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小兵張嘎奪槍記教學(xué)設(shè)計 教材分析小兵張嘎奪槍記一課是小學(xué)語文S版四年級上冊的一篇課文,課文記述了抗日戰(zhàn)爭時期,小兵張嘎不畏強敵,從鬼子手中奪下手槍的故事,贊揚了小兵張嘎的機智勇敢。課文以“槍”為主線,按小兵張嘎“發(fā)現(xiàn)槍勇奪槍比試槍”的順序講述,文章思路清晰,語言生動,給人以身臨其境的感覺,人物形象鮮明,使學(xué)生受到強烈的情感熏陶。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】 通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字與新詞,抓住重點詞語,體會文中重點句子的含義?!具^程與方法目標(biāo)】 通過多讀、有感情地朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】 理解課文中嘎子的聰明機智以及為了保護戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)課文,抓住重點詞語來體會重點句子的含義?!窘虒W(xué)難點】 結(jié)合課文內(nèi)容,說說嘎子是個怎么樣的孩子。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件及圖片。 教學(xué)過程一、談話,導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,我們從小到大認(rèn)識了哪些戰(zhàn)斗的小英雄?那么在這些英雄中你最佩服的是誰?2、課文寫了誰的一件什么事情?今天,我們再來認(rèn)識一個小英雄嘎子。二、初讀課文,整體感知。1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音。2、指名分自然段讀課文。3、再讀課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流,互相釋疑。三、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。1、以小組為單位,小組討論:每個自然段寫了什么內(nèi)容?2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流,進(jìn)行改進(jìn),并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。3、反饋分段情況。第一段(第15自然段):發(fā)現(xiàn)手槍。第二段(第611自然段):奪槍。第三段(第12自然段):玩槍。四、精讀課文,體會嘎子的精神品質(zhì)。1、指名分段朗讀課文。2、討論:課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智?從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身?3、反饋學(xué)習(xí)情況。4、教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。5、出示文中的句子(1)嘎子眼珠子一轉(zhuǎn),快步向前,橫在院門口,說:“你們想干什么?”(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來。(3)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍,恨不得伸手就把它摘下來。6、全班一起朗讀句子,并談?wù)勛约旱母惺埽Y(jié)合上下文說說表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情。7、表現(xiàn)嘎子機智勇敢的語句:(1)嘎子故意放大聲音說:“我給你們拿去不成嗎?我家里有病人?!保闯龈伦拥穆斆?、機智)(2)嘎子見攔不住,便朝里面大聲喊:“爸爸,外面有兩個太君,非要上咱們家來!”(急中生智)(3)嘎子正站在院門口急忙把門一關(guān)(勇敢、聰明)(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚,使出渾身力氣朝鬼子身上拍去撲上去,用身子使勁壓住了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把手槍奪了下來。(勇敢、機智、不怕犧牲)8、你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎?(想為奶奶報仇,因為奶奶是被鬼子殺害的。)9、你們說嘎子是一個怎樣的孩子呢?聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。(嘎子是一個聰明、勇敢、機智,遇事沉著冷靜的孩子,還是一個很有正義感的孩子。)5、 總結(jié)全文。本文以“槍”為線索,圍繞“發(fā)現(xiàn)手槍”“奪手槍”“比試手槍”等幾部分內(nèi)容,記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,小兵張嘎不畏強敵,從鬼子手中奪下手槍的故事,贊揚了小兵張嘎的機智勇敢。六、布置作業(yè)。
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