《7的乘法口訣》說(shuō)課稿1.doc

二年級(jí)上冊(cè)7的乘法口訣（第1課時(shí)）說(shuō)課稿 廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué) 朱佳欣一、說(shuō)教材： 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第72頁(yè)的例題1及相關(guān)內(nèi)容。教材的地位與作用：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了2-6乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因此本課的內(nèi)容是乘法口訣知識(shí)鋪墊的延伸，也為8和9的乘法口訣的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備。起著承上啟下的作用。二、說(shuō)學(xué)情： 雖然學(xué)生有了2-6乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但往往由于學(xué)習(xí)的思維定式使有些孩子可能忽略了對(duì)乘法口訣意義的理解，因此，在教學(xué)時(shí)我著重幫助學(xué)生在理解意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)和記憶口訣。三、說(shuō)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟記7的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算乘法，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷編寫(xiě)7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)交流合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：1、用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并能運(yùn)用口訣解決相關(guān)問(wèn)題。2、為學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓他們學(xué)會(huì)遷移，用類(lèi)推的思想去解決問(wèn)題。五、說(shuō)教學(xué)方法：自主探究式教學(xué)法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六大教學(xué)環(huán)節(jié)：一、重溫口訣，知識(shí)再現(xiàn)。二、合作探究、編寫(xiě)口訣。三、動(dòng)手操作、理解意義。四、多種形式、熟記口訣。五、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高。六、暢談收獲、分享快樂(lè)。一、重溫口訣，知識(shí)再現(xiàn)。1、 齊背2-6的口訣。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，而且以舊知識(shí)的回憶為切入，建立起新舊知識(shí)的聯(lián)系。二、合作探究、編寫(xiě)口訣。1、 編寫(xiě)口訣設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用遷移，大膽實(shí)踐，嘗試著編口訣。2、 成果展示設(shè)計(jì)意圖：充分抓住學(xué)生匯報(bào)的契機(jī)，讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想，讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)與沉積。此時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。三、動(dòng)手操作、理解意義。1、 指出板書(shū)中的一條口訣“四七二十八”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這句口訣，用事先準(zhǔn)備好的學(xué)具小棒擺一擺它的意思，然后在練習(xí)紙上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的兩道乘法算式。2、請(qǐng)同學(xué)們嘗試著直接說(shuō)“六七四十二”這句口訣的意義和對(duì)應(yīng)的算式。然后請(qǐng)全班齊將剩余的口訣逐一的說(shuō)出意義和對(duì)應(yīng)的乘法算式，教師進(jìn)行板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)乘法口訣意義的理解。四、多種形式、熟記口訣。1、首先，全班齊讀，然后給2分鐘時(shí)間自己記憶，接下來(lái)，同桌對(duì)口令，男女生對(duì)口令，老師和同學(xué)們對(duì)口令。設(shè)計(jì)意圖：圍繞背口訣進(jìn)行一連串不同方式的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的熱情，讓孩子們積極、主動(dòng)地記憶口訣，并在記憶的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。2、 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪句口訣最好記？哪句口訣最難記？為什么？還會(huì)請(qǐng)一些熱心的小朋友說(shuō)說(shuō)自己有什么好辦法可以很容易記憶那些被認(rèn)為是難記的口訣。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。并用類(lèi)似“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你想提醒同學(xué)們什么？”等語(yǔ)言，讓學(xué)生感到自己才是學(xué)習(xí)的主人。3、 如果“四七二十八”和“六七四十二”這兩句口訣忘記了該怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，開(kāi)放學(xué)生的思維。 根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用這兩句口訣的錯(cuò)誤率較高。因此，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的進(jìn)行記憶方法的追問(wèn)，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)。此外，我還會(huì)提醒同學(xué)們注意“三七二十一”、“四七二十八”、“五七三十五”“六七四十二”、“七七四十九”這幾句口訣在書(shū)寫(xiě)時(shí)不要漏掉“十”。五、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高。第一層次為基礎(chǔ)練習(xí)（ppt展示）這一層次的設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。1、將口訣補(bǔ)充完整。（書(shū)本第74頁(yè)第8題）二七（ ） 四（ ）二十八三七（ ） （ ）七三十五六七（ ） （ ）四十九為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用口訣的能力，出示了如下第二層次的練習(xí)二、應(yīng)用練習(xí)2、口算下面各題。（書(shū)本第73頁(yè)第3題） 73= 75= 76= 77= 74= 77= 72= 71= 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，讓學(xué)生們做如下的提高練習(xí)，這兩道題均是要求學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)地審題、看圖，從圖中找到有效數(shù)據(jù)，并用七的乘法口訣加以解決，尤其是第4題，對(duì)學(xué)生看圖、審題的能力有很大的提高。三、提高練習(xí)3、（書(shū)本第73頁(yè)第2題）這個(gè)班有多少個(gè)同學(xué)？（書(shū)本第73頁(yè)第4題）六、暢談收獲、分享快樂(lè)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？ 快樂(lè)嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識(shí)的習(xí)慣，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 7的乘法口訣（第1課時(shí)）乘法口訣 乘法算式 意義一七得七 17=7 71=7 1個(gè)7二七（十 四） 27=1472=14 2個(gè)7 三七（二十一） 37=21 73=21 3個(gè)7 四七（二十八） 47=28 74=28 4個(gè)7 五七（三十五 ） 57=3575=35 5個(gè)7 六七（四十二 ） 67=4276=4