教師資格證面試教案：高中地理《熱力環(huán)流》.doc_第1頁
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教師資格證面試教案：高中地理熱力環(huán)流 導語：以下是關于教師資格證面試教案模板高中地理熱力環(huán)流，幫助的資料可以幫助廣大考生順利攻克教師資格證面試! 一、教學目標： 【知識與技能】繪制熱力環(huán)流過程圖并說出熱力環(huán)流的形成原理;能夠運用熱力環(huán)流來分析實際生活中的一些地理現象。 【過程與方法】通過動手做實驗，觀察實驗現象，養(yǎng)成動手操作的能力，能夠透過現象獲取地理信息的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】通過實驗探究，激發(fā)學生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成探索自然、熱愛科學的精神。 二、教學重點： 熱力環(huán)流的形成過程及應用。 三、教學難點： 熱力環(huán)流的形成過程。 四、教學過程： (一)設疑導入 播放軍港之夜歌曲，并且展示歌詞：軍港的夜啊靜悄悄海風你輕輕的吹，海浪你輕輕的搖 (二)新課教學 1.溫故知新： 大氣運動的能量哪里? 引起大氣運動的根本原因是什么? 2.觀察熱力環(huán)流的實驗： 提供實驗器材、展示實驗。提問：玻璃缸內的煙是如何飄動的?為什么會這樣飄動? 3.探究熱力環(huán)流過程： 引導學生分析圖中若A、B、C三地受熱均勻時，海拔高度越高氣壓越低，同一水平高度上氣壓相等。 分析地區(qū)間冷熱不均引起的空氣垂直運動。 分析空氣垂直運動導致同一水平面上的氣壓差異。 引導學生觀察等壓面的彎曲情況，得出等壓面的彎曲規(guī)律。 分析同一水平面上氣壓差異形成的空氣水平運動，指出空氣在同一水平面上由高壓處流向低壓處。從而形成大氣的熱力環(huán)流。 4.揭開懸念： 再次播放軍港之夜歌曲，并且展示歌詞：軍港的夜啊靜悄悄海風你輕輕的吹，海浪你輕輕的搖 根據熱力環(huán)流的原理，判斷歌詞中的風向正確嗎? 學生根據已學的知識進行討論，繪制圖示，教師進行點撥和總結。 (三)拓展提升 討論分析城市熱島環(huán)流的形成過程，并提問：大氣污染的工業(yè)應該怎樣布局? (四)小結作業(yè) 課堂小結： 熱力環(huán)流過程：太陽輻射冷熱不均(熱力)垂直運動水平氣壓差水平運動

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