福建省寧德市五校教學(xué)聯(lián)合體高一語文上學(xué)期期中試題.doc

寧德市五校教學(xué)聯(lián)合體2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期中統(tǒng)一考試高一語文試卷（考試時間：150分鐘 滿分：150分）注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將班級、姓名、座號填寫清楚。2答案務(wù)必寫到答題卷中。3考試結(jié)束，考生只交答題卷，試卷自己保留。一、單項選擇題（14分，每小題2分）1.下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是（ ）a贖（d）罪 扼()住 吞噬(sh) 半晌(xing)b沉淀(din) 羅綺(q) 頹圮(y) 眷(jun)屬c打諢(hn) 咋(z)舌 奮袂(mi) 思忖(cn)d愀(qi)然 日篤(d) 垣(hng)墻 嗟(ji)悼2. 下列各項中沒有錯別字的一項是（ ）a寒喧 嬉笑 休戚與共 毛骨聳然b漪淪 漫溯 凄婉迷茫 驚濤駭浪c雉堞 焦燥 興高彩烈 猝不及防d肴核 修茸 放浪形骸 姍姍可愛3下列各項中加點的成語使用不正確的一項是（ ）a這個名不見經(jīng)傳的村子里，住著一對世紀(jì)老人，兩人并沒有轟轟烈烈的愛情故事，卻相濡以沫度過了83個春秋。b互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的是支離破碎的文化，在這樣的世界中，我們迷失了方向，不知道該如何集中精力和安排有限的時間。c她是一名普通而堅強的中國女性，丈夫不幸早逝，一個人含辛茹苦帶大了五個孩子，其中的艱辛可想而知。d初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。4下列各項中加點詞語的解釋全都正確的一項是（ ）a縱一葦之所如 如：到去盈虛者如彼 虛：缺 卒莫消長也 卒：最終b舅奪母志 奪：改變 不矜名節(jié) 矜：憐惜 告訴不許 告訴：向上官申訴c室始洞然 洞：明亮 凡再變矣 再：第二次某所，而母立于茲 而：然而d列坐其次 次：旁邊 趣舍萬殊 趣：興趣固知一死生為虛誕 一：一樣5下列各項加點詞語用法和意義相同的一項是（ ）a頃之，持一象笏至 凌萬頃之茫然b當(dāng)其欣于所遇 其制稍異于前c能以足音辨人 猶不能以之興懷d扣舷而歌 呱呱而泣6下列對課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）a落日的題目象征曾經(jīng)不可一世的日本侵略者終于在世界人民面前低頭簽字投降，如同日落西山；日本侵略者當(dāng)年侵略他國，其以“旭日東升”自喻的國旗，令人望而生惡，今天“墜落”，大快人心，而且透出作者嘲諷之意。b奧斯威辛沒有什么新聞在客觀記述事實的基礎(chǔ)上，有適當(dāng)?shù)拿鑼?，作者用眼前的實物實情，痛斥了令人發(fā)指的德國法西斯暴行，但由于新聞要求用事實說話，所以字里行間不能滲透著作者的情感。c死水完美體現(xiàn)了詩人所說的“三美”，即：實現(xiàn)了“節(jié)的勻稱，句的均齊”，在視覺上有一種整飭的“建筑美”；在修辭狀物上又極富鮮明的色彩感和畫面感，從而形成綺麗動人的“繪畫美”；在音樂性上，讀來音節(jié)鏗鏘，富有節(jié)奏感，形成“音樂美”。d雨巷全詩采用象征手法，描繪江南小鎮(zhèn)“雨巷”圖景，詩中的“雨巷”“獨行者”“丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”都是象征性的意象，作者用“丁香一樣地”姑娘表達(dá)一種追求美好理想的愿望，以及理想幻滅后的空虛和傷感。7.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（ ）鄉(xiāng) 愁 席慕容 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去a月亮勾起詩人綿綿情思，故鄉(xiāng)的歌“總在有月亮的晚上響起”，隱喻游子無時無刻不在懷戀故鄉(xiāng)。b用霧里的揮手別離比喻對故鄉(xiāng)的模糊而悵惘的印記，說明故鄉(xiāng)曾給詩人留下一些并不美好的回憶。c將“鄉(xiāng)愁”凝結(jié)在一棵沒有年輪的樹上，表明“思鄉(xiāng)之情” 永遠(yuǎn)鮮活，不會因人的老去而漸失。d全詩選取笛聲、月亮、樹等生動的意象，構(gòu)成深沉而悠遠(yuǎn)的意境，表達(dá)出作者思鄉(xiāng)的憂傷和苦悶。二、文言文閱讀（21分）（一）閱讀下面的文言文，完成811題。（9分）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?.下列句中加點字的意義，不正確的一項是（ ）（2分）a. 正襟危坐而問客曰 危：歪，斜b. 山川相繆，郁乎蒼蒼 繆: 盤繞c侶魚蝦而友麋鹿 侶：以為伴侶d哀吾生之須臾 須臾：片刻9.下列各句與“何為其然也”文言句式特點相同的一項是（ ）（2分）a此非孟德之困于周郎者乎 b況吾與子漁樵于江渚之上 c而今安在哉 d固一世之雄也10.找出與例句“順流而東也”中加點詞活用類型相同的一項是（ ）（2分）a烏鵲南飛b乳二世c西望夏口 d使不上漏11.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（3分）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。譯文： （二）閱讀下面的文言文，完成1215題（12分）建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃不知所為。其妻楊氏曰：“君縣令，寇至當(dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則誰守？”侃曰：“兵與財皆無，將若何？”楊氏曰：“如不守，縣為賊所得矣!倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國家何有？奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟！”于是召胥吏百姓于庭，楊氏曰：“縣令誠主也；雖然，歲滿則罷去，非若吏人百姓然。吏人百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣，許之。得數(shù)百人，侃率之以乘城；楊氏親為之爨以食之，無長少必周而均。使侃與賊言曰：“項城父老，義不為賊矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，無益也！”賊皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃傷而歸。楊氏責(zé)之曰：“君不在，則誰人肯固矣！與其死于城上，不猶愈于家乎？”侃遂忍之，復(fù)登陴。項城，小邑也，無長戟勁駑、高城深溝之固。賊氣吞焉，率其徒將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂相與散走。（選自李翱楊烈婦傳，有刪改）注：歲滿：官員任職期滿。 陴p：城上的小墻，這里代城墻。12.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）a重賞以令死士，其必濟 濟：幫助b眾皆泣，許之 許：答應(yīng)c皆悉力守死 悉：全d賊失勢，遂散走 走：逃跑13下列句子分別編為四組，全都能表現(xiàn)楊氏深明大義的一組是（ ）（3分）力不足，死焉，職也。 如不守，縣為賊所得矣。 得數(shù)百人，侃率之以乘城。楊氏親為之爨以食之。 君不在，則人誰肯固矣。 得吾城不足以威，不如亟去a. b. c. d. 14下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）a叛軍圍困項城縣時，縣令李侃不知怎么辦，他的妻子楊氏說服他應(yīng)忠于職責(zé)，為國家利益而堅守。b楊氏對召來的吏民講話，激勵他們?yōu)楸Ｐl(wèi)自己的家園而戰(zhàn)，不做叛軍之人。吏民感動而泣。c楊氏和李侃一起指揮作戰(zhàn)，親自為守城軍民做飯。讓李侃向叛軍講話，表示準(zhǔn)備戰(zhàn)死決不投降。d由于上下一心，眾志成城，再加上叛軍首領(lǐng)中箭身亡，項城軍民奇跡般地取得了保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。15.把文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。（3分）縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。三、默寫常見的名句名篇（8分）16.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，羽化而登仙。(蘇軾赤壁賦)（2） ，不絕如縷。(蘇軾赤壁賦)（3）茍非吾之所有， 。(蘇軾赤壁賦)（4）煢煢孑立， 。(李密陳情表)（5）逮奉圣朝， 。(李密陳情表)（6）臣生當(dāng)隕首， 。(李密陳情表)（7） ，少長咸集。(王羲之蘭亭集序)（8） ，亦足以暢敘幽情。(王羲之蘭亭集序)四、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學(xué)名著閱讀 (10分)17下列各項中，對三國演義內(nèi)容的敘述不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）a趙云保護(hù)著糜夫人、阿斗突圍，好不容易脫離危險，曹操的追兵又到了。趙云苦苦勸說受了重傷的糜夫人抱著阿斗上馬，自己步行護(hù)衛(wèi)。但為了讓趙云全力保護(hù)劉備的骨肉，糜夫人把阿斗交給趙云，就拔劍自殺了。（三國演義第四十一回）b群英會上周瑜巧設(shè)反間計。周瑜與蔣干“抵足而眠”，佯裝酒醉酣睡，誘使蔣干偷走一封偽造蔡瑁、張允投降東吳的書信，還安排了江北有人到此的情節(jié)給蔣干看，使蔣干對書信內(nèi)容信以為真。（三國演義第四十五回）c諸葛亮隨魯肅來到東吳，面對張昭等群儒的挑釁問難，諸葛亮以劉備的大仁大義，蘇秦、張儀的匡扶人國之謀，忠孝為立身之本，儒有君子小人之別等予以駁斥。諸葛亮還用激將法，使孫權(quán)同意聯(lián)合抗曹。(三國演義第四十三回)d馬超在西涼太守韓遂的幫助下興兵為馬騰報仇。馬超親自帶著一隊士兵向曹軍沖殺。曹操大敗，為了掩飾身份，先是將所穿的紅袍丟棄，后來又割斷長胡子，最后扯著旗角包頸而逃，幸虧曹洪趕來攔住馬超，曹操才得以脫身。(三國演義第五十八回，)e曹操與袁術(shù)大戰(zhàn)時，由于糧食不足，倉官建議改用小斛分發(fā)軍糧，權(quán)且救一時之急，曹操采納了這個建議。后來，軍中紛說曹操欺騙士兵，士兵們嗟怨不已。于是曹操當(dāng)機立斷，令刀斧手將倉官斬首示眾，軍心終于穩(wěn)定下來。（三國演義第十七回）18簡答題（任選一題，100字左右）（5分）（1）閱讀下面三國演義選段，回答問題。忽見徐庶拍馬而回。玄德曰：“元直復(fù)回，莫非無去意乎？”遂欣然拍馬向前迎問曰： “先生此回，必有主意?！笔振R謂玄德曰：“某因心緒如麻，忘卻一語：此間有一奇士，只在襄陽城外二十里隆中。使君何不求之？” （三國演義第三十六回）選段中的“奇士”是誰？劉備是如何請出這位“奇士”？請簡述相關(guān)情節(jié)。（5分）（2）閱讀下面三國演義選段，回答問題?！坝鹕偈禄适?，誓同生死；皇天后土，實聞斯言。前者下邳失守，所請三事，已蒙恩諾。今探知故主現(xiàn)在袁紹軍中，回思昔日之盟，豈容違背？新恩雖厚，舊義難忘。茲特奉書告辭，伏惟照察。其有余恩未報，愿以俟之異日?！保ㄈ龂萘x第二十六回）這是誰寫給誰的一封信？寫信人最后是如何踐諾的？請簡述相關(guān)情節(jié)。（5分）選（ ）題19閱讀下面的論語選段，回答問題。（6分）子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎?”（論語為政）子曰：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！保ㄕ撜Z里仁）【注】幾：婉轉(zhuǎn)。勞：憂愁。（1）下列對上面兩個選段的理解，不正確的一項是（ ）（3分）a一般人都認(rèn)為滿足父母物質(zhì)的要求，就算盡孝。b孔子認(rèn)為無論是人還是犬馬都會養(yǎng)自己的父母。c孔子認(rèn)為子女贍養(yǎng)和規(guī)勸父母都應(yīng)該講究時機。d孔子認(rèn)為父母如果有錯，子女應(yīng)盡規(guī)勸的職責(zé)。（2）孔子認(rèn)為“孝”的核心精神是什么（請用原文的一個字概括）？請結(jié)合上面的選文說說這一核心精神是如何體現(xiàn)的？(3分)五、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成第2022題。青龍偃月刀韓少功何爹剃頭幾十年，是個遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結(jié)果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負(fù)離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺?！敖裉焓浅醢耍浪阒闶窃搧砹恕！彼吲d地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進(jìn)入第一道程序：洗臉清頭?！拔疫@個頭是要帶到國外去的，你留心一點剃?！蔽姨嵝阉??！胺判?，放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他也是我剃的?！毕赐昴槪l(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當(dāng)剃匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？男人的頭，女子的腰，只能看，不能撓。這句老話都不記得了么？我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因為關(guān)大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長長地一刮，刮出顧客麻酥酥的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服?！半p龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削。“月中偷桃”當(dāng)然是另一刀法，意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪吒探?！备遣豢慑e過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖嗖嗖八面來風(fēng)。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者一個噴嚏天昏地暗，盡吐五臟六腑之濁氣。何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復(fù)雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內(nèi)外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫進(jìn)門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常帶著叫花子去鄰居家看看電視，或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無絕期”，他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作。三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世還是你的。”何爹含著淚說：“你放心，放心?！惫忸^臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。那一定是人生最后的極樂。20下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（4分）a小說把何爹的剃刀比為關(guān)帝爺?shù)摹扒帻堎仍碌丁保驗楹蔚瞥珀P(guān)帝爺，不但贊賞關(guān)帝爺?shù)牡渡瞎Ψ颍以谧鋈松弦矊W(xué)習(xí)關(guān)帝爺。b第一段中說“好些年輕人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負(fù)離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上”，含蓄地表達(dá)了作者對現(xiàn)在的年輕人不熱愛祖國傳統(tǒng)文化而是一味追求時髦、崇洋媚外的不滿。c文章中間部分極力描寫何爹的青龍偃月刀的外形和他神乎其技的青龍偃月刀法。作者用了刮、彈、鏟、削、剔等一系列的動詞，表現(xiàn)了何爹一把剃刀用得跟關(guān)羽耍大刀一樣出神入化。d文中雖有“我”的角色加入，之后又引進(jìn)了三明爹的角色，但是何爹卻始終是貫穿全文的軸心人物，絲毫沒有動搖，“我”和三明爹成為了文中的背景人物，陪襯和凸顯了何爹。e文章末尾段中“最后的極樂”有雙關(guān)的意義，既是寫三明爹感受到的快樂，也惋惜地暗示何爹“青龍偃月刀”的結(jié)局：盡管是剃頭絕活，但是也行將完結(jié)了。21何爹這一人物形象具有哪些特點？請結(jié)合文章簡要概括。（4分）22面對傳統(tǒng)的技藝在社會發(fā)展中逐漸衰微，何爹選擇了“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”，你對此有何看法？請簡要陳述。（6分）六、語言文字運用（7分）23閱讀下面一則消息，將其概括成一句話新聞，不超過20個字。（2分）本報訊（記者樊未晨）由北京市教委開發(fā)并建設(shè)的北京教育對口支援與合作網(wǎng)今日正式開通運行。網(wǎng)站的開通，是北京市教育對口支援與合作的新模式，為北京與有關(guān)地區(qū)搭建了溝通交流的平臺，有助于發(fā)揮首都優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，推動北京市教育支援合作工作進(jìn)一步深入開展，促進(jìn)相關(guān)地區(qū)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。同時，網(wǎng)站設(shè)有20余個欄目，并對每個受援地區(qū)開設(shè)了專屬頻道，及時發(fā)布相關(guān)信息，全面展示北京教育對口支援與合作工作的推進(jìn)成果。24仿照示例，另寫一個句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法致，本體不變。（2分） 如果把人生比作是一次漂流，那么家便是一條小船，讓我們在漂流中有了依托。25閱讀下面語段，根據(jù)要求完成題目。（3分）星期日下午三點，校團委召開座談會。15名與會者（yng）躍發(fā)言。有的說，要提高團員精神文明建設(shè)的意識。有的說，團員要起模范作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團員。校團委書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡，對不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（1分）（yng） 躍 （2）語段中有兩處語病，請找出一處并加以修改。（2分）序號： ，修改： 七、作文（70分）26.請以“不一樣的日子”為題寫一篇記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）立意自定；（3）不得抄襲，不得套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。寧德市五校教學(xué)聯(lián)合體2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期中統(tǒng)一考試高一語文參考答案1（2分）c（a贖罪sh 半晌shng b羅綺q 頹圮p d愀然qio 垣墻yun ）2（2分）b (a寒暄 毛骨悚然 c焦躁 興高采烈 d修葺 珊珊可愛)3（2分）d（不寒而栗：不冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。）4（2分）a（b矜：自夸。c再：兩次。而：你的。d趣：趨向。一：把看成一樣。）5（2分）d（a前者放在時間詞后面起舒緩語氣、和諧音節(jié)的作用，無實在意義；后者定語后置的標(biāo)志。 b前者可譯為“對”；后者可譯為“與、跟”。c前者介詞，憑借；后者介詞，因為。都是表示修飾。）6（2分）b（“但由于新聞要求用事實說話，所以字里行間不能滲透著作者的情感”有誤。）7. （2分）b（“霧里的揮手別離”只是說明作者“記不清故鄉(xiāng)的摸樣了”。）8（2分）a（危：正，端坐。）9（2分）c（例句是賓語前置，a被動句，b狀語后置，c賓語前置，d判斷句。）10（2分）b（a、c、d名詞活用為狀語。b名詞活用為動詞。）11（3分）寄托蜉蝣一樣的生命在天地之間，渺小得像大海里的一顆米粒。（或譯為“（我們）如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小”。）12（3分）a（濟：成功）13（3分）b (其中句不能表現(xiàn)“深明大義”，是敘述李侃率眾登城的情況，是楊氏對叛軍的勸說。)14（3分）c (楊氏并沒有和李侃一起指揮作戰(zhàn)。)15. （3分）縣令的確是一縣之主，雖然這樣，任職期滿就離開了。（“誠”“雖然”“罷去”各1分。）16. （8分，每空格1分） （1）飄飄乎如遺世獨立 （2）余音裊裊 （3）雖一毫而莫取 （4）形影相吊 （5）沐浴清化 （6）死當(dāng)結(jié)草 （7）群賢畢至 （8）一觴一詠 17（5分）a、e （a“趙云保護(hù)著糜夫人，阿斗突圍，好不容易脫離危險”和“就拔劍自殺了”錯，此情節(jié)應(yīng)為“糜夫人受了重傷，趙云五次請夫人上馬，夫人不肯，此時追兵又至，夫人棄阿斗于地，翻身投入枯井而死”。 e是曹操下令改用小斛分發(fā)軍糧，為了推脫責(zé)任，他借倉官的人頭解了自己的圍。答對一項得3分，答對兩項得5分)18（5分）（1）“奇士”是諸葛亮（1分）。由于徐庶的推薦，劉備便帶關(guān)羽、張飛前往隆中拜訪諸葛亮（1分）。第一次，小僮說諸葛亮外出。（1分）第二次，劉備他們冒雪來訪，只見到諸葛亮的弟弟。劉備留信表敬慕之情。（1分）第三次，諸葛亮正在睡覺，劉備拱手立于階下一直等到諸葛亮睡醒。諸葛亮為劉備的誠心所感動，終于答應(yīng)出山。（1分）（2）（1）關(guān)羽寫給曹操（寫信人、收信人順序顛倒為錯）。（2分）赤壁之戰(zhàn)時，關(guān)羽立下軍令狀，守華容道。（1分）曹操果然敗走華容道，親自向關(guān)羽求情，關(guān)羽陷入理性與情義的矛盾之中。（1分）幾番猶豫之后，關(guān)羽選擇了“義”，放走曹操，踐行了此前的“報余恩”的諾言。（1分）19（1）（3分）c（子女贍養(yǎng)父母要講究時機有誤）。（2）（3分）“孝”的核心精神是“敬”。贍養(yǎng)父母，不只是滿足父母的物質(zhì)生活，更要心存敬意；規(guī)勸父母，要言辭婉轉(zhuǎn)，即便父母不聽也不能心存怨恨。（核心精神1分，體現(xiàn)有兩方面，各占1分)20（4分）b、c(b項文中作者無不滿之意，也并未認(rèn)定這些年輕人“一味追求時髦、崇洋媚外”。 c項作者極力描寫何爹的青龍偃月刀法，表現(xiàn)他剃頭技藝的精湛，但并沒有極力描寫青龍偃月刀。答對一項得2分，兩項4分)21（4分）雖然他的一些想法有些落后和封閉，但是他有著一種堅守和執(zhí)著的精神。如文中他固守男女之防，不焗油和染發(fā)，“師父沒教給他的，他絕對不做”等。剃頭技藝精湛嫻熟?！扒帻堎仍碌斗ā弊屓藝@服，可以從作者對他的刀法描寫中看出。喜愛古典文化。比如敬奉關(guān)帝爺和“詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作”。為人重情重義。如翻兩個嶺去看望老友，發(fā)現(xiàn)老友病篤，含淚回家取行頭為老友最后剃一次頭。（每點2分，答出2點即可。）22（6分）何爹剃頭技藝雖然高超，但因循守舊，不能適應(yīng)社會日新月異的發(fā)展，不懂與時俱進(jìn)，不將傳統(tǒng)與現(xiàn)實結(jié)合，因而生意一天天冷清，面臨被淘汰也是自然的。何爹熱愛傳統(tǒng)的剃頭技藝，掌握得出神入化，傳統(tǒng)技藝如同他的生命，是何爹情感的寄托。何爹不愿為了生存趨時隨變，不肯敷衍應(yīng)付，堅守自己的信念，其精神可嘉。何爹掌握的傳統(tǒng)技藝是人類社會的寶貴財富，理應(yīng)得到繼承和保護(hù)；沒有繼承，歷史就會中斷；沒有創(chuàng)新，歷史就不能發(fā)展。對傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)技藝，既要保護(hù)、繼承，也需要融入時代元素，使之歷久彌新。(能從創(chuàng)新或繼承的一個角度加以探究，觀點明確、合理，并能簡要分析，給4分。能夠從兩方面辯證分析，言之成理，給6分。其他探究只要言之成理，亦可。)23（2分）北京教育對口支援合作開啟新模式。（或“北京教育對口支援與合作網(wǎng)正式開通”。）24（2分）答案示例：如果把人生比作是一次航行，那么家便是一座燈塔，讓我們在航行中有了方向。如果把人生比作是一次攀登，那么家便是一根繩索，讓我們在攀登中有了后盾。25（1）（1分）踴（2）（2分）第一處