有：羅文碩、楊若彤、祝錦玉、蘇凱旋、王雅、杜昆洋、張永康、翟宇巧、柴思涵、李怡心，有一位學生沒有寫，有:翟宇巧。在以后的練習中題型盡量新穎靈活一些。第十題：我會猜，我會畫。讓學生根據(jù)讀兒歌猜謎語，并畫下來，主要考察了學生的閱讀理解能力。大部分學生做的都很好，只有個別學生錯了，有：呂宜聰、李怡心、杜宇涵（都是把月亮的“l(fā)iang”音節(jié)寫錯了或帶聲調了）；李小曼（把謎底寫成“月光”了）；聶樂恒（把“亮”字寫錯了）。二、我的啟示對本次學生答題情況進行分析之后，給我了很多啟示，應在培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：1雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。從本周開始讓學生開始寫“拼音小作文”，會寫的字寫字，不會寫的字寫拼音。2教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上喜歡閱讀，自主閱讀的道路。3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。5、 本次考試中，有好幾個小朋友因為書寫不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培養(yǎng)，讓孩子認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。7、 讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨