2020年數(shù)學(xué)教案－飛行表演 北師大版.doc

數(shù)學(xué)教案飛行表演 北師大版 教案示例 飛行表演 教學(xué)目標(biāo) 1通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究 2通過動手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識 3通過算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆、白紙、小棒、圖片等 教學(xué)過程 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 活動一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請同學(xué)們欣賞空中特技表演 1出示圖片：飛行表演 2邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？ 學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)； 我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？ 黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？ 紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？ 我還想到了長大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演 二、探究解題策略 （一）活動二：尋找生活中數(shù)學(xué)問題 1根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上 2學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、 （二）活動三：重點(diǎn)研究11減幾的算式 1學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化 方法1：出示圖片：圓片 從11個當(dāng)中去掉7個，從圖中看出結(jié)果是4 方法2：出示圖片：小棒 用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根 方法3：把11拆成10和1 10一73314 方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減 11161064 方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加 11103134 方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果 因?yàn)椋?711 所以：1174 課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說個歌謠吧 歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿； 二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿； 三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿； 四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿； （三）活動四：培養(yǎng)思維有序性 思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 11291192 11381183 11471174 11561165 11651156 11741147 11831138 11921129 三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能 （一）看圖列式（出示圖片：小鳥和小鴨子） （二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子） （三）出示圖片：小貓釣魚 教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢？小朋友們，快來幫幫它們呀！ （四）出示圖片：小熊射門 教師談話：森林運(yùn)動會上，其中一項(xiàng)比賽是足球射門看圖回答問題，看誰填的數(shù)最多，時間3分鐘 教案點(diǎn)評： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。 入課時，通過觀察空中飛行表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問題，并在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價值。 二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。 小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。 三、注重歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。 通過讓學(xué)生11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。 四、變“書本”中的作業(yè)為“情境”中的作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的興趣。 興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。實(shí)踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾，變“書本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂于探究。 探究活動 接力賽 游戲目的 1使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的加減法 2通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 游戲過程 1以班級為單位活動 2教師任意說一個20以內(nèi)的數(shù)，第一個學(xué)生任意說一個運(yùn)算符號（加號或減號）第二個學(xué)生再說一個數(shù)，第三個學(xué)生根據(jù)前面所說計(jì)算出結(jié)果 3以第三個學(xué)生所說的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個學(xué)生再任意說一個運(yùn)算符號，第五個學(xué)生任意說一個數(shù)，第六個學(xué)生根據(jù)前面所說的計(jì)算出結(jié)果 4后面的學(xué)生照此繼續(xù)進(jìn)行游戲 游戲說明 1學(xué)生計(jì)算錯誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現(xiàn)199或者67這個錯誤）都要為同學(xué)表演節(jié)目 2要靈活使用這個游戲，