陜西教師招聘面試說課稿《人與自然的不和諧之音》.doc

陜西教師招聘面試說課稿人與自然的不和諧之音 “說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。 人與自然的不和諧之音說課稿 一、說教材 本課“人與大自然的不和諧之音”，是山東人民出版初中社思想品德八年級下冊第六單元與大自然和諧相處十二課感受大自然第二框的內(nèi)容，教材首先用四幅真實(shí)的圖片，從不同的角度向?qū)W生展示大自然面臨的威脅，然后又從三個層次說明目前大自然面臨的威脅。第一層次“自然物種在減少”，讓學(xué)生了解目前自然物種減少的狀況，知道物種減少的原因及危害。第二層次“自然景觀遭到人為破壞”，用張家界、黃山自然景觀遭到人為破壞事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中存在的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題的能力。第三層次“環(huán)境狀況不容樂觀”，主要讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境刻不容緩。 二、說學(xué)情 本年級學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)具有主動性。大部分同學(xué)能積極主動發(fā)表自己的見解，有個性、有思想，在老師的誘導(dǎo)下，能調(diào)動起探究問題的興趣;另外學(xué)生對環(huán)境問題的嚴(yán)峻性有一定的認(rèn)識，但并不十分深刻。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由此為基礎(chǔ)進(jìn)行情感的升華，能力的培養(yǎng)。貫穿始終進(jìn)行國情教育，保護(hù)環(huán)境的教育。 三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)： 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。 【能力目標(biāo)】 提高關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的能力。 【知識目標(biāo)】 了解目前大自然所面臨的主要威脅，懂得人與大自然和諧相處的重要性。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 了解目前大自然所面臨的主要威脅，懂得人與大自然和諧相處的重要性。 【難點(diǎn)】 提高關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的能力。 五、說教學(xué)方法 教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。并且，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過程中，我主要采用的是情景教學(xué)法、小組討論法等多樣化的教學(xué)方法。同時，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將使用多媒體作為輔助教具。 六、說教學(xué)過程 我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面展開我的教學(xué)過程。 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 情境導(dǎo)入。 1.聲由心生：教師用幻燈出示兩組不同的圖片(分別是環(huán)境破壞和自然和諧的)，學(xué)生看兩組圖片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)出自己看到圖片后的內(nèi)心感受。 2.教師小結(jié)導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。 (設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了情境導(dǎo)入，情境設(shè)置的作用是調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，進(jìn)而從對情境的討論轉(zhuǎn)移到對新知識的學(xué)習(xí)中。) 環(huán)節(jié)二：新課講授 1.自然物種在減少 活動一：讀一讀 教師利用ppt展示一則資料，學(xué)生讀完之后說出自己的感受，并且思考兩個問題：自然物種減少的原因有哪些?物種的減少會給人類帶來什么影響? 自然物種在減少的資料 目前,世界上已有近600種鳥,400多種獸,200多種兩棲爬行動物以及20000多種植物瀕臨滅絕。國家瀕臨物種進(jìn)出口管理辦公室提供的資料顯示了有關(guān)物種滅絕的驚人信息:鐘表的時針每走一個數(shù)字,就有一個經(jīng)歷千百萬年進(jìn)化的生物從地球上永遠(yuǎn)消失.據(jù)科學(xué)家估計,由于人類活動的強(qiáng)烈干擾,近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍,比形成速度快100萬倍,物種的喪失速度由大致每天一個物種加快到每小時一個物種。世界物種保護(hù)聯(lián)盟公布的“2000瀕臨滅絕物種紅色名單”稱：地球上大約有11046種動植物面臨永久性從地球上消失的危險，包括1/4的哺乳類、1/8的鳥類、1/4的爬行類、1/5的兩棲類和近1/3的魚類。 中國是一個生物物種特別豐富的國家,80%的人口分布在農(nóng)村,對豐富多樣的生物物種具有很大的依賴性。同時,中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和巨大的人口壓力又給生物物種造成很大影響,致使中國成為生物物種受到嚴(yán)重威脅的國家。在列出的640個世界性瀕臨物種中,中國的瀕臨物種就占了約25%,共156種,形勢十分嚴(yán)峻! 生讀完之后思考交流，并回答兩個問題。 第一個問題：造成物種滅絕的原因，除不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。 第二個問題：人類的肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會危及人類自身。 最后教師總結(jié)：人類的肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會危及人類自身。為此我們呼吁-珍愛大自然，保護(hù)大自然的一切生命吧。 (設(shè)計意圖：通過材料的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料，引起學(xué)生好奇和關(guān)注，進(jìn)行內(nèi)容的傳授。學(xué)生結(jié)合資料進(jìn)行討論，發(fā)散了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。) 2.自然景觀遭到人為破壞 活動一：讀一讀 教師展示自然景觀遭到認(rèn)為破壞的資料，閱讀并思考問題：我們?nèi)绾握J(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況? 香格里拉“碧沽天池”如今面目全非曾經(jīng)：碧沽天池地處海拔4000多米的高山，池水清澈澄明，池畔遍布罕見的杜鵑花，周邊覆蓋著茂密的原始森林和草地。如今：xx年6月，無極劇組進(jìn)駐碧沽天池。直到xx年9月，碧沽天池周圍面目全非，滿目瘡痍。有人說，電影無極劇組的到來使美麗的天池猶如遭遇了一場毀容之災(zāi)。不僅飯盒、酒瓶、塑料袋、雨衣等垃圾遍地，天池里還被打了一百多個樁，天池邊禁伐區(qū)的一片高山杜鵑被推平，用沙石和樹干填出一條簡陋的公路，一座破敗木橋?qū)⑻斐嘏闪藘砂?，?dāng)初因?yàn)楹附訂栴}出現(xiàn)安全隱患、后被劇組棄用的鋼筋混凝土建筑“海棠金舍”，歪歪斜斜地蜷在池邊，周圍的草地上到處都是各種各樣的建筑垃圾和廢棄材料。而另外一處空地上，則遍地生活垃圾，還有多處砍伐樹木的痕跡。天池邊生活的藏族居民對無極劇組表示很不滿意，“一下子來了好幾百人，在這里搭帳篷住下來。突然有一天都走了，留下了好多垃圾，一年多了也沒有人來管過?！?學(xué)生分小組討論，討論完后自由發(fā)言。 教師總結(jié)：大自然饋贈給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。以犧牲生態(tài)、破壞資源為代價發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，無異于飲鴆止渴。 (設(shè)計意圖：通過材料的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料，引起學(xué)生好奇和關(guān)注，進(jìn)行內(nèi)容的傳授。學(xué)生結(jié)合資料和問題進(jìn)行討論，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力和解決問題的能力。) 活動二：說一說 教師提問學(xué)生還知道哪些自然景觀遭人為破壞的事例，說出來與大家交流 學(xué)生自由發(fā)言。 例如：張家界耗資“3億”買生態(tài)的教訓(xùn)，黃山迎客松(現(xiàn)在已經(jīng)是一顆塑料的樹了)，趵突泉(已經(jīng)大部分由自動噴水變成水泵抽水了)，涇渭分明的黃河(現(xiàn)在已經(jīng)混濁一片了)，盧溝曉月(盧溝橋下永定河早已干涸，看不到月亮的倒影了)，熱帶雨林(大量熱帶雨林消失約有一半左右?)。 (設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，說一說開發(fā)潛能的例子，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。) 3.環(huán)境狀況不容樂觀 教師展示資料： 全球環(huán)境保護(hù)狀況不容樂觀(也可以參考課本P3940環(huán)境狀況資料)世界環(huán)境觀察所近期發(fā)布的第14次年度世界環(huán)境狀況報告指出,世界各國政府在履行里約大會協(xié)議方面既沒有明確的目標(biāo)任務(wù),又缺乏切實(shí)可行的政策措施。里約會議以來,世界人口增加了4.5億。在此期間,大面積森林被砍伐,大量CO2被排放到大氣層中,對地球大氣構(gòu)成產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)今世界“污染大戶”是印度、美國、印尼、巴西、俄羅斯、日本和德國等國家,而全球56%人口和53%森林分布在以上國度,向地球大氣層排放大量CO2,占整個世界CO2排放量的58%。1992年以來,德國及其他歐洲國家在貫徹實(shí)施國際環(huán)境保護(hù)條約方面做了大量工作,成為國際環(huán)境保護(hù)領(lǐng)袖。90年代以來,歐洲國家人均CO2釋放量呈持續(xù)下降。1992年以后,在農(nóng)業(yè)開墾、新的人口定居點(diǎn)、河流改向和環(huán)境污染影響下,熱帶森林及其他自然生態(tài)系統(tǒng)大規(guī)模地消失或遭到破壞,世界3/4的鳥類滅絕,4800多種哺乳動物中的1/4面臨滅絕。1996年,非政府組織正越來越多地參與全球環(huán)境保護(hù),并發(fā)揮越來越大的作用。為了響應(yīng)里約宣言,51個國家的1500多個城市已經(jīng)制定了詳實(shí)可行的地方環(huán)境保護(hù)計劃。 閱讀完資料，學(xué)生進(jìn)行小組討論：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬Νh(huán)境污染危害性的認(rèn)識。 學(xué)生討論完后自由發(fā)言，教師最后總結(jié)：環(huán)境是我們生產(chǎn)和生活的場所，環(huán)境問題是人類不合理得開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。今天，環(huán)境問題已成為全球的問題。它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。因此，保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好人類賴以生存的家園，已成為我們義不容辭的責(zé)任。 (設(shè)計意圖：通過材料的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的注意力。學(xué)生結(jié)合資料和問題進(jìn)行討論，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力和解決問題的能力。并且在討論中，學(xué)生的情感會得到升華。) 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 教師朗讀現(xiàn)代小詩，引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的思考。 自責(zé) 我的視線被高墻阻隔,我的呼吸被煙塵包裹,白天我在人群車流中奔波,夜晚我在沙發(fā)和臥榻上蜷縮。我的天，我想掙脫，去淌涓涓的小河，去幽靜的亭臺樓閣，去與高山比比個去與鳥兒對對歌。我知道我的身心，離不開你的滋補(bǔ)潤澤，我知道我的泉思，因你的慰藉而豐碩。 我知道你給我的太多太多?？粗銤u漸的遠(yuǎn)離我，而我對你的索取從未停止過。盡管你默默的不說，你的痛楚已無法掩飾和沉默。如此的傷害，哪里來的快樂，我為你難過，深感自責(zé)，亡羊補(bǔ)牢不至釀成大禍。還青山翠綠，還江河清澈讓空氣更加清新，讓花艷樹影婆娑，讓草綠鳥兒歡歌，讓家園美麗生機(jī)勃勃我們才能安享多彩的生活。愛護(hù)我們賴以生存的地球。 (設(shè)計意圖：通過朗讀小詩，引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的思考，升華學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。) 環(huán)節(jié)四：布置作業(yè) 教師布置課下練習(xí)題 (1)人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在()。 自然物種在減少自然景觀遭到人為破壞 環(huán)境狀況不容樂觀保護(hù)生物多樣性 A.B.C.D. 【答案】D。 (2)一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝，一家人喜出望外，紛紛說出自己的處理意見