冀人版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案

冀人版小 學(xué) 三年 級 科 學(xué) 下 冊教 案 NO： 01 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 身邊的材料 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能說出物品所用材料的名稱 能按材料給物品分類 過 程 與方法 觀察、討論、交流 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 按材料給物品分類 教 學(xué) 難 點(diǎn) 說出構(gòu)造較復(fù)雜的物品的各種材料 教 具 準(zhǔn) 備 各種不同的物品 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 導(dǎo)入： 我們身邊的物品都是用材料制成的，你知 道哪些材料 ？ 木、金屬、塑料、紙、沙、土、棉、麻、 尼龍、玻璃、橡膠等。 二、 出示不同物品，說出材料名稱 教 學(xué) 過 程 三、 看書： 下面物品分別是用什么材料制成的？ 活動： 按 材 料 給 物 品 分 類 報(bào)紙、書； 椅子、柜子； 易拉罐、鑰匙、小刀； 布娃娃、襯衣； 花瓶、花盆、碗 四、 討論：課本第 2 頁 下面的物品分別是由幾種材料制成的？ 板 書 設(shè) 計(jì) 身邊的材料 教 學(xué) 后 記 報(bào)紙 書 椅子 柜子 易拉罐 鑰匙 小刀 布娃娃 襯衣 花瓶 碗 NO： 02 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 身邊的材料 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 讓學(xué)生知道什么是人造材料和天然材料 過 程 與方法 觀察、討論、交流 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)觀察能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 了解什么是人造材料和天然材料 教 學(xué) 難 點(diǎn) 辨別人 造材料和天然材料 教 具 準(zhǔn) 備 各種物品 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入： 二、 活動： 認(rèn)識人造材料和天然材料。 1、講解： 你知道嗎？我們看到的物品中，能看見原 材料的都是天然材料制成的。 如 ：石 油 、木 頭 、棉 花 、沙 子 都 是 天 然 材 教 學(xué) 過 程 料。天然材料制成的物品倍受人們的青睞。 2、討論： 你還能說出一些天然材料的名稱嗎？ 3、講解： 像玻 璃 、這 種 由 天 然 材 料 加 工 而 成 的 材 料 叫人造材料。 4、討論： 你還知道其他人造材料嗎？ 塑料、尼龍、橡膠（人造）等 三、 小結(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 身邊的材料 天然材料： 石油、木頭、棉花、沙子 人造材料： 玻璃、人造橡膠 、尼龍、人造纖維 教 學(xué) 后 記 NO： 03 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 身邊的材料 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 找身邊的 材 料 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 觀 察 能 力 ，分 辨能力 ，填寫材料調(diào)查記錄表 過 程 與方法 觀察、討論、交流 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 找材料 教 學(xué) 難 點(diǎn) 填表寫材料名稱 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話 導(dǎo)入： 我們身邊的物品都是由材料做成的，那 么，教室里的物品是用什么材料做成的呢？ 二、 活動： 找一找 書桌 木 書包 布、尼 龍 水桶 金屬 教 學(xué) 過 程 窗 木、水泥、鋼筋 墻 磚、石灰、水泥、砂 三、 填一填： 勺 鋼 碗 瓷 被褥 棉 筷子 竹 四、 小結(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 身邊的材料 勺 鋼 書桌 木 被褥 棉 筷子 竹 碗 瓷 臉盆 塑料 教 學(xué) 后 記 NO： 04 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 塑料 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 從身邊塑料制成的物品中了解塑料的用 途，學(xué)生比較不同材料制成的物品 特性 過 程 與方法 觀察、交流、討論 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 了解塑料的用途 教 學(xué) 難 點(diǎn) 比較塑料尺子和木頭尺子的特性 教 具 準(zhǔn) 備 各種塑料制品 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入 ：（ 略 ） 二、 找一找： 身邊物品哪些是塑料制成的，學(xué)習(xí)、體育 衛(wèi) 生 用 品 ：筆 、計(jì) 算 器 外 殼 、籃 球 、玩 具 、家 電外殼、磁盤、包裝袋等。 三、 比一比：比較塑料尺子和木頭尺子 想一想：從哪些方面比較。 教 學(xué) 過 程 塑 料 尺 子 木頭尺子 輕便： 透明： 防水： 耐磨： 光滑： 四 、 議一議： 用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn) ？ 有什么不 足？ 優(yōu)點(diǎn)： 防霉、防蟲、減少森林砍伐 、防漏水、便宜 不足： 污染環(huán)境、易風(fēng)化。 五、 小結(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 塑 料 塑料的用途：做碗、牙刷、包裝袋、盒子等 塑料的特點(diǎn)：輕便、透明、防水、耐磨 教 學(xué) 后 記 NO： 05 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 塑料 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 了解不同塑料的不同特點(diǎn) 過 程 與方法 觀察、討論、交流 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 讓學(xué)生動手，親歷活動 教 學(xué) 難 點(diǎn) 同上 教 具 準(zhǔn) 備 塑料杯、礦泉水瓶、塑料手套 程 序 一、 談話引入 二、 活動： 1、出示一次性塑料杯 預(yù)測：遇到熱水會怎樣？ 2、實(shí)驗(yàn)： 3、現(xiàn)象：變軟 4、驗(yàn)證：預(yù)測是否正確？ 教 學(xué) 過 程 三、 想一想 ：是不是所有塑料都有這種現(xiàn)象？ 四、 拓展：關(guān)于塑料，你還想知道哪些問題？ 五、 比一比：塑料手套和棉手套的感覺 塑料手套不透氣，又緊貼皮膚，不舒服 而棉手套正相反。 六、 小結(jié)： 塑料的優(yōu)點(diǎn)多，用途廣泛 塑料輕便、透明、防水、耐磨、不易折、 光滑 透明 塑 料 用 于 做 ：杯 子 、碗 、包 裝 盒 、筆 、電 子 計(jì) 算 機(jī) 、 電 視 機(jī) 等 板 書 設(shè) 計(jì) 塑 料 塑料杯有的遇熱變軟，有的遇熱不 變化。 教 學(xué) 后 記 NO： 06 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 塑料 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 了解一些新材料的名稱 寫出減少“白色污染”的建議 過 程 與方法 討論、交流 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生動手能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 了解一些新材料的名稱 教 學(xué) 難 點(diǎn) 寫出減少“白色污染”的建議 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入 二、 新材料方面知識 介紹 1、老師介紹： 天 然 材 料 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 不 能 滿 足 人 類 的 需 要 ， 因 此 人們利用一些技術(shù)設(shè)計(jì)，制造出許多人造材料 包括一些新材料： 教 學(xué) 過 程 合金 鋁合金用于日常生活，鈦合金用 于航天等領(lǐng)域。 撮合玻璃 強(qiáng) 度 大 ，用 于 軍 事 、國 防 等 領(lǐng)域。 復(fù)合纖維 耐 高 溫 ，不 易 燃 燒 ，用 來 制 作特殊服裝。 納米材料 晶 粒 微 小 ，強(qiáng) 度 很 高 ，用 于 許多領(lǐng)域。 三、 認(rèn)識新材料 四、 拓 展 要 ：調(diào) 查 ，我 家一星期使用塑料袋（）個 五、 把建議寫在第 8 頁的方框里 板 書 設(shè) 計(jì) 塑 料 用塑料做的新材料有： 防彈服 防 彈 玻 璃 變色眼鏡 變色太陽鏡 人工鉆石 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 07 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 尋找聲音 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 尋找聲音的來源，用“我在聽到了發(fā) 出的聲音”的形式描述自 己聽到的聲音。 過 程 與方法 討論、交流 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生近科學(xué)的思想 教 學(xué) 重 點(diǎn) 尋找聲音的來源 教 學(xué) 難 點(diǎn) 描述自己聽到的聲音 教 具 準(zhǔn) 備 掛圖 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話 導(dǎo)入： 自然界到處都有這樣那樣的聲音，有高有低， 有悅耳的，有刺耳的 二、 找聲音的來源： 森林：鳥鳴、獅吼、狼 嘷 動物園：布谷咕咕、雞、斑鳩、嗷嗷（猿叫聲） 牛、馬 、羊、狗、貓 教 學(xué) 過 程 雨天：雷聲、雨聲、讀書聲 轟隆 滴答 朗朗 街上：汽車鳴、飛機(jī)、火車 叭叭 轟轟 嗚 家里：鐘 熱水壺 小雞 滴答 嗚嗚 嘰嘰 笑聲：哈哈、哧哧、嘿嘿 三、 拓展： 關(guān)于聲音，你想知道什么？把它們寫下來吧！ 板 書 設(shè) 計(jì) 尋找聲音 動物的聲音：牛、羊、雞、鴨、貓、狗 雷聲、雨聲、讀書聲、汽車鳴 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 08 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 觀察物體發(fā)聲的現(xiàn)象 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 讓學(xué)生知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的 過 程 與方法 分組實(shí)驗(yàn)、討論、交流 情 感 態(tài) 度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 觀察物體發(fā)聲的現(xiàn)象 教 學(xué) 難 點(diǎn) 理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 復(fù)習(xí)引入 二、 觀察實(shí)驗(yàn) 1、出示鼓、鼓上放豆子，老師邊敲鼓，邊叫學(xué)生觀察，看 到什么現(xiàn)象？聽到什么聲音？ 2、撥鋼尺， 敲桌子 板書： 敲鼓：咚 、咚、咚、豆子在跳動 教 學(xué) 過 程 撥鋼尺：嗵、鋼尺上下顫動 敲桌子：嘣、嘣、嘣盒子在移動 放爆竹：啪、啪、啪爆竹爆裂 敲鑼：鐺、鐺、鐺、鑼震動 3 記錄與思考：分小組完成，要求 每個同學(xué)完成 表格。 4、討論：物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？有什么共同處 5、小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 6、討論：物體不振動，聲音還有嗎？試試 7、小結(jié)：物體停止發(fā)聲時，物體停止振動，說明 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 板 書 設(shè) 計(jì) 觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 9 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 固體能傳聲 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 通過實(shí)驗(yàn)，知道固體能傳播聲音 情 感 態(tài) 度價(jià)值觀 討論、交流 情 感價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 知道固體能傳播聲音 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能夠通過實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)出結(jié)論 教 具 準(zhǔn) 備 小石子、木棒、鐵棒 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話 導(dǎo)入 二、 實(shí)驗(yàn) 學(xué)生以三人為一小組，一人敲桌子一端，另一個人在 桌子的另一端傾 聽，第三個人則站在桌子中間位置，不挨 近桌子聽，然后匯報(bào)聽到的情況。 教 學(xué) 過 程 三、 討論： 1、為什么離得遠(yuǎn)的同學(xué)反而聽得更清楚 2、這個實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？ 小結(jié)： 木桌子能傳聲，鐵棒能傳聲 預(yù)測： 固體能傳聲 驗(yàn)證： 樓梯扶手鋼管、鐵桶等 總結(jié)： 板 書 設(shè) 計(jì) 固體能傳聲 固體：木料、鋼鐵、玻璃、書本 鋼 筆 、 文 具 盒 結(jié)論： 固體能傳聲。 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 10 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 水、空氣都能傳聲 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道水、空氣都能傳聲 過 程 與方法 討論、交流 情 感 態(tài) 度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生動手能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn) 知道 水 、空氣都能傳聲 教 學(xué) 難 點(diǎn) 努力把實(shí)驗(yàn)做好 教 具 準(zhǔn) 備 水槽、小玻璃球、小石子等 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 實(shí)驗(yàn)：水是否能傳聲 水槽 裝上 3/4 的 水 ，用 小 玻 璃 球 在 水 中 互 相敲打，站在不同的位置去聽。 討論：這個實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？ 小結(jié)：聲音能在水中傳播。 教 學(xué) 過 程 假如人說話的聲音，別人聽不到會是什么 樣子？ 討論：是什么把聲音傳播開去的？ 小結(jié)：空氣可以傳聲 閱讀：月球方面的知識 月球上沒有空氣，宇航員在月球上聽不到 對方發(fā)出的聲音，他們只能依靠特殊裝置來 傳 遞信息。 小結(jié)： 固體、液體、氣體都能傳聲 傳聲本領(lǐng)各不相同 板 書 設(shè) 計(jì) 物體傳聲 固體、液體、氣體都能傳聲 傳聲本領(lǐng)： 固體 氣體 液體 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 11 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 自制小樂器 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 認(rèn)識一些常見樂器，并了解一些演奏知識 動手做一件樂器。 過 程 與方法 討論、交流 情 感 態(tài) 度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情 教 學(xué) 重 點(diǎn) 認(rèn)識 樂器、做一件樂器 教 學(xué) 難 點(diǎn) 做好樂器 教 具 準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備做樂器的材料 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入 二、 探究新知 說一說： 你認(rèn)識這些樂器嗎？會彈琴嗎？ 做小鼓： 提出要求 講清方法 教 學(xué) 過 程 鼓身：用有圓形口的容器 鼓面： 橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙等 用橡皮筋和膠帶將鼓面蒙在鼓身上，敲擊 鼓面。 學(xué)生動手 討論： 敲擊 不 同 材 料 的 鼓 面 發(fā) 出 的 聲 音 一 樣嗎？ 哪種材料更適合做豉面？為什么？ 小結(jié)： 板 書 設(shè) 計(jì) 自制小樂器 常見的樂器有： 號 、架 子 鼓 、二 胡 、音 叉 、搖 鼓 、 小提琴 鑼、笛、古箏、鋼琴 做小鼓： 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 12 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 制作自己的小 樂器 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 通過自己的小樂器的制作，培養(yǎng) 學(xué)生的動 手能力。 過 程 與方法 討論、交流 情 感 態(tài) 度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣 教 學(xué) 重 點(diǎn) 制作自己的小樂器 教 學(xué) 難 點(diǎn) 制作自己的小樂器 教 具 準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備制作小樂器的材料 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 檢查學(xué)生所帶制作樂器的材料 二、 各小組匯報(bào)本組的計(jì)劃 樂器名稱： 打算選用的材料 : 制作方法 三、 學(xué)生動手制作 教 學(xué) 過 程 小琴、水杯、瓶子、衣架 四、 對學(xué)生制作的小樂器進(jìn)行評價(jià) 板 書 設(shè) 計(jì) 自己制作小樂器 制：小琴、水杯、瓶子中放沙、衣架 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 13 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 聲音與生活 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解聲音的用處 過 程 與方法 討論、交流 情 感 態(tài) 度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察的習(xí)慣 教 學(xué) 重 點(diǎn) 了解聲音的用處 教 學(xué) 難 點(diǎn) 知道聲 音的用途 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話引入 聲音與我們的生活有著密切的關(guān)系，它給 給我們傳遞很我信息，幫助我們認(rèn)識周圍的世 界。 二、 活動：聲音能告訴我們什么？ 1、人的語言用于信息交流。 教 學(xué) 過 程 2、嬰兒的不同哭聲代表不同要求。 3、各種的動物的不同叫聲 4、門鈴響：有人來了 5、聲納信息：搜尋海底物件 6、電話鈴響了。 三、交流： 聲音還有什么用處？ 把自己知道的與同學(xué)交流。 四、課堂小結(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 聲音與生活 聲音能告訴我們： 咯咯 噠 咩 叮咚 噠 、 噠 、 噠 雞下蛋了 羊餓了 有人來了 有沉船 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 14 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 聲音與生活 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能通 過 學(xué) 習(xí) ，讓 學(xué) 生 知 道 什 么 是 嗓 音 ，嗓 音有什么危害。 過 程 與方法 能對生活中 嗓音 的原因進(jìn)行 分析 情 感 態(tài) 度價(jià)值觀 能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)，能說明什 么叫 嗓音 。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 理解什么叫 嗓音 教 學(xué) 難 點(diǎn) 明白嗓音的危害 教 具 準(zhǔn) 備 各種發(fā)音物品，動物的圖片 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入 聲音給我們傳遞著很多信息 二、 活動： 聲音能告訴我們什么？ 有關(guān)聲納幫我們找到了搜索沉船知識， 聲納是由簡單的回聲探測儀演變而來的， 它能主動地發(fā)射超聲波，收測 各種回波， 教 學(xué) 過 程 并利用發(fā)射與回收信號的時間差，確定目 標(biāo) 的 位 置 、形 狀 ，甚 至 可 以 判 斷 海 底 潛 艇 的 性 能 。聲 納 除 了 探 測 到 水 中 的 秘 密 外 ，還 能 探 測 到零件內(nèi)部的損 傷。 三、減少嗓音 1、講解樂音、噪音 的概念 2、談?wù)劀p少噪聲的方法 3、設(shè)計(jì)“無噪聲書房”的指導(dǎo) 四、小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 聲音與生活 減少噪聲的方法： 1、 選擇質(zhì)地柔軟、表面凹凸不平或有皺 褶的 材料 2、雙層玻璃 3、植樹等來減少噪聲 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 15 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 光的傳播 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能通過觀察找出周圍環(huán)境中的發(fā)光物體， 能對發(fā)光的物體進(jìn)行分類 過 程 與方法 能獨(dú)立地通過實(shí)驗(yàn)探究 光源 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 愿意用多種方法了解光源的分類 教 學(xué) 重 點(diǎn) 尋找發(fā)光的物體 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能對光源進(jìn)行正確的分類 教 具 準(zhǔn) 備 燈片、掛圖 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入 我們的生活不能沒有光，有了光，我們才 能看到五彩繽紛的世界。 二、 活動： 尋找光源 四個人為一 個 小組，活動時間為 15 分鐘 三、 匯報(bào)：看哪組找得多 教 學(xué) 過 程 四 、講 解 ：根 據(jù) 光 的 來 源 不 同 ，把 光 分 為 天 然 光源和人造光源。 五、小結(jié)： 太 陽 、閃 電 、烏 賊 、螢 火 蟲 等 是 天 然 光 源 電燈、電視、蠟燭、煙火等是人造光源 六、活動：我看見了光 猜想： p23 哪幅圖的做法能使手電筒的光 通過硬紙板的孔射到墻上？ 七、課堂小結(jié)： 布置下節(jié)課所需準(zhǔn)備物品 板 書 設(shè) 計(jì) 光的傳播 太陽、 閃 電 、烏 賊 、螢 火 蟲 等 是 天 然 光 源 電燈、電視、蠟燭、煙火等是人造光源 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 16 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 光的傳播 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能 正確地用文字記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 過 程 與方法 能發(fā)現(xiàn)光傳播路線的特點(diǎn)以及生活與光 的關(guān)系。 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 能正確地用文字記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 教 學(xué) 難 點(diǎn) 生活與光的密切關(guān)系 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入 二、 活動： 我看見了光 四人為一個小組， 20 分 鐘 ，要 求 學(xué) 生 記 錄 現(xiàn)象，得出結(jié)論 1、三塊紙析的孔都不對齊 2、前兩塊板對齊 教 學(xué) 過 程 3、三塊對正 三、討論匯報(bào)： 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 ：當(dāng) 三 塊 紙 板 上 的 孔 在 一 條 直 線 上時，光能穿過孔照射在墻上。 實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論： 光是 沿直線傳播的 四、小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 光是沿直線傳播的 第 小組 年 月 日 板 書 設(shè) 計(jì) 光的傳播 光是沿直線傳播的。 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 17 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 透明與不透明 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 使學(xué)生能按照物體的透光程度 對物體進(jìn) 行分類。 過 程 與方法 能正確說出光照到不透明的物體上會產(chǎn) 生什么現(xiàn)象 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 制定較為完整的觀察計(jì)劃 教 學(xué) 難 點(diǎn) 記錄發(fā)表觀察結(jié)果 教 具 準(zhǔn) 備 手電筒、玻璃、塑料、厚紙等材料 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入 二、 探究新知 1、觀 察 25 頁 的 三 幅 圖 ，圖 中 的 三 種 物 體 有什么不同？ 玻璃能讓光大部 分通過 透明 塑料能讓光部分通過 半 透 明 厚紙不能讓光通過 不 透 明 教 學(xué) 過 程 2、活動：光能透過哪些物體？ 生活中怎樣應(yīng)用？ 三 、小 結(jié) ：人 們 可 以 通 過 各 種 各 樣 的 方 法 使 用 材 料 ，以 便 接 受 到 想 要 的 或 需 要 的 光 線 數(shù) 量如：浴室的玻璃窗用花玻璃，毛玻璃 屋頂上開鑿天窗 把反光材料用在辦公室的窗戶上等。 四、活動：影子 引入：光照在不透明的物體上時有什么 現(xiàn)象？ 板 書 設(shè) 計(jì) 透明與不透明 玻璃 透明 塑料 半透明 厚紙 不透明 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 18 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 鏡子 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 知道在一定的條件下光的傳播方向可以 改變 過 程 與方法 掌握什么叫反射，反射光的能力強(qiáng)弱怎樣 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 能通過多種途徑搜集與 反射 相關(guān)的 現(xiàn)象 。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 總結(jié)歸納 反射 的主要特征 教 學(xué) 難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生制定較為完整的研究計(jì)劃的能 教 具 準(zhǔn) 備 力與歸納推理能力 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 光在傳播過程中遇到不透明的物體，會出= 現(xiàn)影子，那么遇到鏡子時會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 二、 探究新知 打 開 投 影 儀 ，讓 學(xué) 生 用 鏡 子 對 著 光 源 ，看 到發(fā)生什么現(xiàn)象？（改變光的傳播路線） 三、 活動 教 學(xué) 過 程 進(jìn)一步驗(yàn)證鏡子能改變光傳播的路線。讓 手電筒的光通過 硬紙板縫隙照到鏡子上， 觀察光的傳播路線。 四人為一小組，活動時間 25 分鐘 四、小結(jié)： 當(dāng)光照在物體上時，有一部分光線被物體 的表面反射回去，這就是光的反射。 鏡子是反射能力很強(qiáng)的物體 板 書 設(shè) 計(jì) 鏡子 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 19 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 鏡子 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能舉例說明在生活和生產(chǎn)中利用鏡子反 光性質(zhì)的實(shí)例 過 程 與方法 能與同學(xué)交流自己想出的方法，并借鑒 別人的方法想出新的方法 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 能和同學(xué)積極分工、合作共同完成 教 學(xué) 重 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生 交流自己想出的方法 教 學(xué) 難 點(diǎn) 掌握 鏡子在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入： 二、 活動： 利用鏡子反射光的性質(zhì)能做哪些事情？ 1、 看書 p28 頁 的圖 2、閱讀科學(xué)在線 3、小組討論 教 學(xué) 過 程 4、匯報(bào)結(jié)果 三、 拓展： 鏡子反射光的游戲 1、提問： 用兩面鏡子最多可以看到多少個小熊貓 影像？（無數(shù)個） 2、預(yù)測 3、驗(yàn)證 四、 把自己的做法與同學(xué)交流，為什么我們能看到 這么多小熊貓影像 板 書 設(shè) 計(jì) 鏡子 鏡子是反射光能力很強(qiáng)的物體 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 20 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 七色光 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能 對彩虹這種自然現(xiàn)象提出自己想要研 究的問題 過 程 與方法 能 利用三棱鏡觀察太陽光由幾種顏色的 光構(gòu)成 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 小組分工 合 作 ，利 用 三 棱 鏡 觀 察 太 陽 光 的 構(gòu)成 教 學(xué) 重 點(diǎn) 會 用三棱鏡觀察太陽光 教 學(xué) 難 點(diǎn) 了解太陽光的構(gòu)成 教 具 準(zhǔn) 備 圖片、三棱鏡 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 提問導(dǎo)入： 你見過彩虹嗎？ 二、 活動一：討論： 你在哪里可以看到彩虹？ （充足的陽光和水的地方） （下雨時，有瀑布的地方） 教 學(xué) 過 程 彩虹是在什么情況下出現(xiàn)的 三、 活動二 制造彩虹 ：三 棱 鏡 、吹 泡 泡 、油 浮 在 水 面 四個人為一小組，活動時間 20 分鐘。 講 述 ：實(shí) 驗(yàn) 時 ，認(rèn) 真 細(xì) 致 地 用 光 對 著 三 棱 鏡，直到紙上出現(xiàn)彩虹為止。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 討論：彩虹能告訴我們什么？ 小結(jié)：陽光是由七種顏 色的光組成的， 陽光是七色光。 板 書 設(shè) 計(jì) 七色光 陽 光 是 由 紅 、橙 、黃 、綠 、青 、藍(lán) 、紫 七 種色光組成的。 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 21 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 七色光 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能設(shè)計(jì)一張記錄表，完整記錄紅、綠、藍(lán) 三種光分別進(jìn)行混合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 過 程 與方法 能舉出兩個以上實(shí)驗(yàn)說明人類生活離不 開光。 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 能與其他同學(xué)交流自己 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 教 學(xué) 重 點(diǎn) 理解光與人類生活的密切聯(lián)系 教 學(xué) 難 點(diǎn) 完整記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 教 具 準(zhǔn) 備 手電筒、橡皮筋、紅、綠、藍(lán) 玻紙 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 談話導(dǎo)入： 二、 活動：紅、綠、藍(lán)三色光的混合 要求按 31 頁 圖 中 的 方 法 做 實(shí) 驗(yàn) ， 看 看 不 同顏色的光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 設(shè) 計(jì) 表 格 ，記 錄 每 兩 種 顏 色 的 光 混 合 在 一 起 后的現(xiàn)象 。 教 學(xué) 過 程 顏色 紅光 綠光 藍(lán)光 紅光 / 黃光 品 紅 色 光 綠光 黃光 / 深藍(lán)色 藍(lán)光 品 紅 色 深藍(lán)色 / 三、拓展： 32 頁閱讀，談讀后感 四、討論： 在強(qiáng)光下工作、學(xué)習(xí)有哪些危害？ 怎樣預(yù)防和保護(hù) ? 板 書 設(shè) 計(jì) 七色光 三種顏色的光混合在一起會變成白光 七種顏色的光混合在一起也會變成白光。 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 22 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 電在我家中 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能說出電對人類生活的作用 過 程 與方法 能提出自己想要知道的關(guān)于電的問題 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生 對 電 的科研興趣 教 學(xué) 重 點(diǎn) 能說出電對人類生活的作用 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能說出各種常見家用電器的功能 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一、 導(dǎo)入談話： 1、講解：電改變了我們的生活方式 2、設(shè)疑：如果沒有電，生活會是什么樣 嗎？ 3、討論： 在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？ 在停電之后 ，人 們 的 生 活 會 變 成 什 么 樣 ？ 教 學(xué) 過 程 4、學(xué)生提問 二、活動：它們需要什么才能工作？ 1、說出這些家用電器的名稱 2、說說它們的用途 3、它們用的電相同嗎？ 大多數(shù)家用電器用交流電 袖珍電器用的是直流電。 如： 隨身聽、助聽器、手電筒等 板 書 設(shè) 計(jì) 電在我家中 沒有電 ， 人們工作很辛苦 ； 沒有電 ， 人們只好休息 。 教 學(xué) 后 記 桃 源 縣 中 小 學(xué) 教 師 教 案 NO： 23 年 月 日 第 周星期 第 節(jié) 課 題 電在我家中 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與技能 能 描述電從發(fā)電廠來到家中的大致過程 過 程 與方法 能 說出兩條以上電來之不易的理由 情 感 態(tài) 度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的熱情 教 學(xué) 重 點(diǎn) 了解電的傳送過程 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能說出在生活中節(jié)約用電的方法 教 具 準(zhǔn) 備 燈片 教 學(xué) 過 程 程 序 內(nèi) 容 一 、 談話導(dǎo)入 二、 活動二：電是怎樣來到我們家中的？ 發(fā)電廠高壓輸電線變電站（改變電壓 長途輸送家用電源 學(xué)生分組活動，討論連線 三、 拓展：科學(xué)在線 教 學(xué) 過 程 閱讀： 希臘科學(xué)家泰利斯在兩 千年前就觀察到 琥珀經(jīng)摩擦有吸引草屑等輕小物體的功能，這 就是我們今天所說的靜電。但是直到 18 世紀(jì) 中期，科學(xué)家們對電仍然知之甚少。 四、 拓展： 電是人類寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用 電的方法。 板 書 設(shè) 計(jì) 電在我家中 有了電，人們可以做很多事情， 電是發(fā)電廠發(fā)的電，用電