陜西省西安市九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試題 新人教版.doc

西安市高新區(qū)第二學(xué)校20122013學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷時(shí)間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運(yùn)用（16分）1下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a詰難（ji） 咨諏（zhu）忿恚（hu） ?。╧）盡職守b狡黠（xi） 猥褻（wi） 匿名（n） 吹毛求疵(c)c脂粉（zh） 襁褓（qing）闡述（chn）鍥而不舍(qi)d脊梁（j） 徒跣（xin） 縞素（go） 根深蒂固(d)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a潤(rùn)如油膏 強(qiáng)聒不舍 歇斯底里 紅裝素裹b方枘圓鑿 溫聲細(xì)雨 辛苦恣睢 十拿九穩(wěn)c王候?qū)⑾?氣吞斗牛 陟罰臧否 簞食壺漿d自知之明 怒不可遏 一代天嬌 惱羞成怒3.默寫(xiě)。（8分）更深月色半人家， 。(劉方平月夜) ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）四面邊聲連角起，千嶂里， 。（范仲淹漁家傲秋思） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵） ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠望江南）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)， ，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮出師表）零落成泥碾作塵， 。（陸游卜算子詠梅） ，欲語(yǔ)淚先流。（李清照武陵春）4. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a去年以來(lái)，大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價(jià)，瘋漲程度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網(wǎng)絡(luò)新詞。b無(wú)論是什么樣的情況，他都能從容不迫的應(yīng)對(duì)。c每個(gè)公務(wù)員都應(yīng)該恪盡職守，不能徇私枉法。d在這次經(jīng)濟(jì)論壇上，與會(huì)者一致認(rèn)為，因地制宜、實(shí)事求是、不斷創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的不二法門(mén)。5.水滸傳中這樣寫(xiě)道： “山頂上立一面杏黃旗，上書(shū) 替天行道四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū) 山東呼保義一書(shū) 河北玉麒麟”請(qǐng)問(wèn)，上段話中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱謂? （2分） 二、綜合性學(xué)習(xí)（9分） 6.展望青春，我們滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。假如你們班準(zhǔn)備開(kāi)展有關(guān)“理想”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）請(qǐng)你推薦一則名人名言來(lái)渲染活動(dòng)氣氛。（2分） （2）九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)沖刺的一年，有的同學(xué)奮起直追，準(zhǔn)備考入理想的高中，而有的同學(xué)悲觀失望，自暴自棄，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話鼓勵(lì)悲觀失望的同學(xué)。（3分） （3）青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進(jìn)取。許多人用他們的汗水和淚水奏響了青春之歌，他們的精神將激勵(lì)我們大家勤奮學(xué)習(xí)。為了發(fā)揚(yáng)他們的精神，班級(jí)開(kāi)展了“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位千古風(fēng)流人物。（4分）你介紹的人物是： 你的介紹是： 三、閱讀理解（45分） （一）閱讀下文，711題。（14分）我常想讀書(shū)人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的一切。 更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語(yǔ)中學(xué)得智慧的思考，從史記學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著，從魯迅學(xué)得批判精神。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書(shū)人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書(shū)皆好，在流傳的書(shū)籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書(shū)，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書(shū)幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗?；虿?ài)、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”這就是說(shuō)，讀書(shū)使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?！边@就是說(shuō)，讀書(shū)使人避惡。所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。7請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過(guò)7個(gè)字）： 。（2分）8第段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是不幸的，這是因?yàn)?（3分）9第段畫(huà)線句子有什么作用？（2分）答： 10請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第段的論證思路。（4分）答： 11文中說(shuō)：“人們從論語(yǔ)中學(xué)得智慧的思考”，我們?cè)谡n內(nèi)也學(xué)過(guò)論語(yǔ)十則請(qǐng)任意引用其中一則，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會(huì)。（3分） 引文： 思考和體會(huì)： （二）閱讀下文，1822題。（15分）蘋(píng)果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望奶奶，帶來(lái)很多禮物，其中有兩個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋(píng)果。我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋(píng)果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋(píng)果，塞到我和哥哥手里。她樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō):“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋(píng)果。快到一邊吃去吧，別讓你們媽看見(jiàn)了?！蔽覀兡弥O(píng)果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋(píng)果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)把蘋(píng)果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香。”哥哥說(shuō)：“咱們吃吧?！蔽艺f(shuō)：“咱們吃吧?！辈恢f(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說(shuō)：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問(wèn)道：“這蘋(píng)果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的。”媽媽說(shuō)：“是啊，這蘋(píng)果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋(píng)果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。我們?cè)谠鹤永锿媪艘粫?huì)兒，哥哥說(shuō)：“別玩了，咱們?cè)撟鲎鳂I(yè)了。”我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋(píng)果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子長(zhǎng)這么大還沒(méi)吃過(guò)蘋(píng)果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧?！眿寢屝χf(shuō)：“他們以后吃蘋(píng)果的機(jī)會(huì)多著哩，你就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說(shuō)：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒(méi)啥味呀?！眿寢尳o我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書(shū)包走出屋外。那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝顺鋈ァ寢屧谖液透绺绲氖掷锓帕藥灼O(píng)果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O(píng)果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋(píng)果的香、蘋(píng)果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽，蘋(píng)果皮是苦的?！薄疤O(píng)果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋(píng)果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門(mén)兒說(shuō)：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋(píng)果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃蘋(píng)果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋(píng)果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋(píng)果皮，滋味是多么難忘啊。12、從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋(píng)果的三個(gè)語(yǔ)句。（3分）答：（1） （2） （3） 13、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第段中加橫線的句子在寫(xiě)作上的作用。（2分）答： 14、第兩段對(duì)母子三人嚼蘋(píng)果皮情景的描寫(xiě)，十分傳神而富有情趣。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句回答哥哥為什么說(shuō)“蘋(píng)果皮是苦的”？（3分）答： 姓名 班級(jí) 考號(hào) 15、第段說(shuō)“隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈?！闭?qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這“美好的心靈”的具體含義。（3分）答： 16、第段寫(xiě)“媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容?！闭?qǐng)揣摩并寫(xiě)出媽媽此時(shí)的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。（4分）答： （二）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（16分）【甲】亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧?！”于是與亮情好日密。 （選自隆中對(duì)）【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（選自出師表）17解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（2分） （1）挾天子而令諸侯 挾： （2）受命以來(lái)，夙夜憂嘆 夙夜： 18下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)用法不同的兩項(xiàng)是（2分）（ ）a. 將軍身率益州之眾出于秦川 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也b. 北定中原 北通巫峽c. 還于舊都 曹操比于袁紹d. 則名微而眾寡 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染19把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）此殆天所以資將軍 譯文： （2）故臨崩寄臣以大事也。 譯文： 20“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫蜀相中的名句，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【甲】段中 “天下計(jì)”的內(nèi)容？【乙】段中哪句話最能體現(xiàn)“老臣心”？（4分） 答： 21有人認(rèn)為后主劉禪愚鈍無(wú)能，先帝劉備駕崩后執(zhí)掌蜀漢軍政大權(quán)的諸葛亮憑借自己的聰明才智應(yīng)該取而代之。讀完【甲】【乙】?jī)晌暮笳?qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）答： 四、作文。本大題1小題，共50分22在人生的長(zhǎng)河中，我們時(shí)時(shí)刻刻在書(shū)寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)一段美麗的友情，幸福永遠(yuǎn)；書(shū)寫(xiě)一場(chǎng)激烈的球賽，快樂(lè)常在；書(shū)寫(xiě)一段精彩的青春，豪情萬(wàn)千請(qǐng)以書(shū)寫(xiě) 為題寫(xiě)一篇文章。要求：在橫線上把題目補(bǔ)充完整。文體自選。文章不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。九年級(jí)語(yǔ)文期中試題答案一、1.b 2.a 3. 略 4.a 5.宋江 盧俊義二、略三、（一）（14分）7（2分）讀書(shū)人是幸福人8（3分）精神 他們只擁有現(xiàn)實(shí)世界，缺少更為浩瀚更為豐富的精神世界。9（2分）承上啟下的過(guò)渡作用，提出上段和本段的分論點(diǎn)。10（4分，意思對(duì)即可）先提出本段論點(diǎn)讀書(shū)使人追求崇高情趣高尚（1分），然后從正反兩方面對(duì)比論證讀書(shū)對(duì)人的良性影響，再舉自身的事例論證讀書(shū)給人的幸福，最后引用笛卡爾和雨果的名言，用道理證明讀書(shū)可以使人向善避惡（2分），從而論證讀書(shū)人是幸福人的中心論點(diǎn)（1分）。11（3分）開(kāi)放題。引文正確書(shū)寫(xiě)無(wú)誤（1分）， 思考和體會(huì)扣住引文觀點(diǎn)（2分）（二）（12分）12、例如：眼巴巴地看著那鮮紅的蘋(píng)果 聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 饞猴兒似地盯著蘋(píng)果 看著蘋(píng)果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙 不時(shí)把蘋(píng)果湊近鼻子聞等（寫(xiě)出3句，對(duì)一句得1分） 13、設(shè)置懸念或埋下伏筆14、蘋(píng)果皮本來(lái)是甜的，哥哥故意說(shuō)“苦”，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋(píng)果皮的香甜滋味。15、尊敬老人，疼愛(ài)子女（答出一點(diǎn)給1分） 16、略 （三）（16分）17(2分，每小題1分，意思對(duì)即可) （1）挾持，控制 （2）早晚18(2分) c d19（4分，每小題2分，意思對(duì)即可） （1）這大概是上天拿它來(lái)資助將軍的。 （2）所以臨終的時(shí)候，把國(guó)家大事托付給我。20（4分） （1）“天下計(jì)”是指“